团结友爱，是中华民族人际关系的重要伦理准则，是华夏社会和炎黄子孙繁衍不息，繁荣昌盛，稳定统一的精神力量和道德支柱。它集中体现于仁爱、互助、团结、协力，成为维系社会发展和稳定的公德准绳和行为规范。 处于高中学习阶段的学生，正处于少年时代向青年时代过渡的阶段，学生的自我意识日趋成熟，他们重视友谊，有着一定的集体感、荣誉感、世界观在逐步形成。在这一阶段，加强和培养学生团结友爱，互帮互助，则尤为重要，它对于学生形成高尚的世界观、价值观、道德观、审美观及健康的心理品质都有着极其深远的意义。 随着我国教育改革的进一步深化，对于人才的培养和教育有了更高一层的要求，学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向素质教育。团结友爱作为中华民族的传统美德之一，已上升为一种系统的理论体系，它作为学校德育的一个重要组成部分，要求广大教育工作者对学生进行有目的、有计划、有组织的实施系统教育活动。 培养中学生团结友爱，主要是要求学生能关心人、团结人、同情人、帮助人、尊重人、信任人、容让人、原谅人、讲大团结、不搞小圈子等。学校实施各项教育活动的基本单位是班级，班级是学生在校接受教育，进行活动及人际交往的基本群体。良好的班风不仅有助于各项教育教学活动，同时对于培养学生的集体感、荣誉感，促进学生形成良好的健康的心理品质起着潜移默化的作用。笔者通过几年的班级管理实践，认为应从以下几方面做好此项工作。 一、做好起始班的引导教育 刚刚步入高中阶段，编入新班的高一年级学生，有着一种全新的感受。对于新的环境、新的老师、新的同学有着一种美好的愿望，对未来的学习生活充满信心、充满幻想，他们就如同是一张全新的白纸，随时准备构画出高中阶段美好的蓝图，俗话说："良好的开端是成功的一半。"这时的引导教育，则为今后的教育教学工作奠定着基础。为此，班主任应充分抓住这一有利时机，认真准备，作好学生的前期引导工作。即做好新生的入学教育工作。新生入学教育一般包括，班主任走马上任的"就职演说"、开学典礼、军训等活动内容。班主任的"就职演说"是教师第一次在班级中的正式讲话，这将会给学生留下深刻的第一印象。为此班主任教师事前应做充分准备。讲话时，语言要简炼，态度应和蔼、亲切，使学生感觉到班主任随和、亲切、易接近、好接触。尽可能减少严肃的面孔，呆板的说教。讲话的内容应主要以说明班主任对今后班级管理确定的发展方向、目标为主，表示出班主任对今后工作的决定和信心，使学生意识到老师和同学们一样对未来都有着美好的愿望和信心，以产生对老师的信任感和亲切感。第一次讲话不易向学生提出过多过细的要求，否则，会使学生感觉到要求太严，压力太大，产生一种畏惧感或抵触情绪。对老师望而生畏，敬而远之。开学不久，学校一般都有一次军训活动的安排；这一活动不仅能磨炼学生的耐挫力、意志力、培养学生坚强的品质，同时有助于增强学生的团结协作意识及集体感和荣誉感对促进集体观念的形成有着重大的影响。96年秋我随高一新生前往部队参加为期一周的军训活动 这次军训的主要内容为队列训练及军事化规范生活。这期间学生不仅要学会如何独立生活，吃苦耐劳，更多的是使学生体会集体荣誉感，团结协作，互帮互助的精神。早晨起床后，往往会因为同宿舍中某位同学的被子没叠好，牙刷没放对方向，毛巾、鞋子没有摆放整齐，而在检查内务时，集体被扣分。训练时会因为某位同学的步伐不规范，而使所有同班的同学都在陪着一遍遍的操练。这些都对学生进行着一次次集体感、荣誉感的潜移默化的影响，增强着同学间的团结友爱意识。在一次夜行军中，由于某位女同学体质较弱掉了队，便有同学、老师和教官一起搀扶着终于走完了全程，尽管晚到了一些，但是，在目的地已到的所有的同学和老师都在等待着他们的归来，没有一位同学散去，晚归的同学刚到，就有同学送水的送水，送药的送药，场面极为感人，这使所有参加军训的同学都受到了一次良好的团结友爱的教育，同时，也进一步增强了学生的集体荣誉感。军训后我们及时进行了总结，使同学们进一步认识到军训过程中的每一点进步，每一次成功都与同学们的共同努力，团结协作和互帮互助是分不开的。 二、专题讨论，提高认识 现时代的高中生，大多数是独生子女，优越的家庭环境，长辈的过份溺爱，使许多学生形成了"唯我独尊"的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的爱心。为此，班主任教师应对学生进行系统的、有计划的说服、教育，以提高学生的思想认识。根据学校课程安排，一般每周每班都有班会课，班主任教师可利用这一时间，精心设计，策划有明确标题的主题班会。如："团结就是力量"、"团结友爱与哥儿们义气"、"我心目中的班集体"等标题，让学生直接参与，通过谈认识、摆观点、讲故事、演小品、看录像、分析事例等，展开讨论，达到共识。97年我担任高96⑸班的班主任，这期间我曾组织召开了一次以"我心目中的班集体"为标题的主题班会，目的是通过本次主题班会，增强同学们的集体观念意识，明确创建良好的班风、学风，要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现。会前通过周密部署，安排由班委成员担任主持，策划编排小品、小故事等。会上，由主持提出主题班会的主题，首先由几位同学发言，提出我心目中的班集体，应当是学习成绩好，遵规守纪，能在同年级中各项活动都能名列前茅，同学间应相互帮助、相互尊重，不歧视，不称霸等。之后，主持提出，创建良好的班集体，我们每位同学应怎样要求自己？同学们思考，展开讨论，由五位同学合演《我和我的同学》通过对剧中几位同学扮演的不同角色的讨论，使同学进一步明确生活中我们应如何做好每一件事。然后由一位同学为大家讲中国工农红军在极其艰难困苦的环境下，爬雪山、过草地，最终取得决定性胜利的故事。最后由班主任进行了总结性发言，达到共识，同时明确今后的奋斗目标。通过这次主题班会，使同学们更进一步认识到集体力量的强大，懂得创建良好的班集体应是同学们共同努力，相互团结的结果。提高了思想认识，增强了集体观念。 三、以身作则，正面影响 俗话说："身教重于言教"，教师的言行对学生形成良好的道德品质有着极为重要的影响，教师在日常行为中不仅要处理好同事之间的关系，相互帮助，团结协作。而且，在日常生活中应多关心，爱护学生尊重学生的人格，与学生交朋友，不偏爱学生，不讥笑、辱骂学生。使教师的行为对学生产生正面影响，起到潜移默化的作用。 四、组织活动，创造环境，增强意识 学生思想品德修养的提高与发展，其效果是体现在人的日常行为之中，为此班主任应尽可能在最大限度内，为学生创造必要的行为环境。如编排座位，我们知道，班级中学生间相互交流机会最多的是同桌，班主任在编排座位时，应进行认真的分析研究，从多方面利弊考虑同桌的搭配，包括学生的性格，内向与外向，学生学习成绩的高低，劳动态度的好与差，自我约束能力的强与弱，集体观念的强与淡薄诸多方面综合考虑，使得同学间在有意与无意之中，更多的进行相互帮助，相互学习，以局部带动整体，促进良好风气的进一步形成。除此之外，还应有目的，有计划的组织，参加各类活动。如野炊、郊游，各类体育比赛，文娱活动等，任何一种团体活动都离不开团结友爱，互助合作的精神。可以说，这些活动，对促进班级良好风气的形成是不可缺少的组成部分。班主任在组织这类活动时，应有明确的目的，做必要的动员，98年我校体育组组织举办了以班级为单位的校级篮球比赛，接到这一通知后，我立即召开班级动员会，组建本班男、女篮球队各一队，每日安排１小时训练时间，比赛期间，要求每一位同学都必须到场观看比赛，同学们给球队队员送水，为场上队员的呐喊助威，我本人也每场必到，球队队员曾对我说"有本班同学为我们加油、助阵，使我们增加了更多的信心，我们心里非常高兴，我们感觉到这场比赛，不仅仅是我们几个队员的事，而是关系到整个班级荣誉的大事。"结果，全体队员奋力拼搏，终于取得了理想的成绩。本次比赛，男队获全校冠军，女队获全校亚军。事后，对于这次活动又进行了认真的总结，使同学们进一步认识到，体会到集体的荣誉，团结的力量与同学的共同努力是分不开的，进而引深到同学们日常学习，生活之中，使同学明确良好的班风，安静的学习环境，互帮互助的协作精神，要靠同学们共同的努力，才能实现。 五、寻找机会，加以渗透 班主任在进行班级管理的过程中，往往会遇到许多这样那些的事件发生，如：某位同学生病住院，某位同学因参加体育活动，受了伤，某位同学家庭经济困难，交不起学费，某位同学的家庭发生了变故而影响到该生的学习等一类的事件发生，班主任应及时号召全体同学去关心，帮助这些同学，使这些学生感受到集体的温暖，同学间的友情。同时，应及时表扬那些主动关心帮助他人的同学，树立同学身边的榜样。98年我班同学尹春琳，参加体育锻炼时，因不慎扭伤了脚，不能自由行动，为了不影响该同学正常的学习，许多同学主动背该同学上下楼，接送上学。为此，我抓住此次时机，及时表扬了这些助人为乐的同学，号召全体同学象他们学习，促进了班级风气的良性循环。三年来，班级中没有出现过一次打架、斗殴的事件，教室内没有丢失过一件个人物品。 良好班风的逐步形成，不仅使我感受到带班的轻松、愉快，同时，同学们的学习成绩也有了明显提高，我所任的高96⑸班，原是同年级五个班中入学成绩位于第三位的中等班，优秀率不到重点班的二分之一。但在高中三年的各科会考中均取得了较为理想的成绩，全班48位同学，全部一次性通过九科高中会考，其中有７科会考优秀率位于同年级之首。在99年全国高考中，我班学生有39位同学高考成绩达国家各类高考大专院校录取分数线之上。升学率达81.25%，其中，有三位同学考入重点大学。
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