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校本教研可以“化整为零”
  校本教研非得要集中起来“搞运动”才行吗?其实未必。校本专利号有时也可以“化整为零”,删繁为简,悄悄地进行,以发挥“船小好调头”的作用,而且还可以克服虚无主义的做法,达到“零存整取”的效果。其中,全校性的“网上沙龙”、办公室的“即时研讨”、自发性的“听课评课”都是很不错的方法。
  “网上沙龙”超载了时空限制,既可以同进,也可以异步,既可以同地,也可以异地,方便了你、我、他,教师虽无需集中,效果却大大胜于集中。“即时研讨”由于同学科教师往往被安排在同一办公地点,教师之间随时随地可以进行研讨互相帮助,这样的研讨活动方便灵活,具有很强的针对性,实实在在地解决了一线教师在教学中遇到的困难,使校本教研真正做到了“家”。自发性的“听课评课”可以使用老师根据自身需求有选择地去听课,从而弥补自己的不足。这样的活动有的放矢,对症下药,做到缺什么,补什么,提高了针对性和有效性。
 
---摘自《教学与管理》 2007年11月
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