管卫东思维体系（六）：思维聊天

 

　　“我自己到底错在那里了？”

　　

　　“为什么学校不接受新的理念？”

　　

　　“该怎么向别人推广一个新的有效的理念呢？”

　　

　　思考的结果，看来是我用错思维了，犯了没有从对方考虑问题的错误，也可以说没有走逆向思维，没有考虑到大家惯用的主观思维说话方式。

　　

　　我一厢情愿的以为：“大家都关心考试成绩，若听到一个可以提高考分的思维可以全接受 ，但没有考虑到当它与大家多年的惯性不一样时，大家会怀疑它，而不是怀疑自己多年是否思维有缺陷。”

 

　　我一厢情愿的以为：“大家考了这么多年试，应该理解什么是考试了，应该明白了在考场上是以快速解决问题为主，而不是以研究为什么对错为主，但没有想到大家把所有的解决考试中如何可以第一遍作对（我说的是第一遍）的考试技术都当作投机取巧，而不是认为这是一种解决问题的方法，是思维方式之一。”

 

　　我一厢情愿的以为：“当一个人在刚开始用一种方法解决问题时，若解决的不好时会研究那里没有用好，但没有发现大多数人这时候会以方法不对而放弃对新思维的构建，而不是思考自己掌握的在那里不对了，理由是别人既然不这样，我也不这样。”

 

　　我一厢情愿的以为：“所有人都想有创造性，都想高效率的解决问题，但事实是大家都在求同式思维，而不是求异式思维，对自己明明会做而没有得分的考题都一概认为是马虎，下次注意就行了，结果多年没有解决，甚至大多数人就不认为可以解决的了。”

 

　　我一厢情愿的以为：“学校已经教育我们了要把书从薄读到厚，再从厚读到薄，这已经教育我们了要把知识点掌握后再简化，把思维掌握后再简化，可是每个学生都在复杂化，都在背许多本来只要简化就可以不用浪费时间背的东西。”

 

　　我一厢情愿的以为：“......”

 

　　不过，是我错了！我们的祖先早就教育了我们：“真理总在少数人手里！”

 

　　我不应该自以为是，不应该从自己的角度考虑问题，应该从对方角度考虑问题。想想：

　　

　　“如果我是他们，可能和他们的做法一样，可能也是很难接受新的东西的。”

　　

　　“如果我是他们，可能也会把这句话‘由于这个思维方法与大家多年惯性不符，所以这个思维方法用在大家考试时知识点遗忘时或不会做时或根本没有把握时’改成了‘不需要用知识点，只需要思维，只需要考试技术’。”而其实说话者一直在强调知识点的简化，大家把简化错误的改为不要了。

　　......

　　其实我要改的就是教育自己，从对方角度考虑问题，要：

 

   　 1、承认他们都是对的;

　     2、承认他们是为主的;

         3、承认他们多年的想法是对的;

         4、承认他们在教育里的地位;

         5、承认他们的是真理;

         6、承认他们的......;

 

       也许只有这样才有机会，才有时间与大家一起谈讨如何不要自己吓自己，如何相信自己有能力解决面对的任何难题，如何明白我们需要的是解决一个新问题（我说的是新问题）的能力。

 

       不好意思，有点烦，发点牢骚。只有与大家聊聊才开心!

 

       不过，烦归烦，我还会坚持，我相信有一天大家都会把自己的潜力真正发挥出来的，真正明白问题其实只是在自己的内心，自己的惯性！

 

       好了，下次再聊吧，谢谢大家。