数学：排出花边顺序

教 育 活 动 计 划

教

育

目

标

目标：复习接连排列规律的不同形式，并在操作中说出排列顺序。

活

动

名

称

数学：第19页

《排出花边顺序》

活

动

形

式

集体

教  准

学  备

《我的数学》第19页、 玩具图片：搭配19页内容。

内

容

过

程

及

指

导

重

点

一、           课前手指游戏。

二、 主题导入。

老师首先请三位幼儿到前面来排队。队形有：

一个男孩、一个女孩、老师

一个男孩、一个女孩、一个女孩

一个女孩、老师、一个男孩

等等形式，让幼儿明白排序这个意思，之后让幼儿猜一猜，每一组排序规律是怎样的，每一组幼儿的后面该怎么排序。

二、展开

1. 图片出示（书本内容）。

（1）引导幼儿观察

小朋友看一看，这张图片是怎样排序的？

（出示第一张图片的花边排序，一个星星，两个圆的排列顺序，让幼儿想一想，这样的排列规律是怎样的？）

（2）请个别小朋友来说是怎样排列的，老师讲解，并告诉幼儿这是什么形式的排列规律。

（3）当幼儿了解后，老师先示范怎样操作，之后请个别的幼儿上台来操作，之后老师点评，男女孩分组比赛，看一看那一组较棒。

（4）（出示第2张图片的花边排序，一个花朵，一个爱心、一个五角星的排列顺序，让幼儿想一想，这样的排列规律是怎样的？）

（5）请个别小朋友来说是怎样排列的，老师讲解，并告诉幼儿这是怎样的形式的排列规律。

（6）当幼儿了解后，老师先示范怎样操作，之后请个别的幼儿上台来操作，之后老师点评，男女孩分组比赛，看一看那一组较棒。

三．幼儿操作练习。

小朋友，这些排列的规律你们都清楚了吗？请小朋友来回答。老师请幼儿操作，自己动手完成？。

（之后幼儿操作完成书本内容，老师检查）

三、延伸活动

请幼儿回家后，可以跟自己的爸妈一起玩这个排序游戏。

效

果

分

析

实际操作的效果较好。