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“十进位积木”可以在商店购买或用木材、泡沫塑料自制。一组十进位积木包含一些单个的立方体，让孩子学习一个一个来数，如1，2，3，4……由10个立方体连成的柱子，让孩子学习10个10个来数，如10, 20, 30,40……父母可以想出不同的游戏，和孩子一起玩十进位积木的游戏。
首先确保你的孩子已经理解每个硬币的价值——1角，5角，1元。给孩子足够数量的各币值硬币，然后给他一个数字，请他从手中的硬币中取出同样价值的组合。如，请他拿出1元钱，一般最初的时候，他会给你1个1元硬币，随着技能的提高，你可以给他更难的任务，用多少种不同的方法给出1元钱？
你可以这样提问：只用1角硬币可以吗？可以只用5角硬币吗？可以用1角和5角的硬币组合吗？为什么可以或为什么不可以？
这项活动需要3个玩具，小猫小狗和小老虎之类的玩偶随意选择，也可以是标上记号的相同物体。
首先，让你的孩子从左到右排列小猫小狗和小老虎，或者标注物体如A、B、C；然后和他一起尝试，是否可以用多少种不同的方式来重新排列这3个玩具，如，把第一个和最后一个交换位置就成了新的排列。让孩子在纸上记录不同的排列顺序，应该共有6种组合。
开展这项活动，你需要准备一些巧克力豆或者小颗粒饼干、谷物甜甜圈。
给孩子一定数量的巧克力豆，让他将巧克力豆分成若干个组。如，你给孩子26颗巧克力豆，要求他将巧克力豆分成每组3颗。他应该把巧克力豆分成8组，每组3颗，并剩下2颗巧克力豆。这时，你就可以告诉他，组数“8”被称为“商”，而剩余的不能组成一组的2颗巧克力豆，就被称为“余数”。
如果孩子可以在一定时间以内完成这个分组活动，就可以给予小小奖励，让他把“余数”——剩下的几颗巧克力吃掉。
请你的孩子将巧克力豆分成每组2颗。这样“余数”只可能有两个值：没有巧克力豆留下来，余数为0；
有1颗巧克力豆留下来，余数为1。
告诉孩子：当某个数被2除，获得的余数是0时，我们说这个数是偶数；当获得的余数是1时，我们说这个数是奇数。
买3个比萨饼。任何能够均匀分割的东西都可以，只是比萨饼更有趣一些。让孩子邀请朋友来做客，一起吃比萨饼，而且把比萨饼全部吃掉！
让孩子把第一个比萨饼切成相等的两部分，把第二个切成相等的三部分，把第三个切成相等的四部分。
一边让孩子看你切，一边向他们解释：尽管每个比萨饼都被切成了不同的份数，但每个还都是一个完整的比萨饼。如，当你把一个比萨饼切成两份，两份合在一起就是一个比萨饼，或者说是2 / 2 = 1；同样，3 / 3 = 1，4 / 4 = 1，依此类推。
这项活动表明了分数的一个重要属性，即每当一个分数的分子和分母都相同时，分数等于1。一定要让孩子明白这个道理，因为这对今后的分数的进一步学习很有帮助。
除了上述的游戏，让孩子经常搭积木也是很好的跟数学有关的游戏。
孩子搭积木时，你可以告诉他：房子的这一边和另一边是一样的、对称的，并特别告诉他，有一个词汇专门用来描述这样的现象——对称。
引导孩子观察“积木房子的大小”，引导他讨论“谁搭的积木房子更高更宽，用了更多的积木”。
用积木搭出孩子身边其他对称的物体，如窗户、屋子里对称摆放的家具和物件等等，认识物体的形状。
启发孩子测量自己家房间的宽长，给他一根绳子或一把尺。让孩子说说房子里各种物体的形状，如书的封面是长方型的，球是球体的，杯子是柱体的。
最有效的学习数学的方法是把学习数学包含在日常生活和游戏中。你最好能树立这样的意识——在放松愉快的状态下，经常和孩子谈论数学，譬如，做家务时测量物体，就是好机会。“这块布太小了，遮不住桌子”。
抓住机会对任何东西一起数数，和孩子一起数分币、糖果、人、玩具等等。
总之，擅于在生活中发现一些方法，能够教会孩子数学，让孩子对数学产生兴趣。这样，锻炼孩子的数学思维也就是事半功倍的事情了。
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