今天我教会了女儿跳绳

现在中小学都进行了大课间活动。其中最常见的一项活动之一是跳绳。我也在一篇文章中得知了跳绳的很多好处。我便也买了一条跳绳。女儿看我跳，4岁的她也很想学。我便口头告诉她怎么跳。可怎么说，她总是跟不上绳的节奏，总跳不过去。可就在今天晚上，我却仅用了两三分钟的时间教会了女儿跳绳。

一、   我跳时，带着她跳。这样她学会了模仿我的步子，我跳，她跳。我们一起连跳了10下。我和她高兴极了。在跳时，我没说一句怎样跳的话。

二、   先让她回忆跟妈妈跳时的，是怎么跳的，并站在原地跳几下。对，就是这样跳的。

三、   我和她爸爸甩绳，她跳。她会跳了，一连跳了12下。她高兴极了，她还想跳，这下她跳了十九下。

四、   她终于学会了跳绳。

在这短短的两三分钟时间，我没有告诉她怎么跳，而是从模仿到她自己体验的过程，也是她从妈妈得到信心到她自己树立信心到最后她非常喜爱的过程。

由此，作为一名英语教师的我联想到的英语教学中的语法教学。在语法教学中，英语老师往往是大讲语法规则，然后让学生通过做练习掌握。这样的教学方法，只是让学生记住了语法规则，而学生在实际的语言运用中同样遇到阻碍。在语法教学中，我们可以尝试  给学生一些句子，并让学生依照所给的句子，模仿造句。然后  让学生自行归纳语言规律。学生自己体验语言规律，自己发现了规律，从而树立了他们的信心。最后老师创设语境让学生运用，让学生有成功的体验，从而提高学生学习英语的兴趣。