板书设计是指教师在课堂教学中，利用黑板或屏幕以简洁、凝练的文字、符号、图表等形象、直观的视觉形式传递信息的教学行为。从动态的角度理解，板书设计是教师上课时在黑板（屏幕）上书写的文字、符号，用以传递教学信息和教书育人的一种言语活动，又称教学书面语言；从静态的角度理解，板书设计是教师在上课过程中为帮助学生理解、掌握知识而利用黑板（屏幕）以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现教学信息的总称。
好的板书设计应集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”为一体；好的板书设计像一篇文章浓缩的精华，既简明扼要，又突出重点；既逻辑严密，又能让教学内容具体化、条理化和系统化；既能揭示事物的本质，又能与其他事物区别和联系，并形象、直观地表达出来，以帮助学生获得完整而清晰的信息。
透过板书设计，我们可以看出教师的治学态度、教学风格和思维严谨的程度以及他对教学内容理解的广度和深度。
一、板书设计的形式
从板书的表现形式角度，板书可以分为：
1.板书——是指教师写在黑板上的文字。
2.板演——是指教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等。
3.板画——是指教师在黑板上描绘的各种图形、符号、表格等。
三、板书设计的布局
四、板书设计的功能
一是思路清晰，重点突出。板书是课堂教学内容逻辑层次和教学进程的直观体现，它对学生有指导调节、定向注意和定向思考的功能。因此，好的板书能够帮助学生理解、记忆知识的重点、突破理解的难点、掌握内容的要点、脉络和体系。
二是建构知识，强化记忆。教师课堂板书的过程也是知识条理化、逻辑化和系统化的过程，也是学生知识结构的重建过程。课堂教学内容通过文字、符号、图示、表格等板书形式的浓缩和结构化，变得直观、形象，让难懂的知识变得容易理解、记忆，并且印象深刻。
三是激发兴趣，发展思维。板书设计通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得形象直观，能更好地集中学生的注意力，调动学生的认知情绪和认知兴趣，加深知识的理解和掌握。板书设计是思维视觉化的一种手段，是发展学生创新思维的重要途径。板书设计是对教学内容进行分类、抽象和概括，使教学内容具体化和系统化，帮助学生形成概念，发展学生的思维能力。学生色思维指形象思维和抽象思维，思维的基础是分析和综合。板书设计正好将分析和综合两种思维过程有机结合。
四、板书内容的构成
五、板书设计的方法
六、板书设计的常见的类型
板书从图形角度，有扇形、对称、辐射、回环、鱼骨、波浪、条幅、阶梯、表格、辅图等，但从内容角度，常见的主要有：
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