班主任工作是平凡的，但它又是一种富有创造性的工作。每一个学生都是这一创造的源泉，正如苏霍姆林斯基所描绘的：每个孩子的内心都是一个丰富的“小世界”。要把班级的几十个学生培养好就更不容易了，它需要关爱、需要责任、更需要付出。在当今改革开放的时代，社会正经历着广泛而深刻的变化。随着中职学生生源的多样化，每个学生个性的差异也更大了。这种变化向学校教育、管理提出了更大的挑战，如何提高学生素质，使他们成就学业，成就明天，对每一位教师尤其是班主任工作赋予了新的要求。二十一世纪，教书育人，面向未来，班主任工作必须更新观念，需要以新的思维对教育管理内容、方法、手段、途径进行探索和创新。充分发挥每位学生潜能，培养学生的自我管理、自我成才的能力，班主任工作在这过程中起一个引导和协调的作用。
一、如何来选拔和培养一支高素质的班干部队伍。
2001年9月份我担任了01091班四年一贯制的珠宝加工与检验专业的班主任。开学之前我便认真仔细阅读了每个同学的个人档案，以便从以往的历史中对学生有一个初步的了解。如：学生的政治思想素质、社会活动能力；学生的学习情况；个人的兴趣爱好及特长等。在开学第一周，军训素质活动中，结合我对每个学生的初略了解，有意识地去关注同学在军训中表现出来的各方面的能力。尤其是集体观念、时间观念、寝室内务整理等。我发现有一批同学表现较出色。作为一个新生，很快融入新的集体中，不但能以身作则，而且在同学中很有号召力，同时热于为他人服务，内务整理能力又强。这些同学应该说是班主任工作顺利开展的得力助手。很快在同学们的推荐下临时班委成立了，班级各项工作的有效开展有了保障。我让学生们意识到搞好一个班级的管理不光光是班主任的工作，更使学生们自己的努力。
为了能让学生们有更多的机会去锻炼，我首先在班干部中实施“对班级的承诺”行动，要成为一个好的团队领导者，每一个班干部都知道他们的责任：一方面要具备良好的思想品德，积极要求上进，为人公正，团结同学，学习态度端正，成绩过硬。另一方面要有一定的组织管理能力，并有主动为班级同学服务的热情和行动。有了班干部的承诺，整个班级就有了一个前进的动力。
班干部是班级学生中的相对优秀者，是班级的核心,他们的快速成长无疑在整个集体中能起到很好的示范作用，作为班主任我不断地培养与激励着他们。
第一，使用与提高相结合。班主任工作有效开展需要依靠班干部的有利协助，我在发挥他们作用的同时不断给与指导帮助提高，鼓励他们在思想上政治上求上进，让他们参加学校组织的各项活动并在活动中承担一定的职责，处处作学生的表率。切实成为学生骨干。做好班干部生存、跟踪记录。
第二，指导与放手工作相结合。班干部有作好工作的热情和愿望，但缺乏经验和方法。班主任要遇事加以具体指导，使他们在实践中逐步提高分析、解决问题的能力。同时，也要放手让他们在班级建设中去发挥作用，培养他们的独立工作能力，使其认识自身在班级中的价值。每学期由班长组织班委讨论制订班级工作计划。例如，每个学期至少3次由班干部主持主题班会。内容、形式由班干部来确定。由学习委员、学习标兵组成帮教小组。由劳动委员、寝室长组成卫生考核小组。由副班长、体育委员负责广播操考勤、质量等考核。由团支部书记、组织委员负责团员考评。班干部在班级发挥团队的作用。
第三，学生监督与自我要求相符合。在班级工作中，要求班干部虚心接受群众批评，认真进行自我批评，以培养班干部的群众观点与民主作风。例如：班干部每月考评一次，要求学生做到的，班干部必须做到，以身作则，在班级同学中处处起到表率作用。
第四，因人制宜与统一要求相结合。在工作中，既要根据学生干部各自不同的特点有针对性地进行使用培养。使其扬长避短逐渐向高标准靠拢，又要按学生干部的基本标准统一要求，避免培养干部过程中的盲目性与随意性。只有这样，才可能培养出优秀的班级组织的核心力量。
四年中，我们班涌现出了一批较为优秀的学生干部，他们分别担任了校学生会主席、校团委副书记、校体育部部长、校学习部部长等重要职务。他们不但锻炼了自己，也为同学们积极的奉献。
二、如何营造良好的班级学风
在班主任班级管理工作中，工作千头万绪，纷繁复杂，但从中也能体会到无穷的乐趣和满足。如何营造良好的班级学风，让学生学有所得，学有所用，是目前中职学校最为重要问题之一。也就是要实现学生乐于学，教师乐于教学。学校要卓有成效的达到培养目标，造就合格人才，班主任工作就必须围绕教学这个中心，安排、实施各类具体的措施。
根据学校目前专业性质，有的班级学制三年（提速班）、二年（基础科）、二年（专业科）、四年（四年一贯制），班主任应该了解该专业特点及主干课程。做好班级整个教学终态目标和个人目标，阶梯式实施前进。
我在一、二年级重点抓好基础工作，制定一系列的班级的学习制度。班级成立各科帮学小组、激励制度，作好每次考试统计分析工作，建立每个同学成绩图表，定期召开家长会。加强与任课老师的联系，了解学生在课堂教学中的表现，协助任课老师，确保教学工作的有序开展。对学习有困难同学采用一帮一活动。只有建立并执行切合班级实际的学习制度，才能使教育工作的各个环节紧密联系。使师生的时间能得到合理安排，让教与学的信息能及时沟通和反馈，提高学习效率。在一、二年级语、数、外各科参加全市统考中我班的成绩都名列前茅。
三、四年级学生们进入了专业课的学习，为了做到能结合专业特点，发挥每个同学特长。作为班主任要熟悉本班专业特点，从而分阶段为学生指定学习、实习计划。特别要培养学生适应性和求知欲，引导学生学习新的科学知识并勇于实践，为最终实现目标而努力拼搏。三年级要求每一个同学完成“五项达标”测试工程、专业技能考核证书、就业指导、专业特长（星光计划），及部分学生的三校生高考复习工作。为了使每位学生都能实现各自的目标，我主要在以下方面加以指导：
（1） 外语单词测试：由班主任与外语课代表负责。每周2次班级测评。对优秀者进行奖励。对成绩较差者指定时间重新测试，必须达到班级最低分数线不低于70分。通过二个月全班同学的共同努力，全班有50%同学达到优秀。在博学节外语单词测试中获得年级组第一名。同学们体会到了成功的喜悦，也掌握了大量的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
（2） 专业技能考核证书：取得专业技能考核证书，是证明学生对本专业的所需技能的掌握情况如何。为了让学生在校期间获得更多、更扎实专业知识，就应鼓励和帮助学生提前参加社会化考试，如，信息类、专业类、外语类等考核，为将来就业打好扎实基础。在这过程中，为让学生们全身心地投入，我尽可能做好同学考试后勤工作，帮他们统一报名，证书统一领取，及时发放等，发现问题及时与考务部门联系，切实解决，一切为了学生。
（3） 专业特长：每个学生多是多元的，为更好地展示他们的能力，我非常重视学生的专业特长。如绘画、珠宝鉴定、外语等，在班里成立了“星光计划”美术小组，与指导老师一起关心和指导他们完成作品，激发学生的创作动力,让他们感悟“爱拼才会赢”的道理，学生们用心绘出了一幅幅出色的作品。另外，社会对人才的需要，我把外语作为班级的特色工作，要求在毕业前有25%的同学能达到大学外语四级水平。为实现这一目标，大家订了外语报，以增加阅读量；同时把每个暑假利用起来，参加各类外语辅导。这样，不论参加高考还是今后工作这对他们来说都将受益匪浅。
（4）升学辅助工作。我班今年有50%同学参加三校生高考,其中有一位同学参加全日制高考。是毕业班参加人数、考本科人数最多的一个班级。四年来很多同学学习非常认真，为了更好实现自己理想，班级里形成了良好的学习氛围，大家在校内学习的同时还积极参加校外辅导班。为了做好这些同学管理工作，关心他们的学习进度，我经常与家长、校外班主任联系了解他们情况。同时每次市统考（模拟考试）后及时做好成绩统计分析工作。仔细分析每位同学学习成绩状况。在紧张复习过程中，当有的同学遇到困难与压力时，我及时在心理上加以开导、精神上加以鼓励，向他们介绍学习方法，做到复习的时间间隔要先密后疏。认真完成作业、温习梳理，勤思考、立足基础，开阔思路已达到事半功倍的效果。
三，如何来管理好班级常规工作
为了实现班级奋斗目标，班主任需要从实际出发，综合校纪校规，在发动全班成员民主参与的基础上，制定健全的班级各项规章制度。教室值日生保管制度。早晨早操考核制度、寝室“五星级”标准制度、上课考勤制度等。健全的班级管理制度是有效开展班级教育的重要条件和手段。充分利用班干部作用。分工仔细，管理严格，在全班统一认识的前提下的有序进行，营造出了班级每位同学都具有较强集体荣誉感，积极进取，注重团队合作的良好氛围。养成良好的学习、生活习惯。四年来，每学期我班都被评为校“文明班级”和“学风建设奖”。2004年被上海市评为先进班级。
四，如何做好学生的个别教育工作
根据学生的发展及表现出来的思想品德、学习情况、能力水平、性格特征等差异。作为班主任应重点抓二头的学生，虽然人数少但能力大，在班级中影响大。他们或起到积极带头作用，或带来消极影响。班主任能否引导教育，管理好他们，这是抓好班级管理的关键所在。根据“抓二头，带中间”的管理工作原则和经验，注重因材施教，抓好个别学生的教育，从而带动教育好大多数学生，是新时期班级管理的重要内容与常规做法。对优秀学生则要求起点要高，要充分发挥他们的潜力。在班级中起到表率作用。另一类是性格特异生，各方面较弱，这样的学生需要我们班主任平时特别关心，经常接近他们。与他们交谈时要注意老师形象和讲话的语调，使他们感到亲切，用真情去感动他们。帮助他们消除自卑，帮助他们不断完善自己，不断取得进步。
五，加强自身修养 树立威信
班主任是班级的管理者，要使班主任在班级管理中充分发挥作用，就必须加强自身修养，不断提高自身素质。我每接任一个班首先就注意班集体优良道德。集体荣誉感的培养，并用自己的方法影响他们。在工作，学习上，我是学生们的榜样，在生活习惯上我同样是学生们榜样。一句话，凡是要求学生做到的，我自己先做到。在平时工作中，处处必须做好严于律己始终如一。乐于、勤快帮助关心学生。经常自觉地进行自我反省，自我完善，加强与学生的沟通，以良好的形象出现在班级学生中。
树立威信，是一种令人乐意接受和控制的心理影响力。班主任的威信是形成班凝聚力，建设良好班级风气，管理好班级学生的基础。威信是一股无形的教育力量，它潜移默化地影响着学生，而且这种影响力是持久的深刻的。当班主任赢得学生信任时，学生才乐于接受班主任的教育。
在新时期要当好一名称职的班主任，在班级管理中充分发挥作用。需要付出大量的心血，同时还要不断加强自身修养。要不断提高自己的学识水平和管理能力，不断研究学生中出现的新问题，全身心投入工作。班主任工作虽然辛苦，但细细品来余味无穷。当学生们一批批学有所成，满怀憧憬的踏入社会，便是我最大的幸福。
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