我做了一辈子的教师，但一辈子都在学做教师。汉代的韩婴在《韩诗外传》中讲：什么人才能够做“人师”呢？做人的老师，他必须具备这样的条件：就是“智如泉涌，形可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“形可以为表仪者”，就是你思想言行能够当别人的榜样。
对孩子不仅是言教，重要的是身教！因此我认为，要做“人师”首先是要完善自己的人格。
一、用榜样激励自己追求高尚人格
在我心目当中有许多榜样，我不仅牢记“智如泉涌，行可以为表仪者”，而且我一直追求一些光辉的榜样。
比如我非常崇敬鲁迅先生，他在北平师范大学教课的时候，不仅是课堂上坐满了人，走廊也站满了人。走廊里站不下了，就到操场上去上课，把饭厅里的方桌搬到操场上，周围全都是学生，人山人海，他就站在方桌上讲课。那时候没有扬声喇叭，没有扩音器，他就站在那儿滔滔不绝地讲，学生听得全神贯注，师生的心灵交融，这是世界上最美的乐曲。我看到书上记载的这个场景，真是非常感动，我想，做老师做到这个份儿上，真是“人师”了！
历史上还有个非常有名的教育群体，就是在西南联大。那里师资真是精英如云，他们学识渊博，研究到哪个领域，哪个领域就出成果！再看我们上海，我也是很幸运，有机会接触到苏步青老先生、谢希德先生。
站在他们面前，我就感受到他们的人格魅力，我觉得他们都是人格高尚、学识渊博，总有这样的感觉：“高山仰止。”在我面前，他们是巍巍高山，我是一个平凡的人，一个普通的老师，所以我总是仰着头看他们。但是我又想，他们也不是生下来就是这样的，完美的人格、渊博的学识，也是一辈子不断地追求、不断地修养自己的结果！
作为一个教师，我认为首先应该追求的是完美的人格，那就是真善美的境界，不断地学习，以达到人格完美的境界。
二、“两把尺子”追求人格的完美
真正能够做一名合格的中学教师，必须追求人格的完美！第一个方面就是自我认识。
人是很不容易清醒地认识自己的，中国有句古话叫“人贵有自知之明”。为什么“自知之明”就贵呢？因为人多半是很糊涂的，很容易以己之长比人之短，越比心态就越不平衡，越比就越没有动力。能够清醒地认识自己是非常可贵的。在教师的素质里有一个基本素质非常重要，就是谦逊。谦逊是人的美德，对教师来说，尤其如此，因为他要育人！要育人就要不断地学习。
怎样才能清醒地认识自己呢？我有两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。在原来的上海市第二师范学校，当我第一次上语文课的时候，非常紧张。我们的老组长徐老师来听我的课。当时我教的是王愿坚的小说《普通劳动者》。我教完了以后他就跟我说：“你当然有这个那个的优点，不过，这扇语文教学的大门在哪里，你还不知道呢！”
我听了这句话，简直像五雷轰顶一样！作为一个语文老师，语文教学的大门在哪里你还不知道，我就不合格了！我问他“门”在哪里？他没有告诉我，这个对我刺激很大，打击也很大，就变成了我一辈子追求的动力！我不仅要找到语文教学的大门，而且要登堂入室，我就不相信我这个人就找不到语文教学的大门。因此。后来我就下决心一定要用把尺子去学别人的长处，不断地去量别人的长处。
其次，就是用一把尺子量自己的不足。教课之前，我是认真备课，问心无愧的。上世纪五六十年代的备课，可以说每天是明灯陪我过半夜，常常要搞到凌晨1时。那时教两个班语文、担任一个班班主任、再当一个教研组副组长。高中的语文，学生写起作文来，两三千字是家常便饭，你要和他交流，要改，很多是通过自己的批注和学生进行心灵交流的。他写两三千字，你要批上千把个字。因为学生最喜欢看你的评语，他对你有一种企盼、一种渴望！我想到孩子这样的一些心情，我就熬夜了，有的时候真是熬到天亮！一学期学生要写8篇作文，我还要写8篇小作文，16篇，那是怎么样一个工作量！但是我在改作文当中，真是感到学生的青春活力无限，特别是男孩子，十七八岁，写起来真是慷慨激昂、淋漓尽致。我真是感谢高中的一些学生对我的“教育”，那种青春的感染，使我觉得教师真正是世界上最美好的事业！
我在课堂上一定要“要言不烦、一语中的”。当我有点含糊的时候，那就是废话最多的时候，为什么废话最多呢？因为自己吃不准，有点含糊。教师废话越多，学生越容易坠入云里雾中。所以，我每上一堂课以后，都有一个《教后记》，很简单，一、二、三……记上学生的闪光点，记下自己的不足、缺陷。
有时学生学习能够超水平发挥，提出的一些问题会超出你备课的范围，我都把它记下来。有些问题在备课的时候根本没有考虑到，学生触发、帮助我思考这些问题；有的解答了，有的解答得不很完美，我就记下自己的不足。
