广播操作为学生户外体育活动的一种基本组织形式之一，它不仅能激发学生参加体育运动的热情，同时对调节身心、锻炼身体、培养良好的团队意识和组织纪律性等方面起到了很大的作用。通过做广播操，锻炼提高学生的身体素质和精神状态，从而使学生能以更加饱满的精神状态投入到学习中去。广播体操之所以能留在记忆深处，让许多人至今感慨难忘，不仅在于它安全易学、全身多部位得到锻炼，还在于它渗透于人们精神世界的集体荣誉感和责任感。作为团队的一员，大家在做广播操时都力图整齐划一，强调纪律性、注重团队成员之间的配合协作，这就是广播体操在强健身体之外，注入灵魂的集体的力量。
因此校园广播操作为学校的一个窗口德育教育的一个重要手段不仅存在非常必要，而且要与时俱进，赋予广播操更多的内涵和时代气息，采取多种有效途径，坚持做广播操做好广播操，使校园广播操更具魅力和活力。
一、以竞赛的形式促进广播体操的开展与提高
比赛给全校同学提供了一个展示活力与健身的平台，因为有评比就有竞争，要想取得好成绩就必须认真练习，通过竞赛的形式能够调动大家做操的积极性、参与性、主动性。广播操竞赛的形式可以分为：全校综合评比、年级间评比、班级间的评比、全校个人选拔赛等等。有条件的学校还可以举办全校教工与学生的师生竞赛、各班轮流在全校前面担任领操班级等。同时教育行政部门要定期对校园广播操进行检查、评比与督促，形成舆论与氛围，促进广播体操的开展与提高。
二、与阳光体育结合
为避免日复一日的单调做操方式，校园广播操应与阳光体育、大课间活动结合起来：先合后分----广播操作为热身活动以后，学生就可以进行有组织的自主活动；先分后合----学生先自主活动后再集中做操又可以起到放松的作用；也可以实施每周间隔做操制。这样既有集中又有分散，既有统一内容，又有自主的练习项目，内容丰富，形式多样，校园广播操就会焕发生机与活力。
三、结合实际创编特色的广播体操
根据本校师资力量、场地器材、学生年龄、心理等特点，自行创编一些动作素材多、音乐节奏性强、动作方向变化多、节奏跳跃性强、趣味性强、锻炼实效性强的广播操，如运动模仿操、有氧搏击操、健美操、哑铃操、彩旗操、板凳操、棍操、武术组合操等，以培养青少年活泼、开朗的性格，丰富其想象力与表现力，增强校园广播操的多样性与新颖性和特色性，使广播操更贴近学生实际、更具活力。
四、严格管理 措施到位
学校领导要高度重视，明确责任，全体教师齐抓共管，建立检查与督促机制，把检查结果与班级评优、班主任考核挂钩，实行体育先进班级“一票否决”制、新生入学会操制、军训会操制、师生同操制等，同时把班级平时做操质量按一定分值纳入运动会的总成绩之中。
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