老板老班：陈宇
最接地气的名班主任；二十六年的从教经验；一看就懂，拿来就用的实战技术；学期同步，操作性强的每周一招
——2016，名班和你一起走!
16:42 陈宇：期中考试后和学生谈心 来自班主任之友 
名班周计划：期中考试后，来一次大规模的谈心活动吧！
各位班主任朋友，大家好！
期中考试已经拉下帷幕，班主任的事情又要多起来了！
考试成绩是每一所学校都无法回避的问题。
每次大型考试结束后的成绩分析会、家长会等一系列的工作成为学校生活的常态，班主任老师们也都已经习惯。但是，分析、评价年年做，成为例行公事，无外乎：
算分数：均分、优分、低分……
搞排名：班级排名、年级排名、总分排名、单科排名……
做表彰：成绩优秀者、进步显著者……
请家长：期中考试后的家长会几乎是每个学校的例行工作。
轰轰烈烈一阵子，但如果既无深层次的分析，又无实质性的行动，那么不久后一切又都会恢复原样。这是一个非常常见的问题，即工作的有效性问题。很多教师只是关心“我做了什么”，而不是考虑“我做的这些是否有效”。我认为，哪怕一件扎实有效的工作，也比浮在面上蜻蜓点水的十件事强。
以期中考试后的工作为例。常规的成绩分析固然要做，但不是简单地做做以上的工作就算完成任务了。我们需要思考——
如何让分数说话？
如何找出分数背后的故事？
如何把常规的工作做得更深入更富有成效？
如何利用考试寻找班级发展新的增长点？
……
总之一句话——
思考如何让考试情况成为评估班级工作绩效的一个重要的参照物，成为学生成长过程中的一个坐标。
期中考试后，来一次大规模的谈心活动吧！
每人必谈，一个都不少。
我认为这是比较有实效的工作。
为什么？
考试结束，学习成绩是大家都很关心的事。
学习问题非常个性化，虽然一对一的交流成本比较高，但却是有效的。
听过我讲座的老师都知道，我多年以来一直保持着一个习惯——每天和学生谈心。我规定自己，按照学生的学号顺序，每天谈心一到两人次。这样坚持下来，每学期我能和全班每个学生有两到三次的单独交流机会。这是我带好班级最大的法宝。和学生做这样逐一的交流是非常有意义的，每次谈心虽然不至于取得立竿见影，但是长期坚持，作用就大了。通过沟通，师生关系拉近了，班主任也了解了更多学生的情况，可以有针对性地帮助学生解决困难。
如何做？
坚持去做，真诚地做。
做好计划。只要计划好，集中精力，每天可以谈四到五个学生，以五十人的班级计算，大约需要两周的时间。
保证私密性。不要图省事，同时和几个学生谈。
有具体的内容，每次谈心的时间可以控制在15分钟之内。
准备工作师生双方都要做，这样才能提高学生的重视程度。
学生方面，主要是完成成绩档案的填写和个人中期小结。在今年初的第二期微信推送里，我介绍了让学生自己建立成绩档案的做法，老师们可以参考一下。
班主任方面，要认真阅读学生的个人小结，细致分析学生的成绩。对于那些出现异常波动的学生，班主任要先向科任教师了解情况，必要时也可以和家长做一个沟通。
过度的关心有时反而不利于学生调整状态。要把学生本次考试的成绩纳入到一个长期的跟踪体系中评估。我今年刚出版的新书《学生可以这样教育》的第十章，详细地介绍了各种分析学生成绩的方法，有兴趣的老师也可以参考借鉴。
要大致确定一个谈心次序。因为这样的谈话有明确的目的性，和平时的沟通还不太一样，所以，不必机械地按照学号排序，要分个轻重缓急。基本原则是，问题比较突出的同学优先、平时交流较少的同学优先。
从哪里找时间呢？
你每天要花大约一小时和学生谈心，持续两周的时间。我把这项工作作为期中考试后班主任的“必修课”来对待。
多利用边角时间，比如午休和下午放学以后，可以各谈两到三人，这样就把整个谈心工程分解消化掉了。
最后一点，怎么谈？
表达对学生真切的关心。
挑一个重点问题具体谈一谈，不要全面铺开，因为时间有限。
几句鼓励的话，让师生对话有一个圆满的结尾。
与学生深入的谈心，是班主任最有价值的工作，但却是个“软任务”，你可以做，也可以不做。也许，优秀的班主任和平庸的班主任，差别就在这里吧。
感谢收听本期《名班同行》微信推送，我们下周再见！
最后，祝大家工作顺利！
THANK YOU
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