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创新家访形式?推进家校合作

创新家访形式 推进家校合作

    家访,顾名思义,是教师进入学生家中与家长交流。家访是学校德育工作者的一项重要工作,也是班主任工作的重要部分。教师与家长密切配合,建立良好的合作关系,是促进青少年健康成长的重要组成部分之一。随着社会的进步与发展,人们的社会生活和教育观念都发生了重大变化。而家访这种传统的教师与家长联系的方式,在新的历史条件下,为适应素质教育的需要,也必将有新的变化、创新与发展。

    一、积极做好家访之前相关工作

    凡事预则立,不预则废。家访工作,是班主任老师必不可少的工作。以往的家访活动,大多是带着学生缺点找家长“告状”,借家长之口之手,进行惩罚性的教育。这必然导致学生害怕老师家访、痛恨老师家访,家长有时也未必满意。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

为此,针对家访活动,我制定了科学的计划,重点从实效上下功夫,每一家访活动要重点解决一两个实际问题,使之成为我与学生家庭联系的桥梁、我与学生家庭沟通的纽带。在家访中,我用我那颗诚挚的心,感染了学生和学生家长。

    班主任家访活动要做好以下准备工作:

   1、明确家访的目的和达到的目标。

     每次家访前,班主任要认真明确此次家访要达到什么目的以及为达到这个目的采取的保障措施。要做到有的才能放矢,决不能还无目的抓不住关键,否则,你不会有什么收获。

    2、要“备好”学生在校全面表现。

     家访前,班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效性,与家长交流得心应手,避免信口开河抓不住重点。

    3、做好提前预约和掌控时间。

    家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间,切不可盲目家访,这样学生家长很可能不在家,白白浪费时间和精力,也会大大影响教师的情绪。针对河口区直学生,我们可以晚饭后进行家访,中午家访不合适因为家长下班后需要午休。针对农村学生,我们可以中午家访,因为家长午休有时间,当然一定要根据家长时间提前约好。学生也可以在场,家访的效果会更好。家访时间不宜过长,以免耽误家长的工作。

    二、创新家访形式,优化家访过程

    因为学生的情况存在差异,家访采取的方式方法也应因材施教。笔者认为,创新家访思路,变换家访方式和内容,会使你收获很大,利于开学后你对学生的管理和教育。

   (1)、变“传家长进来”为“走出去会家长”。

    以前,我们由于经验不足,学生在校犯了错误,我们经常打个电话把家长传到学校,气全撒到大人身上,家长把火气带回家中又撒在学生身上,学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法,学校与家长之间、与学生之间的矛盾越来越激化。针对这一普遍现象,我校变把家长“请进来”为“走出去会家长”,主动到学生家里,和家长联系交流。在家庭这一特定环境中,教师教育人的口气自然而然地发生了变化,语气趋于平缓,大家真正做到了平等,家长愿意把心里话、真心话跟教师说,效果自然很好,于是家校共建和谐育人氛围。通过家访,我们在学生家中会得到一些较为宝贵的信息,能够较为全面的了解学生家庭状况,这对我们开展工作十分有利。

  (2)、进行“三方会谈”,提高家访实效。

    以往的家访活动,一般是教师与家长双方交流,共同研究孩子表现和整改措施,没有与教育的本体——学生结合起来,最终家访效果不是那么明显。为此,本次家访,我告诉家长开展家访活动要有孩子在场,这样我们可以进行“三方会谈”,共商孩子教育大事。我们家访的宗旨是:多报喜,巧报忧,并指导家长有的放矢地考虑和安排学生假期活动计划。我曾到过一个家庭,学生在校遵守纪律,学习也很刻苦,但成绩总是不见起色。通过我们三方交流发现,孩子学习效率较低,晚上忙着作业加班至深夜,第二天听课效率较低,以致影响了下面的内容,形成了恶性循环。于是我们达成以下协议:孩子晚上加班不能超过2小时,要充足睡眠准备明天听课。另外,假期找人给孩子重点补一下物理和数学,以便开学赶上大部队。

  (3)面访为主,多种形式辅助,切实提高家访效果。

    1、面访。即老师家长面对面沟通交谈。这种最具质感的传统家访形式是最具活力的沟通方式,效果也最为明显。在学生家中“一对一”面谈传统模式的基础上,有的班主任尝试改变了面谈地点和面谈形式,效果也不错。例如有的班主任采取了把家长请到办公室面谈的形式;有的班主任采取把多个家长请到一个集中地点进行面谈的形式等效果都不错。

    2电访。即电话访问。当前的情况下,人们生活节奏偏快,生活压力大,到家中去开展家访时间精力都耗费不起。现在几乎家家都有电话,人人有手机,电话访问随时随地都可以进行,快捷方便。电话家访应该说是非常适合当前时代潮流且效率较高的联系方式。随着现代通讯手段的普及,电话家访也必然会成为教师与家长联系的主渠道。
    3书访。即书信访问。有些需要和家长讨论、征求、交流的问题,电话不便说清,或教师与学生家长因事务缠身,工作繁忙不易见面,可采用书信形式,完成家访任务。作为一种家访的辅助补充形式,这种“书访”方式,效果也不错。

   4网访或QQ家访。即通过网络家校沟通。通过敲击键盘、轻点鼠标完成老师与家长之间的沟通,这样的交流方式既维护了私人空间,又避免了面对面交谈的拘谨,从而真正做到无话不谈。与家长、学生相约QQ,共同探讨孩子教育问题,既紧跟时尚,又是教育创新。QQ家访,安全、轻松、高效、环保。这样做既可舒缓孩子的情绪,又有利于老师掌握孩子的情况和心理,对教学很有帮助。

    5、短信家访。社会的进步,使孩子的发展更加个性化、多元化,使教育的环境更加立体化、复杂化。短信家访就是一种全新的信息沟通平台,能受到社会各界人士的青睐和广泛欢迎。教师通过短信,及时将孩子的信息告诉家长,并且对家长提出教育方面的建议和要求,这就形成学校与家庭教育的良性互动,有利于形成教育合力,提高教育效果。
    6、E-mail家访。时代变了,沟通方式悄然更新,E-mail家访作为一种新的理念正在成为老师和家长们交流的重要方式,也是时下教师中悄然兴起的一种家访形式。E-mail家访以方便快捷和省时省力为主要特征。老师和家长充分利用电子邮件交流对孩子的看法,共同商讨教育管理孩子的方法。大大缩短了家校联络的距离,也成为教师家访的有效补充。教师与学生、家长互通电子邮件,让 E-mail成为铺路的砖石,在点击之间,架起家校联络的高速公路,实现教育资源与教育成果的共享!
     三、重视家访后续工作,巩固家访活动成果

    教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。

    传统上的家访往往注重家访过程,从学生家里出来,往往意味着家访结束了。新的全员家访机制中,把家访后的信息处理作为一个必不可少的环节加以落实。学校要求参与家访的老师记录好家长的反馈信息,认真书写《家访记录》并及时上交学校。另外,学校也对家访过的家长及时跟踪调查,就家访形式、家访内容以及对学校的要求,征集家长的意见。家访后,要及时对学生加以督导,这是家访中一个至关重要的环节。为了巩固家访效果,教师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式,辅以榜样示范、正面激励等措施手段,对学生的行为给予公正的评价。

    总之,创新家访活动转变了教师的观念,充实了家访的内容,创新了家访的形式,改善了师生关系;弥补了家校沟通的不足之处,拓展了家校联系的市场空间,形成了家校教育的良性互动。家访作为沟通家庭与学校的桥梁,我们应该不断尝试家访的新方法新途径,使得这种沟通方式能更有效地进行下去,发挥更大的作用,真正地实现学校教育与家庭教育的联系与结合,实现教育成效的最大化。

 

 

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