做一个阳光智慧的班主任
——参加全国班主任工作艺术研讨会有感
为适应新时期班级管理工作，提升班主任的班级工作能力，4月17日至18日，我校组织9名优秀班主任参加了由《中国基础教育》编辑部在滨州举办的“全国班主任工作艺术研讨会”。
在为期二天的培训中，我们认真听取了王文英、张景浩和段惠民三个教育专家的报告，三位专家通过鲜活案例并结合自身体会给与会代表传授了关于班主任工作方法和自我成长、新时期班级管理、问题生转化教育等班级管理实际问题的方法策略，使我受益匪浅，让我豁然开朗。直到今天我仍被这三位教育专家的睿智幽默所感染，被他们乐观豁达进取的态度所佩服，被他们阳光的心态所折服，对他们独特的教育观念和班级管理方法所震撼。
一、三位专家治班之道独具特色各领风骚
1、王文英老师----阳光心态 美丽人生
4月17日上午听的是王文英老师所做的《做新时代阳光型教师》学术报告。王文英老师是全国优秀班主任、山西省模范教师、太原市杏花岭六中高级教师。对于王文英老师的“培训讲座”，概括一句话，就是要做一个现代型的、阳光型的、有朝气的教师。
首先，与众不同的个性令人叹服。刚开场王老师就是闪亮登场，穿一身橘黄色的套装，高盘的发髻，化的淡妆，以一曲《相逢是首歌》打动了大家。这是在我们以往听报告时从来没有见过的。她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生敬佩的大姐。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万，可谓经历了一个由哭到笑的过程。
更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发无所不会，而这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。她曾经一曲《眉飞色舞》现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。
其次，班级管理的人性化使人温馨。王文英老师常常在开学之初送给每个学生一份礼物，把所有孩子的名字都做了诗意的诠释（尤其是刚接手一个新班时）,并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝福和赠言。信只是一张白纸，告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。这样就真正地与学生建立了一种平等融洽的师生关系。
再次，教学的独特和另类令我们耳目一新。她的另类让她的教学与众不同，她寓教与乐，学生对她的课兴趣盎然，她与众不同的教学让她的学生心悦诚服，使她赢得了自己事业的骄傲，也使她赢得了社会的认可和尊重。
一句话概括王文英老师：这是一位热爱生活、热爱自己、热爱教育事业、能歌善舞、能说会道、追求时尚的青春阳光非常了不起的老师。
2、张景浩校长-----自信照亮前进的道路
4月17日下午听的是张景浩校长做的《扬起自信的风帆》学术报告。张景浩校长是北京小学大兴分校校长、北京教育学院兼职教授、中国教育学会学习障碍研究会理事、北京教育评估院特聘专家。
回顾他的讲座，特别值得我们借鉴和思考的有以下几点：
1、“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。他说：“教育就是赏识、奖励”。而现实中的我却总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我对老师的理解多么狭隘多么偏见！
2、要永远坐前排。他说：“坐前排是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获。”坐前排的人自我概念水平高，有强烈的自尊心和自信心，他们离成功的距离会更近些。而一个本身就不自信的班主任又怎么能带出一帮自信的学生来呢？
3、从“饿死”的梭鱼想到的。他说：“当个体多次失败后，会失去继续挑战的勇气。”从“饿死”的梭鱼到一个优秀的学生如何变为后进生，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”，“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”。一句句话多么通俗易懂，却又道出了多么深奥的道理！他“让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。”
著名哲学大师雅斯贝尔斯曾说过：“教育是灵魂的教育，而非知识和技能的堆积。教育就是要教学生自由地成为他自己。”自信的班主任是幸福的，教会学生自信的班主任将会享受到更多的幸福。
总之，张校长从开始就字字珠玑，口若悬河，但一点都不觉得他的枯燥和卖弄，反而给人以一个实在人给我们传授最实在有效的教育方法。他举了一个个鲜活的实例，讲了一个个引人深省的小故事，太生动太机智，博得了在座老师的阵阵掌声。他的幽默风趣，他的成熟机智，他的宅心仁厚，都给我留下了深深的记忆烙印。
3、段惠民老师——扎根基层 成就自我
4月18日全天听的是全国十佳班主任、河南省物理教师优质课一等奖获得者段惠民老师所做的《教就是教做人，育就是育心灵》学术报告。
初见段老师，中等个子，气质温厚，语言风趣。他自称“一个乡村小教师”，但他这个乡村教师可不简单，出版教学专著2本，发表教学论文120多篇，并获得濮阳市优秀教师、全国十佳班主任。他充满激情的讲座，向我们诠释了自己多年来的教育理念——教就是教做人，育就是育心灵。
教育是一项关乎灵魂的事业，因而它是需要智慧的。段老师指出：“教育的智慧从书中来。要想将教育工作做好，就必须多读书。读书与教育教学是一个相互促进的过程。读书越多，教育教学工作将会越轻松，而教育教学工作越轻松，就越有时间去读书。在不断的阅读中，我们的智慧会越来越多。”
听段老师的报告，让我深深地体会到教育是一种慢的艺术，是一种耐心的艺术，是一种细心的艺术。让学生从体验中得出感悟，触及心灵，感动灵魂，从活动中得到心灵的滋润。也深刻地领悟了著名教育家苏霍姆林斯基的一句名言：“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就会取得成功!”
也正如他所说：“爱学生，就会想出教育学生的好办法来”。所以他提出班主任工作情感上倾注一个“爱”字，做思想工作突出一个“细”字，使用方法表现一个“活”字，处理棘手问题善用一个“巧”字。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜纠纷”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任形象。
段惠民老师的讲座幽默风趣，语调抑扬顿挫，寓理于事。他在报告中讲到“转化学生要抓反复，反复抓，象呵护被折断的小树苗一样精心而有耐心，对犯错学生要有一颗宽容心”。段惠民老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，对教育事业的无限热爱，使我深深地明白一个道理：一个人的成功，不在于他的地位和处所，而在于他的心灵和头脑对事业的关注程度。他能从一名乡村教师，成为全国十佳班主任，理所当然！
二、反思和体会
在佩服三位专家的同时，我们要认真审视一下自己的班级管理效果，他们皆凡人，却通过自己的不懈努力，实现了自我价值的飞跃，成了一代名师，由此可见在他们身上一定存在一些值得我们借鉴和反思之处。
1、精湛扎实的基本功是他们取得成功的坚实基础。
三位专家精彩的报告使我们心悦诚服，那么稍作分析不难看出他们之所以走到今天，是在于他们多年形成的综合素质十分过硬。
以王文英老师为例，她曾经学过声乐，获得过市级大赛美声唱法三等奖；她学过钢琴已过七级；她学过舞蹈；她学过指挥；她还会美发、裁剪、编织……就是这样一位另类的老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力征服着学生。这样的老师，那个学生不喜欢？
张景浩校长给我的第一印象就是自信、亲切，他的报告旁征博引，深入浅出，显现出他渊博的知识，丰富的阅历，他的普通话字正腔圆，口才绝佳。三个小时仿佛一瞬间，我们仿佛不是在听报告，而是在看一位艺术大师在表演，报告期间掌声雷动，笑声不绝。他用他的睿智、幽默给我们诠释了自信的重要，他更用他的实践给我们证明了他是如何使学生扬起自信的风帆的。
段惠民老师是一位来自河南省兰考县濮阳市油田第十五中学的一位普通老师，现在他是全国知名专家，当年他可是扎根基层的乡村小教师，如果没有他20多年的刻苦勤奋耐得住寂寞善于锻炼自己各方面能力，他不可能走到今天。
“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。它要求班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的世界观、思想理念、行为举止、以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你要做好这一切，你就要不断的学习先进的教育理论，用理论武装自己，提升自己，把自己培养为学识渊博的学生钦佩的人。与三位大师相比，我感到无地自容，羡慕人家的辉煌成就，自己却没有认真付出过，也使我们强烈地感到自己素质的缺乏和进一步发展的必要性。
2、刻苦钻研不断创新的态度是他们走向成功的有利法宝。
三位专家之所以今天能为我们做报告，主要是因为他们都有一颗善于学习不断进取的思想以及为之努力奋斗的进取心。在报告中三位专家引用中外教育家理论名言信手拈来，非但如此，他们还能自己讲出自己关于这方面的个人“名言”，其实这些他们自创的“名言”就是他们认真学习中外理论并在教学中实践后得出的宝贵结论。段惠民老师在总结美国教育家杜威“教育即生活，学校即社会”和我国著名教育家陶行知的“生活即教育，社会即学校”观点基础上，分析了它们两者观点存在的局限性并提出了“生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是生活”的理念。如果段老师平时不善于研究的话，他不可能提出如此观点。
王文英老师是个多才多艺的“另类”的语文老师，她能歌善舞，吹拉弹唱、美容美发无所不能，还有她较高的专业技能，这些本事让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。王老师的这些素质、能力也不是与生俱来的，是她从小善于学习善于钻研扎扎实实练出来的。现在新时代青少年的能力发展和身心发育都很迅速，他们对新生事物有着如饥似渴的追求，接触知识的渠道和媒体也相当广泛，他们在某些领域，如体育与球星，文艺与歌星，科技与现代传媒等方面的知识甚至超过老师。我们既然这辈子交给了教育，就要顺应潮流加强各方面学习，以便尽快适应日新月异的新形势，正如张校长说的方向远远比速度更重要。
因此，新时代的班主任应与时俱进，应不断地学习，应时刻把提高和完善自己整体素质和实践能力摆在重要的位置。如果没有对教育事业的真心热爱，如果没有超出常人的艰辛付出，如果没有让学生亲师信道的人格和思想魅力，如果没有深厚渊博的学科素养，如果没有春风化雨润物无声的教育教学艺术，如果没有憾人心魄、感人至深的典型事迹。一个平平凡凡的师专毕业生，一个地地道道的乡村教师，怎能取得如此丰硕的教育教学业绩和成果！怎能荣获那么多的荣誉和称号！怎能赢得学生和家长如此的尊敬和爱戴！我们在教育学生的同时也要不断地学习和不断的探索，大师陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”讲的就是这个理儿。
3、阳光的心态是构建和谐的师生关系的润滑剂。
从听报告中不难看出，三位专家尽管起点稍有不同成就也各有千秋，但有一共同点就是他们之所以成功是因为他们都很阳光都很潇洒的干着平凡的工作。教育工作是清苦的，也是枯燥的，周而复始，年年如此，产生职业倦怠感属于正常现象。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我们面临的一级级的学生，每一级之间都有所变化，都有自己的个性特点。现在我们经常反映现在的孩子越来越难管了，却很少有人去研究孩子难管的原因，即便知道原因，也很少有人去探索制定办法和对策。因此每天对待工作除了应付之外还是应付，其班级管理效果可想而知。如果我们调整一下心态，拥有一颗年轻的心，积极应对，走进学生，成为他们信赖的朋友，那结果肯定事半功倍。
王文英是一位阳光老师，更是一位智慧老师，给我们做报告时她一直在笑，一直在展示着自己，用她自己的话来说她要做 “二十一世纪盛开的一朵艳丽的花”。她的招数一般人学不来，但是她的成功也给了我们很多启示，如我们应不断的学习，充实自己，要做“电灯”（充实自己，也照亮别人），不要做“红烛”（照亮了别人却燃烧了自己）。我们还要充分的展示自己的个性，要有阳光的心态，不要做“苦行僧”。
所以，作为班主任就应该有阳光型的心态对待学生和班级，让自己的生活充满阳光，做一个阳光型的教师，做一个学生喜爱和信赖的老师，这样工作着那么融洽和谐的师生关系自然建立了，那班级管理工作自然就上去了。
三、建议和希望
在听取了张景浩、王文英、段惠民三位教育专家的报告之后通过认真学习和反思自己,对于怎样教育学生、管理学生，怎样做一位好的班主任，我有了更深的体会。
1、我们一定要按照教育发展规律办事。
我们都知道，按照规律办事会事半功倍，而违背规律则会受到规律的惩罚。教育也不例外，教育也是有规律的。作为教育工作者，如果违背了教育规律，也将会受到教育规律的惩罚。尤其是我们面对的是正在成长中的花季少年，如果我们缺乏了解，没有走进他们心灵深处，便很难处理一些突发事件。
辽宁本溪一位百佳少年，因班主任怀疑其与同班男生有“恋爱关系”，而跳楼自杀。当事的学校领导和老师，为了少承担责任、推脱责任，逼着自杀小女孩同班的小男孩儿做伪证，小男孩不堪压力，回家之后，也服毒自杀。
以上悲剧不仅仅是当事老师和当事学生的悲剧，更是我们教育的悲剧和社会的悲剧。为什么会发生这样的悲剧呢？这是因为我们没有按照教育教学的规律来教育学生。那么，怎样才能按照教育规律来办教育呢？那就是要把德育放在首位，在对学生进行思想品德教育时，少一些假大空的说教，而让孩子们多一些心理体验；少一些简单粗暴，而多一些细腻和思考。《德育报》总编张国宏说过，“想想昨天的自己就能理解今天的学生”，说的十分到位十分实在。
在当前规范办学素质教育新形势下，我们班主任要时刻注意提高自身素质，时刻注意研究不断变化的学生心理，以人为本，从学生实际出发，因材施教，做好学生健康成长路上的引路人。我校正在推行选课走班教学，我们更需要研究学生心理特点。我们平时可以通过一些主题班会活动对学生进行感恩教育、爱国主义、集体主义教育等系列教育，使新一代学生心灵得到净化、情操得到陶冶。
2、敞开心扉走进学生树立自信心构建和谐班级。
两天下来，受益匪浅，这次不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的涤荡。通过这次培训，我清楚地认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质，更需要一定的思路和智慧。
教师这个职业是没有靠别人扶持的。我们每天的工作不仅是为优秀的孩子锦上添花，还要为暂时落后的孩子雪中送炭。把学生当孩子，把孩子当学生。热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。爱心是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。现在的学生心里面有一杆秤，最能分清楚老师是不是关爱他们。段惠民等老师对学生都倾注了很多爱心，为我们做出了榜样和表率。学生的意见和建议,甚至批评要虚心听取，对于正确的要给予肯定和尊重。当孩子遇到困难时班主任要鼓励学生克服困难，勇敢前进。只有用心去爱抚他们，才能教育好他们。
对学生要有耐心。如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。前苏联教育家马卡连科指出，“以集体为教育对象，通过集体教育个人。”班主任要善于利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体的关系，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。
另外，作为班主任一定要灵活地对学生进行教育，让学生树立自信，扬起自信的风帆。我们老师要让每一个学生都成为自信者，自信地行动，自信地讲话，自信地做事。要帮助学生树立自信，我们可让学生在尊重中树立自信，让学生在关爱中树立自信，让学生在鼓励中树立自信，让学生在尝试成功中树立自信。
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童学习的愿望。”作为今天的教师，我们要为学生的培养创造条件，让孩子们在尝试中得到自己的潜能，看到自己的成功从而树立自信心，让每个学生都从中尝试到成功的滋味，不要让学生成为“饿死的梭鱼”。
在全省大力推行素质教育的今天，不断变化的青年一代给我们提出了崭新的课题和严峻挑战，作为班主任要集思广益善于动脑，把班内每一个学生当作自己的亲人，亲近学生，研究学生，积极营造良好的班风和学风，着力构建和谐班级，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，你的班级教育一定取得事半功倍的效果。
针对以上形势我们可以探索一些调动学生积极性创造性的方法鼓励学生大胆参与班级民主管理，放手让他们组建班委，放手让他们组织主题班会，放手让他们参与重大文体活动等进一步增强他们的集体荣誉感和主人翁责任感。
3、以大师为榜样，立足平凡，争创一流。
聆听专家的报告，亲眼目睹大师的风采，我不禁心生感慨：这些班主任都是平凡的人，也曾经做着天底下最平凡的事，可是他们成功了，他们成了不平凡的人。他们在自己的岗位上探索着，实践着，快乐着，幸福着。他们已养成了一种热爱教育、热爱工作的好习惯。而这种习惯就构成了他们身上一种高尚的品德，因为大师魏书生就说过“品德即习惯”。以爱动其心，以言导其行，充分尊重学生，从而创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！并以“教就是教做人，育就是育心灵”、“静下心来教书，潜下心来育人”的教育理念，在三尺讲台上，去谱写一曲悠扬的教育之歌！
榜样的力量是无穷的。但与其临渊羡鱼，不如退而结网。新一代青年学生有个性也很有能力和特长，关键是我们如何研究他们调动他们。为此，我们要认真研读中外教育专家的教育理念，以此为指导不断反思自己的教育行为，不断探索班级管理的新方法新举措。
没有人随随便便成功。我们既然选择了教育事业，就应该干出点名堂，像三位大师那样，不断加强班级管理教育理论的学习，不断探索和完善提高班级管理水平，做一位有责任心的老师，做一位青春阳光生活层次高的老师，学生因你的管理而成才，你也因学生的成功而喜悦自豪。通过这次报告会，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负着光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务。魏书生老师曾说过“当你每做一件极小的事，都能做得有滋有味，你就能够享受快乐！我正在从事着快乐的事业，也正在享受着快乐”。阳光而智慧的班主任是幸福的，而能带给学生阳光的班主任将会收获到更多的幸福。
“以学生为本，以学生的发展为本”，是新课程实施的核心理念，同时也是我们班主任工作的根本目的。现在学校正处在打造齐鲁名校快速发展的关键时期，为我们成长成才提供了难得的发展机遇。我们要倍加珍惜这一机会，抓紧转变观念，尽快适应新形势，不断加强业务学习，促进自身专业发展，积极争做科研型教师、专家型班主任。
让我们这春风化雨的大好形势下，为素质教育的实施，用我们的智慧和热情做出应有的积极的贡献。我们坚信，只要有我们辛勤的付出，定会有丰硕的收获，使自己成为一名受学生欢迎、家长认可、社会满意的班主任。
