如何帮助中学生克服逆反心理?

　　1、首先，作为教育工作者，要端正自己的思想，要充分认识到逆反心理是处于青春期学生的正常心理特征。不要认为学生平时的一些叛逆行为是有意跟自己过不去，甚至认为是思想品德问题，我们很快就能冷静下来，处理问题就能更明智、更成熟。

　　2、要引导学生充分认识中学生的叛逆心理是一个心理弱点。青春期的学生容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，容易是非不分、善恶不分，容易一味地排斥、一味地反对，所以要引导他们不断地丰富知识，提高他们对社会的洞察能力和分辨是非的能力;教育他们多采纳别人好的建议、学会宽容、忍耐，胸怀要宽广、不钻牛角尖，处事要学会冷静，要客观地分析问题、解决问题，建议他们多读一些名著，提高自身修养。

　　3、融洽师生感情。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。尤其对那些遇到挫折而对生活失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事物的学生，则要给予他们更多的安慰和关怀。教师应学会理解学生，做学生的知心朋友，要尽量缩小“代沟”，不要把自己的观点强加给学生，要做到同学生心理相容。师生感情越深，学生的逆反心理越小。

　　4、不要冲动，不要使用高压手段处理逆反心理和行为，必要时，可采取“冷处理”的方法。学生逆反行为的发生，有时是出于对师长的不满和愤怒。高压和威胁虽然可以使反抗行为减少一时，但是却增加了学生的愤怒，使以后更容易产生逆反行为。即使高压手段使反抗行为不再出现.学生的愤怒也会以其他不良行为表现出来。“冷处理”是指：当学生表现出逆反行为时，教师首先要冷静不发脾气，也不急于处理，这样让学生的逆反没有了对象，既然逆反行为没有了对象，逆反行为自然会终止，等学生自行冷静后再处理这件事情，效果会更好。

　　5、多与家长沟通和联系。在逆反心理形成过程中，家庭教育的缺陷是很重要的一个方面，因此教师要结合家长的家庭教育，多与家长沟通和联系，互通学生在学校和家庭里的优良表现及一些不当行为产生的原因，及时分析原因、及时地给予鼓励和表扬，适时恰当的地指出不足之处，提出建议和希望，并加以引导使其修正。