让每个学生健康快乐的成长 (班主任工作)

让每一个孩子都健康快乐成长，是每一位教师的心愿和追求。让孩子得到最大程度的进步，是教师的责任。每一个孩子都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就更加需要教师的真诚相待、热情鼓励和耐心帮助，用师爱的温情去融化他们，让他们在愉快的情感体验中成长。班主任是一个班级的灵魂，是一个班级奋斗的源泉，班主任是带领班级前进的最大动力，因此班主任的管理能力和人格魅力，爱心和责任心是引领班级前进的关键。班主任不仅是知识的传播者，更是班级的组织者和管理者，是班级的主心骨，班主任有干劲，学生才有斗志。班主任有主见，学生们才不迷茫。班主任常在，学生才踏实，才会静下心来学习，班级的成绩才能整体提高。
一、营造轻松愉悦的班级氛围
尊重孩子，以朋友的身份与孩子们相处，营造轻松愉悦的氛围，打造健康向上、富有成长气息的班级文化。开展丰富多彩的活动是增强班级凝聚力的主要载体。刚接到2010级8班时，我鼓励每个学生为班级设计班徽、班训和制定班规，并由他们自己决定采用有激励性和凝聚力的班徽和班训。这样，曾涛、王一单和谢国念就成为有功之臣。尽管他们的设计还很幼稚，我珍惜孩子们的劳动，尊重孩子们的意志，同意他们的决定。让孩子们感到自己在一个民主愉悦的大家庭中。通过参与这次活动增进同学之间的友谊，使学生心情愉悦，使学生有很强的自豪感、责任感和集体荣誉感。正是这种责任感和集体荣誉感，使他们在进入九年级时，把班训改为“再苦再难也要坚持，只为那些期待眼神”。 
纪律严明、赏罚分明，班主任要在学生心目中树立威信，让学生敬畏你，很好地完成你布置的任务。注重养成教育，让学生形成良好的学习习惯，不惜花时间和精力整顿班级、强化纪律，尤其是那些爱玩、自控力差的学生，安排的任务要紧追不放，一管到底，不完成任务决不罢休，直至让学生热爱学习为止。
二、建设一支高效得力的班级管理团队
一个学生的健康成长，离不开一个进步的班集体，一个学生的快乐成长，离不开一个和谐的班集体，进步与和谐的班集体，离不开高效得力的班级管理团队、离不开管理者的尽心付出，更加离不开整个班级的共同努力。我用“不想当将军的士兵非好兵”一语来鼓励孩子们积极、进取，使他们乐于成为管理团队的成员。让有理想、有责任心和上进心，大公无私、积极肯干的学生组成管理团队。管理团队的组建采用竞争上岗，让每一位同学都有机会进入班级管理团队，用公平公开公正的原则，让想管理、能管理的学生实现自己的愿望。他们用自信和实际行动带领全班同学，经历风风雨雨，一起走到现在。
三、放手让学生大胆管理
自我管理、自我教育，加强自身修养，从点滴做起，不断增强自觉性。积极主动学习，管理团队要带好头，在力所能及的范围内学习法规法纪、学习先进人物，学习各学科知识，学做人的道理，同时积极参加社会实践活动，在实践中锻炼坚强的意志，形成自我管理、自我教育、自主学习的好风气。在第一次考试后，我把全班学生分号定位：第一至十二名为一号，十三至二十四名为二号......再重新组合为12个小组，每组由一至六号组成，共6名同学，由一号担任组长，再由组长分配每学科负责人，由他们分工合作，自主管理。每次考试后，以小组为单位进行评比，奖励前五名的小组及组长。这样，组间竞争，组内合作，激发了他们的学习兴趣。

班主任不是学生的保姆，更不是学生的服务员，班主任是班级管理团队的顾问，是班级的指导员，是教练，放手让学生大胆管理，维系班级成员间的关系，增强集体荣誉感，使全体学生团结一致，向着积极的方向发展。
四、构建和谐的人际关系
和谐的人际关系对班级建设有着重要意义，生生关系、师生关系和师师关系是三种非常重要的人际关系，优化人际关系，与人和谐相处。教育学生处理好同学间的关系，同学之间相互信任，要乐于助人，在七年级时，有一天，一个学生突然要求换座位，理由是因为同桌不讲卫生且有异味，通过我的教育，使他认识到引导、帮助那个同学才是解决问题的最好方法，于是，他邀请那个同学到他家做客，巧妙地让那个同学经常到他家洗澡，这以后两人还成为了好朋友。教育学生心中有人，不能目中无人，要善于发现别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足，要有团队意识和合作精神。班主任要有全局意识，做好协调和引导工作，使全班同学能够在紧张而有序的状态下愉快学习。
五、不抛弃、不放弃，关爱每一个孩子
教育需要爱，爱是最好的教育，爱能打开人的心灵，爱能缩短人的距离，冰心说：“有了爱便有了一切。”一切美好的事物都因爱而生，因爱而美丽。一句简单的寒暄，一个真诚的微笑，一个问候的眼神，一次不经意的举手之劳等等都是爱的传递，学生都会倍感幸福。尊重学生的人格、兴趣和爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，帮助学生树立健全、完善的人格。用包容的心胸看待学生的缺点，用发展的眼光看待学生的优点，这样，才更有利于学生的成长。
教师的一言一行、一举一动，都将影响学生心灵的成长。爱学生就不能体罚，更不能心罚学生，体罚是表面的、暂时的，而心罚使学生所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
以表扬为武器，及时鼓励学生，赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。一个小男生刚来班上时，经常制造“麻烦”，非常好动，爱出手打人，但每次都是失败而归，是一个出了名的调皮学生，很让人头痛，但也很可爱，由于好动，脑子灵活，反应快，经常为小组争得展示的机会，我抓住这一点，经常在班上表扬他，同时和科任教师通气，各科任教师在课堂上也经常表扬他，慢慢地全班同学对他也有了好感，他自己也感到骄傲，一段时间过后，爱打人的习惯不知什么时候改了，成为很受欢迎的学生。重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，对学生的点滴进步都给予发自内心的赞赏，让学生多一份自信，让他们战胜自我，不断进步。
关注每一位学生的成长，无论多调皮的学生都有令人欣赏的地方，真诚地去关心，爱护每一个学生，增进情感交流，适时运用教育机智，鼓励学生不断发展，用爱心开启通向学生心灵和智慧的大门。有了爱就有了幸福，有了爱就有了希望，用爱去教会学生关爱整个世界。
六、自身要精彩 
教师的一言一行，一举一动，教师的思维方式，思维品质都深深地影响着学生，尤其是班主任，更是学生学习模仿的榜样。因此，班主任的业务要精通，教学要精彩，学生才能信服，才能追随你，全身心的学好每一科，做好每一件事。教学过程中老师用心，学习过程中学生才会认真，学生用心才能碰撞出智慧的火花，教师和学生都用心才能创造教学的精彩。
班主任把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，那么，他很快就能得到班上学生的尊重和信任，只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的德育工作，要树立终身学习的意识，知识要常备常新，紧跟时代步伐，会使用流行语言，善用时代沟通手段，比如网络知识、流行歌曲、明星偶像等都要略知一二。不断积累，更新自己的学科知识，学识渊博的班主任会成为学生的偶像，这是营造浓厚学风，提高学习成绩的先决条件。
一分耕耘，一份收获，九（8）班是一个充满真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。在今后的工作不能有丝毫的懈怠，家长、社会的期待，学生的健康成长都在呼唤，要不断充实、完善自我，严守职业道德，提高业务素质，让每一个孩子都健康快乐成长是班主任的光荣使命。