一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。10月20日，青岛市小学语文“言语·思维”——聚焦“借助资料”要素，提升学生阅读素养线上研讨会隆重举行，青岛富源路小学的宋宁老师、即墨区华山路小学孙葆华老师和福州路小学的张晓玲老师在市小学语文教研会上执教公开课，给美丽的秋日增添了一抹亮丽的色彩。
全市近四千名教师在线观看了同步直播。
青岛富源路小学宋宁老师执教二年级课文《朱德的扁担》。课上宋老师将朱德历史资料补充与课文学习有机融合，根据低年级学生认知特点结合课文语境、联系生活体验等方面，引导学生学会从课文中寻找并挖掘有价值的信息，降低了学习难度。通过出示图片资料，引导学生直观感受“山高路陡”这一险要的地势条件。使学生充分体会到了，挑粮工作不仅辛苦而且危险，为下文表现朱德同志的不畏艰难、身先士卒，做好了充分的铺垫。
青岛即墨区华山路小学孙葆华老师执教五年级课文《少年中国说》。孙老师巧妙的把“学生自己搜集的资料”和“老师提供的资料”进行对比，使学生借助图片资料、字源资料，补充的视频资料等深切感受到“国弱被人欺”，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，课上语文要素的落地与情感的体验完美融合，有效实现了思想情感与语言运用的和谐统一，激发了孩子们的爱国之心、强国之志。
青岛福州路小学张晓玲老师执教六年级课文《少年闰土》。张老师从单元要素着手，通过独具匠心的教学设计与润物无声的巧妙引导，带领孩子们借用注释资料理解关键词句、运用图片资料丰富人物形象、了解作品背景资料深刻体会文本内涵。在学生学有困惑处恰到好处的补充《从百草园到三味书屋》中对于鲁迅童年学习经历的描写，与闰土广阔丰富的生活形成鲜明的对比，引导学生感悟“只看见院子里高墙上的四角的天空”的深刻含义，学生能够从资料的融入对比中领悟到“我”对现实生活的不满以及追求丰富多彩生活的内心世界。
在随后的圆桌论坛活动中，执教教师及学校磨课团队教师王兰、咸宁老师就课堂上“借助资料，让语文要素有效落地”这一角度进行了讨论交流，明确了以问题为导向，遵循学生认知，学会科学地整理、筛选、运用资料，资料运用的核心是文字理解，要为文本服务，要让语文要素实实在在的落地。
上清路小学的满宇飞老师做《立足教材,资料为媒,探索阅读教学新维度》的经验交流，提出了借助资料要纵向有序列，横向有梯度，教学有法，教无定法。在阅读教学中，要充分挖掘文本的作用与价值，科学合理地借助、运用资料，将人文主题与语文要素有机结合。通过借助资料，使阅读教学转化为知识、能力、方法、习惯等，从而实现文以载道，全面提升学生语文素养的目标。
最后，青岛教育科学研究院崔志钢老师做了题为《强课提质：课标、教材、学情——在深度教研中提升教学质量》的讲座。崔老师结合“双减”政策，提出作业设计的策略、深化推进课堂教学策略，落实单元及篇章的语文要素，在课堂教学中落实思维方法和培养思维能力，引导学生在真实的课堂上真正学习，促使其高阶思维不断深入发展。这是当下提升课程教学质量，真正落实培养学生的核心素养的最佳路径。
学无止境，教艺无涯。青岛市小学语文“言语思维”研讨会聚焦“借助资料”要素，提升学生阅读素养活动给老师们提供共同学习的平台，老师们在交流中提能，在研磨中促教，在合作中成长。
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