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学做一个轻松的班主任——我们的网络班级

2015-12-02

开开心心
班主任工作的特点就是繁忙、琐碎、杂乱。 “如何轻松而高效地进行学生管理工作?”。笔者的感悟就是:当班主任需要苦干实干,更需要巧干,要追求工作的轻松和高效,必须将教育触角延伸到了学校之外,并将教育的功能扩展到相关的每一个人,通过搭建学生管理的合力之桥,让家长,任课教师,学生全部参与班级管理。
随着互联网的日渐普及,我选择了网络之桥。并在学期初,借助于专业班级网站,注册了自己的网络班级。
在我们的班级网站中你可以看到
1、教师、学生、家长大集合
我们的班级网站是一个集班级管理、思想交流、资源共享和家校共建的平台。它以虚拟教室的形式真实的再现了学生在学校班级内的实际情况。在我们的班级网站上,虚拟的老师站在虚拟的讲台上,虚拟的同学们按真实座次坐在下面。只要注册班级,添加学生及教师姓名,所有的老师所有学生和所有的家长都可以在这儿集合。每位学生每位老师,每位家长都拥有自己的小天地。
个人日志: 自己记录下每天的收获和感悟。
个人相册 :把自己美丽的瞬间展示给同学们看。
成长档案袋 :老师、家长,当然还有学生自己,都可以把有意义的成长点滴一股脑地往里装,等长大那一天,再仔细翻看。
通知啦、作业啦,都在虚拟黑板上
值日表、课程表、作息表,都在黑板旁边,
班级日志、班级相册,可以看看班里发生了什么事。
荣誉墙、表扬榜,亲戚朋友家长老师都可以来看看。
最酷的是我们还有自己超酷版电子刊物——班级期刊。
2、星星、铃铛大放送
点击班级主页上孩子的头像,就可以给每个孩子送星星,
老师送的星星:你注意到了别的同学没注意到的知识点,真好!
同学送的星星:今天你帮助了我,谢谢你!
家长送的星星:这孩子越来越懂事了!
自己给自己送的星星:我的作业比昨天写得认真了!
学期快结束时,看看得到的每颗星星和留言,同学们都很有成就感的。
当然也不能全是好事,也许某天某个同学会收到一个小铃铛。
是老师提醒他上课要认真听讲,别担心,其他同学是看不到的,但妈妈能看到!
3、超级交流空间
在我们班的班级网站里,班主任论坛 学科论坛 家长论坛一应俱全。许多任课教师还建立了自己的特色交流空间,如互动作文、趣味数学、问题抢答等。当然同学们也有自己的嘁嘁喳喳的小空间:我爱小动物。小小数学家等……。
我们的班级网站一开通,就受到学生、家长、任课教师的一致欢迎
1、激励性与参与性促使学生成为自我管理和班级管理的小主人
在我们的班级网站里,每一个孩子都有自己成长档案袋, 同学们在老师或家长的帮助之下将自己的作品拍下来上传,有书画作品,手抄报,好的作业、试卷,更有自己的奖状、证书。电子档案袋的使用既可以记录学生成长的足迹,又系统客观地记录学生在学习生活过程中的真实表现及进步历程,这是对学生自我**、自我反思、自主发展能力的培养。不仅可以增强他们学习的信心,而且还为学生的成长提供了一个完善的过程性评价。孩子们总是想往自己的档案袋里加点什么,所以努力和奋斗自然而然的就成了习惯
个人日志的使用,重在调动学生的积极性,培养学生自我教育和自我管理的能力。学生每天记录自己的所看、所思、所闻,所想。通过反思自己的行动,实现自我管理。我的目的就是:成就学生,解放老师。
星星铃铛的放送,把学生评价贯穿到了学生的日常学习生活中去,配合《班级一日常规》,家长,老师,同学全部参与评价,同学相互监督,学生评价自己也评价他人,捕捉自己与他人身上的闪光点,自觉把握进步,体验点滴成功。
荣誉墙、光荣榜的设立,让孩子们憋足了劲搞好班级活动,自觉好好表现,维护班级形象,荣誉墙上班级奖状贴的满满的,同学们是最高兴的。
【孩子们说】 “我要好好表现,争取多得几颗星,全世界的人都可以看到我的进步的”,“我要努力改正错误,否则妈妈会失望的”。“看到那么多颗星星和留言,好有成就感啊!”“今天的广播体操比赛我们班第一,班级荣誉墙上又可以多一张奖状了”…….
2、 网络班级使家长参与学生管理更为便捷高效
过去,与家长的沟通一直是耗费精力让我头疼的事,上班期间往往很难找到家长,而下班之后又要忙于备课和家务,要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的。可自从有了班级网站,家长随时可以浏览班级日志、学生日志,参与学生评价,及时掌握学生在校表现并反馈学生在家表现。
家长通过写教育日记教育自己的孩子,对学校教育进行支持和有效补充,许多学生就是因为看了家长写的教育日记,在行为习惯、性格脾气、思想品德、学习态度以及学习成绩等方面出现了令人欣喜的变化。
部分家长还主动承担了家长论坛的版主任务,及时上传各类有针对性的家教信息。家长通过参与家长论坛与每位老师及其他家长进行网上交流。
【家长们说】“因为有了班级网站,无论身处何地,我都能及时参与和了解孩子的在校生活”,“因为我要参与孩子的评价,孩子现在在家听话多了”,“我和我的孩子在网络班级中找到了许多切合自己的教育资源,并能方便快捷的与其他家长进行交流!” ,“班级网站促进了平时不善言辞表达的我与老师的交流,更多地了解了孩子在校情况。” ……
3、 网络班级使任课教师与班主任结成了教育同盟
过去,一般的任课教师对学生管理是极其松散随意的,因为办公室按教研组划分,所以与其他任课教师的沟通也有限,有的经常是任课教师的告状。我这个班主任经常要充当消防员随时灭火。由于不是班主任的关系,科任教师与家长的沟通也是少之又少,我还要经常充当家长和科任教师的传声筒。但自从有了班级网站,科任教师只要点击某个学生的头像,就能轻松的对每一个孩子进行评价、管理。也可以将当天上课、作业情况记入班级日志,同时将上课的相关资料及要求计入自己的日志空间中,学生和家长可以随时查看、留言并与各任课教师进行网上交流。
在班级网站中,我还发动学生经常给任课老师送花,表达敬意,所以任课教师在我们班上课经常是“高兴而来满意而去”,授课的高效率自是不必说的。任课教师纷纷表示“最喜欢给我们班上课”。这让我这个班主任省心了不少!
【老师们说】“通过网络班级,与家长的心灵距离更近了,我们理解了家长,家长也理解了老师与学校的工作。”“因为与家长的联系更紧密了,所以虽然是小科,但课堂纪律比以前好多了”……
我们的班级网站开通已经有一个学期了,借助于班级网站,真正实现了任课教师、学生、家长对学生的全员管理,并且使任课教师、学生与家长三者的教育合力达到了最大值。大家都参与学生管理了,班主任的工作自然就轻松而高效了。 

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来自:怡蘭轩  > 班任专辑1
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