关于新修订的河北省中小学教师

高、中、初级资格申报评审条件的通知

河北省中小学正高级教师资格

申报评审条件（试行）

一、适用范围

民办中小学（幼儿园）教师参照执行。

二、政治思想条件

三、学历、资历条件

具有大学本科毕业及其以上学历，从事本专业技术工作，取得高级教师资格5年以上。

四、计算机条件

熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得高级教师资格后，具备下列条件：

（一）高级中学（职业中学）、初级中学教师任现职以来，具备下列条件：

1、高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上。职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个半月。初级中学教师年均完成教学工作量在300学时以上。校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

2、累计承担县级以上示范课或观摩课不少于2次，或职业中学教师参加省级以上教育行政部门举办的教学比赛和专业技能比赛等活动或作为指导教师指导学生参加省级以上专业技能比赛。

3、精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教育教学效果特别显著。有3年以上班主任或初级中学大队辅导员工作经历。

4、具有主持和指导教育教学研究的能力。

5、在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。

（二）小学、幼儿园教师任现职以来，具备下列条件：

1、年均完成教学工作量在300学时以上，校（园）长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，能够出色完成教学任务。

2、累计承担县级以上示范课或观摩课不少于2次。

3、精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教育教学效果特别显著。有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。

4、具有主持和指导教育教学研究的能力。

5、培养、指导不少于3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在当地具有一定的引领、示范作用。

（三）教学研究机构人员任现职以来，具备下列条件：

1、培养、指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，使他们成为学校的教学骨干。

2、每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教县级以上示范课或举办学术讲座不少于6次。 

3、具有深厚的专业理论功底和研究能力，掌握学科（专业）前沿知识及改革趋势，在课程改革中勇于创新，对解决教学中的理论和实际问题有独到见解，总结的教育教学经验和教学方法，在本地区得到推广，对提高本地区教学质量作出显著贡献。

六、业绩成果条件

（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。

1、中小学、幼儿园教师任现职后，获得省部级以上政府奖励或荣誉称号，主持并完成一项市级以上教育教学科研课题。

2、教研员、电教教师任现职后，获得省部级以上政府奖励或荣誉称号，主持并完成一项省级以上教育教学科研课题。

3、职业中学教师任现职后，获得省部级以上政府奖励或荣誉称号，主持并完成一项市级以上教育教学科研课题；或专业课教师主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键技术问题，获得较大的社会和经济效益，通过省级以上行业主管部门鉴定，或参与大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响，通过省级以上行业主管部门鉴定。

七、论文、著作条件

取得高级教师资格后，具备下列条件之一：

（一）在公开出版的专业期刊上发表教育教学论文3篇以上（均为独撰或第一作者）。

（二）公开出版本专业学术专著一部（主笔或第一作者），同时在公开出版的专业期刊发表教育教学论文一篇以上。

（三）参加全国、省级中小学教材审定委员会审定通过的国家课程教材、地方课程教材（含教科书、电子音像教材、图册及教师参考资料、教学辅助资料、学具）的编写工作，或职业中学教师主编省级以上“中等职业教育规划教材”或所编教材获教育部“改革创新示范教材”，同时在公开出版的专业期刊发表教育教学论文一篇以上。

八、破格条件

为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，虽不具备规定学历，须取得高级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得高级教师资格3年以上，除具备正高级教师正常晋升条件外还需具备下列条件中的两条，可破格申报：

（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或获全国优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

（二）所培养的优秀学生参加国家级学科竞赛、专业技能比赛、科技活动获一等奖，本人荣获国家级指导教师奖。

（三）在公开出版的专业期刊发表教育教学论文3篇以上（均为独撰或第一作者），其中核心期刊不少于1篇。

河北省中小学高级教师资格

申报评审条件（试行）

一、适用范围

民办中小学（幼儿园）教师参照执行。

    二、政治思想条件

拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。

三、学历、资历条件

博士学位，须取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，并取得一级教师资格5年以上。

熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

    五、专业技术工作经历（能力）条件

取得一级教师资格后，具备下列条件：

（一）高级中学（职业中学）教师任现职以来，具备下列条件：

1、运用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有3年以上班主任工作经历。

3、主持完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。

4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

（二）初级中学教师任现职以来，具备下列条件：

1、运用普通话进行教学。熟悉初级中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成工作量在300学时以上），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。

3、能够主持完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。

4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

（三）小学（幼儿园）教师任现职以来，具备下列条件：

1、运用普通话教学。熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上），校（园）长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一。

2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。

3、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

（四）教学研究机构人员任现职以来，具备下列条件：

1、担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；

2、教研员有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市70天，县级100天；

3、教研员、电教教师承担一项县区级以上教育教学课题研究试验；

4、每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会；

5、教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教课件的编制；

6、培养、指导二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。

    六、业绩成果条件

（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。

（二）取得一级教师资格后，具备下列条件之一：

1、中学教师任现职以来，所教班级班风、学风良好，担任班主任期间班级被评为校级以上先进班级或本人被评为县级以上优秀教师； 

2、中学教师任现职以来教育教学水平高，教学效果好，在业务主管部门组织的优质课评比中获市以上优胜（优秀）奖（以证书为准）；

3、中学教师任现职以来，所教班级学生参加学业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水平（以证明为准）；

4、职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；

5、教研员、电教教师所开展的教研活动和电化教学改革成绩突出，成为当地教研、电化教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著（附相关证明材料）；或主持完成一项市级以上教育教学科研课题（以鉴定证书为准）。

6、小学（幼儿园）教师任现职以来，获得市级以上政府奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。

七、论文、论著条件

取得一级教师资格后，具备下列条件之一：

（一）中小学（幼儿园）教师任现职后，出版与本专业有关的教育教学著作1部（主笔或第1作者），并提交本人教学案例1篇；

（二）中小学（幼儿园）教师任现职后，在公开出版的专业期刊上发表本专业论文1篇以上（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。

（三）教学研究机构人员任现职后，在公开出版的教育刊物上发表教科研论文2篇以上（为第一作者）。

八、破格条件

为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，虽不具备规定学历，须取得一级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得一级教师资格3年以上，除具备高级教师正常晋升条件外还须具备下列条件，可破格申报：

（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。

（二）所培养的优秀学生参加省级及以上学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖一次以上。

河北省中小学一级教师资格

申报评审条件（试行）

一、适用范围

民办中小学（幼儿园）教师参照执行。

二、政治思想条件

三、学历、资历条件

博士学位；或具备硕士学位，须取得二级教师资格2年以上；或高中、职业高中教师要具备大学本科毕业以上学历，须取得二级教师资格4年以上；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师要具备大学专科毕业以上学历，须取得二级教师资格4年以上；或小学（幼儿园）教师具备中等师范学校毕业学历，须取得二级教师资格6年以上。

四、计算机条件

较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得中小学二级教师资格后，具备下列条件：

（一）高级中学（职业中学）、初级中学教师任现职以来，具备下列条件：

1、运用普通话进行教学。较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时）。初级中学教师年均完成数学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。

2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少一个学生社团活动。

3、在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。

（二）小学（幼儿园）任现职以来，具备下列条件：

1、运用普通话教学。较熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。

2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少一个学生社团活动。

（三）教学研究机构人员任现职以来，具备下列条件：

主持并完成本学科1项以上教科研课题；每年深入学校指导教学研究不少于40天；教研员、电教教师能够承担县以上公开课；执教示范课或举办学术讲座不少于2次。

六、业绩成果条件

（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。

（二）取得二级教师资格后，具备下列条件之一：

1、中小学教师任现职以来，主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告。

2、中小学教师任现职以来，教学方法灵活多样，承担校级以上示范课或观摩课并获得好评。

3、农村中小学教师在乡镇以上教育行政部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。

4、能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县级以上教研部门的肯定。

5、教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果。

6、电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果。

7、所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气，所教幼儿情况稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。

七、教案要求

提交本人近四年任教中某一个学期的完整教案本。

河北省中小学二、三级教师资格

初聘条件（试行）

一、适用范围

民办中小学（幼儿园）教师参照执行。

二、政治思想条件

三、初聘二级教师资格学历、资历条件

具备硕士学位；或具备大学本科以上学历，在教育教学岗位见习期1年期满并考核合格；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具备大学专科毕业学历，须取得三级教师资格满2年以上并考核合格；或小学、幼儿园教师具备中等师范学校毕业学历，须取得三级教师资格3年以上并考核合格。

四、初聘三级教师资格学历、资历条件

初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，在教育教学岗位见习1年期满，并考核合格，或者小学、幼儿园教师具有中等师范学校毕业学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

五、初聘二、三级教师资格计算机条件

较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

六、初聘二级教师资格业务条件

（二）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果较好。

（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

七、初级三级教师资格业务条件

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。