如何应对孩子“不会学习”问题 台州教学网,2008-02-20 15:53:48

   经教育专家研究发现，几乎所有学习成绩不理想的孩子在平常的学习当中都存在“不会学习”的问题，主要表现为以下三个方面：
没有正确的学习方法——学得累！
　好多成绩优秀的孩子，能够轻松取得非常好的成绩，重要的原因就是他们都有自己的学习方法。在学习中不讲究方式方法，往往表现为学习特别吃力，相比其他同学努力程度也差不多，但就是成绩上不去。
缺乏良好的学习习惯——效率低！
　是否拥有良好的学习习惯，是能否提高学习效率的关键。孩子由于年龄较小，往往对于养成良好的学习习惯不够的重视，最终的结果就是学习时间并不少，但是学习效率非常低。
没有明确的学习目标——劲头差！
许多孩子成绩不能进一步提高，根本的原因在于“学习劲头差”，也就是“不够努力”。出现这样的现象，往往是由于孩子缺乏明确的学习目标，学习没有足够的动力。自然成绩也就不能进一步快速提高。

因材施教，对症下药，系统化学习能力培养
制定学习策略
　　孩子学习成绩不理想，只是表面现象，每位同学具体的原因都不一样。同样，希望成绩快速提高，也必须本着“因材施教，对症下药”的原则，针对性地选择、开展辅导，才能够收到满意的效果。我们通过大量的辅导经验研究总结，得出影响孩子成绩提高的、最常见的有6大要素（分别是不够努力、基础较差、缺乏方法、粗心浮躁、心理压力和无计划性）。对上述6大要素按照重要程度及相互之间的关联性做出“确诊”判断，然后再针对性的制订相应的改善计划与辅导重点及先后顺序安排。这项工作我们称为学习策略制订。
传授学习方法
　　“讲题”与“讲方法”粗略看起来没有太大不同，但是通过认真深入分析，我们发现两者之间是“治标”和“治本”的区别。 那么“讲题”与“讲方法”最大的不同是什么呢？我们在教学当中不断总结研究，得出的结论是：在讲解中能够从个性问题当中提炼出共性的解决方法并且要启发引导孩子深刻理解、运用掌握就是我们通常所谓的“讲方法”。只有高效率的为孩子“传授方法”，培养孩子学习能力，才能提高成绩。
管理学习过程
　　学习成绩是学习的结果，想要取得好的结果，就必须从控制学习过程开始。也就是如何确保孩子按照已订的提高策略与计划，合理的开展每一天的学习，合理的利用每一天的时间，循序渐进，不断地掌握新的学习方法，培养好的学习习惯。
注重主观辅导
　　经过我们大量经验积累及调查研究发现，由于孩子处于特殊的生理、心理时期，大多数孩子学习成绩不理想，最主要的因素往往都是“主管方面”的因素。例如：学习目标不明确、学习劲头不足、缺乏学习兴趣、心理压力过大等等。只有有效的帮助孩子改善主观方面的问题，辅导才能有效果。
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