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班主任工作随感两则

2013.11.30

班主任工作随感两则
 
轮流当“值日班长”的启示

    班干部是班主任的助手,是班集体的核心。班主任工作的重点之一就是选择好一批优秀的班干部,让学生有“领头雁”、带头羊。因此在新学期一开始,我就通过演讲竞争上岗、学生投票选举的方式民主选举出本班的班干部。学生们让我充分民主地采纳他们的意见,并保证听从他们的指挥。

开始的一个月效果不错,时间一长,一些自控能力较差的同学,开始在班级调皮捣蛋起来,班级常规、卫生屡屡扣分,小干部们对此情况也难以控制。我也绞尽脑汁想了好多办法不管用。怎么办呢?有一天我就故意带有惩罚性质的把班级一个调皮的学生做班长,在中午维持班级秩序,并要求他在值日期间,不得讲话,只管做自己的事,有异常情况记下名单向我汇报,第二天再由记下的同学换下他。这种方法却给我带来了一个惊喜,效果特别好,中午一段自习的时间,班级的纪律特好,小红旗也拿了一面又一面。

这时我就想,何不改一下班级管理的模式,让每一个学生都体会当班长的滋味,体会一下当班长管理班级的难处。于是我就把我的想法在班会课上告诉了学生,哪知学生情绪高昂,都争着做“值日班长”。从此,我们班就开展了“班长轮值制”。由开始的光抓纪律,发展成为管理教室的打扫卫生;中午的自习纪律;水果副餐的发放;傍晚的活动看书安排等等。同时为了防止打击报复,我还强调不是名单记得多就好,谁能名单少而纪律好,才是真“英雄”。

经过这次的改革,发现班上有一批学生具有管理才能,只要调动了他们的积极性,班级管理就不再是一件苦差事,减轻了班干部的负担,更加充分地体现了学生当家作主人翁的思想,调动了学生的积极性。做好班主任并不难,多动脑筋总会有办法。

 

“一封检举信”的启示

一学期即将结束,同学们都进入了紧张的期末复习阶段,我也正紧锣密鼓地做着本学期的结束工作。却收到了德育处转来的一封由我们班班干部XXX揭发本班另一个学生的检举信。当我收到这封揭发信时,怒火顿时冲了上来,同学们在这个学期各方面表现都不错,每个同学都在齐心协力争取本学期的“优秀班级”,眼看努力有了希望,却在这挡口出了这样的事,怎不令人生气。更可气的是居然是本班的班干部去揭发。俗话说:家丑不可外扬。你不但不管理这件事,不报告老师,却报到了学校德育处。这不是自己丢自己的脸吗?因此我立即叫人把XXX找过来,正想狠狠批评他时,转念一想,这样不妥,这也是自己做班主任的一个失职的地方,没有教给他工作的方法,假如批评他,打击了他的积极性,挫伤他的自尊,教育效果适得其反。如果借这件事对全体班干部做一次工作指导,不是更好吗?于是我就先向XXX调查另一个学生犯错误的事,紧跟着我问他:你作为班级的一个干部应该怎么处理这件事?他迟疑了半天说:我应该把他的果壳捡起来。我又问他:你作为班级的干部还应怎样处理这件事?这时,他领悟到自己的行为过火了,自己的工作也不称职,没有尽到一个班干部的责任。他说:老师,我错了,不应该不制止,也不告诉你,就报告教导处,假如通报批评,会对班级和那个同学留下阴影,应该提醒他,给他一个改正的机会。这时我看他醒悟得差不多了,才语重心长地对他说:“是啊,每个人都会因不小心而犯错,我们应该地客观地看待,要提醒这些自觉性不够的同学,而不能直接打击他或因为与他有过节而报复他,这样才能在同学当中树立威信,才能在班级顺利地开展活动,你说是吗?”“是啊,我为班级丢了脸,抹了黑。”XXX惭愧地说。我对他说:这也是可以原谅的,谁能无过?只要能从中吸取教训,使自己有所收获,成熟起来就好。我不会怪你的,但有个小要求必须做到:就以这件事为例子,给所有的班干部上一堂思想教育课行不行?他满口答应。我相信他会把自己的工作做得更好的。

一起鸡毛蒜皮的偶发事件,班干部却不知轻重的小题大做,一封检举信“告”到德育处。作为班主任确实很生气,如果让一时冲动占了上风,而没有及时冷静下来理智的思考,也许就失去了一次教育的好机会。回过来想想,我们工作中有时为眼前的小利所惑,遇事不能冷静,工作方法简单粗暴,暂时好像能收到立竿见影的效果,但从长远看,不利于班级和学生的健康发展。所以,教育者要时时提醒自己,少激动,多冷静;少考虑眼前利益,多为学生长远考虑。

 

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来自:怡蘭轩  > 班任专辑1
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