壮壮是个小学四年级的男生。
有一天放学，爷爷像往常一样去学校门口接他。
一见到爷爷，他气呼呼地说：“今天气死我了？”
爷爷问：“怎么了？”
壮壮说：“今天下午第二节课间，我在那儿站得好好的，宇浩就过来撞我，我没理他，他又过来撞我，差点把我撞倒，我一生气，就跟他打了起来，结果被老师看到了，老师先批评我，还罚我们两个站了一节自习，害得我没法写作业，哼哼！”
爷爷说；“我跟你说过多次了，男子汉要大度，要有容人之量，同学之间闹点矛盾很正常，用不着这么生气。”
壮壮听完爷爷的“大道理”，觉得跟爷爷讲不通，就不理爷爷了。
气鼓鼓的回到家，壮壮推开门，一下子把书包扔在地上。
奶奶一看，赶紧问：“哎呦喂，这是怎么了?”
壮壮又把下午不愉快的过程说了一遍，奶奶说：“我当什么事呢，这些不高兴的事就不用想它了，你看奶奶给你做了你最吃的土豆炖牛肉，你洗洗手，先尝尝吧。”
壮壮说：“我不吃。”
一脸怒气的坐到沙发上。
一会儿爸爸下班回来了，奶奶把刚才的事情跟爸爸一说，爸爸声音立马高了八度，大声说：“壮壮，哪个同学敢推你，我明天去学校找他。”
壮壮说：“谁让你去找了，我和宇浩放学的时候说明天和好，我的事情我自己能处理。”
爸爸楞了一下，“那你为什么还生气？”
壮壮说：“你不懂。”
爸爸小声嘀咕了一句：小屁孩敢说我不懂？
最晚到家的是妈妈。
妈妈一看壮壮的脸色，就说：“有什么事你愿意跟妈妈说说吗？”
壮壮看到妈妈关切的眼神，把下午的过程又说了一遍。
妈妈听完，先拍了拍他的肩旁，又一把拉过来他抱了抱，说：“我们家壮壮今天下午受委屈了，老师不管之前的事实先说你，本来被撞了就很生气，和同学打起来是同学有错在先，被罚站还耽误了写作业，是吧？”
壮壮说：“是啊，本来宇浩推我我就很生气，老师还先批评我，让我们两个一起罚站……”
妈妈说：“换成我我可能比你还生气，我肯定好几天都不跟宇浩玩了，你这个小男子汉比我还要大度呢？”
壮壮不好意思的说：“宇浩是跟我闹着玩的，我不该跟他动手的。”
妈妈说：“我们家壮壮真是又进步了，学习好还会换位思考，怪不得同学都愿意找你玩呢。”
壮壮一直阴沉的脸终于露出了笑容。
类似的事情，可能也发生在我们家里：
孩子回到家不高兴，爷爷的办法是说教；
奶奶的招数是忽略并转移注意力；
爸爸的办法是替孩子出头，解决具体问题；
只有妈妈是共情，先拍肩拥抱，肢体接触让孩子感受到你的爱，看到关注到孩子的情绪，充分理解他的感受，并用语言表达出来。
至于具体问题，孩子的智慧比我们还要高，就放手让孩子们自己去解决吧。
安利一下哈：所谓共情，就是一方对另一方内心世界的理解及体验，又称：同感心、同理心、通情达理等。通常在心理咨询中，要求咨询师能共情求助者，深入求助者内心去体验TA的情感与思维，深刻理解求助者的心理和具体问题的实质，并将这种理解传达给求助者，影响并取得求助者的反馈。在现实生活中，父母对孩子，夫妻之间，朋友之间，都可以使用，通俗一点说，就是先处理情绪，再关注事情。
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