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初一“僵”, 初二“忧”, 初三“熬”! 家长这样才能走好陪读之路

ID: zkywfls

(查看更多中考资料)

说实话家长有时候的压力要比孩子大的多,适应力也没有孩子那么强,很容易造成失眠这种状况。想想现在家长们心里真苦,自己上学的时候一个人努力,好不容易轮到自己的孩子的孩子,还要跟着加倍努力。

这不是个例,大部分初中家长的陪读经历都是这样的:

上初中以后,你发现孩子的成绩开始下降(其实是竞争增加导致的名次下降), 你开始着急上火,同时孩子的积极性也受到了打击,对上学提不起劲来,你跟孩子之间的摩擦开始增大。

进入初中后,会有一个摸底测试。期中考试之后,学校要开家长会。在家长会上,老师不断表彰成绩优异的孩子。看着别人家的孩子,对比自己孩子,你的心里又郁闷又焦虑。

初一下学期开始,孩子的成绩还不见起色,老师在家长会上要求你配合学校,督促孩子功课。严重一些,班主任还会训斥、责备你对孩子不负责任。

大概初一下学期,你开始进入临战状态,全力配合自家孩子的上学大事。

这个时候,你的孩子可能会出现以下几种情况:

成绩很好的,会经常关起门来,不让家长参与;成绩差的,就有点破罐子破摔的劲头,不想上课。

总而言之,这个时期,你和孩子的关系就是一个字:僵!

你开始感觉力不从心,辅导孩子功课时,也不再像小学时候那样轻松,很多题目已经不会做了,孩子开始质疑你的能力。这个时候,老师会要求家长配合学生自学课程,和孩子一起练英语口语等等,你感觉很惊慌,开始费劲地挤出时间、查找资料来自学

到了初二以后,学生的成绩名次基本就保持不变了

你感觉自家孩子的名次不理想,心中很忧虑,不知不觉间就把这些情绪带入到了生活里,孩子对你的说教越来越反感。

你无计可施,只好把家里的电脑收了,不让孩子用手机,把家里的网络断掉,却引发了孩子与你更大的对立。

你开始花更多时间陪伴孩子,不停搜罗各种辅导机构,把孩子送进去学习。

到了初三,由于中考的压力以及青春期荷尔蒙影响,大部分子女就和家长形成对阵的架势,家庭关系越来越紧张

你在孩子心里的权威性开始消失,加上知识水平有限,你已经无法辅导孩子学习。但是老师仍然会喋喋不休地要求你为孩子做这做那,直到中考结束,噩梦终于告一段落。

看到这里,你心痛到无法呼吸!那么,如何破解这样的困局,与孩子良好沟通,促进他学习的目的呢?

孩子程度不同,家长的方法也要变

1. 如果你的子女是中游,和老师关系比较融洽。

那么你就要重点培养子女的学习作风,培养学习的认真程度。“世界上怕就怕认真二字”。一个学习中等,但是学习稳健的学生,往往在最后关头,能够冲出去,成为一匹黑马。

这样的学生,最忌讳家长一直让他赶超别人。但是这样的学生,往往还有些特长,家长要积极鼓励。一个有突出优势,其他方面都能达到中等的人,是最有竞争力,最有前途的人才。

下面是一个孩子的亲身经历:

我原来在初中时候成绩中等,当时我给自己定位的是一般高中,或者是录取分数比较低的职校。可是老师有一天竟然很肯定地对我说:“我相信你一定能进重点中学的。”

我当时一下子傻了:按照我这个成绩,怎么可能进重点中学呢?但是班主任花了一个下午的时间和我一起分析了现在的学习状况,告诉我不足在哪里,优势在哪里,他对我说:“这段时间,你只要努努力,把薄弱环节补上来,上重点中学肯定没问题。”

从那天起我信心倍增,觉得每天复习起来都充满了动力,我主动找到各个科目的老师,请教不懂的问题,多做多练,多看多听,模拟考我就进步了不少,结果中考的时候,我发挥正常,以470分的总分考入了一所很不错的区重点高中。

2. 如果你的子女是中游,和老师关系一般,不是老师喜欢的学生。

那你要认清这个残酷的现实,你的子女可能很有才,但却不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下面,他不可能名列前茅了。若你一味地逼迫,会让他越来越差,你和子女的关系也会越来越僵。

对于这样的学生,家长要找出他适应的那些方面,加以鼓励,冷处理那些不适应的地方。不能用批评的方法,不能让孩子有放弃心理。处在鼓励下的学生,往往会逐渐往上走。

下面是一个孩子的亲身经历:

我的英语成绩一直提高不了,当时我作了个决定:放弃英语复习,把精力都放在还比较在行的语文和数学上,以为能以这两门成绩来拉动“总产量”。

但是后来被班主任注意到了,他告诉我,放弃其中的一门其实就等于放弃了整场考试。因为有可能你放弃的那一门科目,多多用心的话,就会提高很多。后来我抓紧了英语复习,把基础知识一一补上。

结果中考成绩一出来,我考得还不错,顺利进入了高中。

学习成绩中等的同学,中考复习中放弃任何一门都是不应该的。要知道,中考毕竟不是选拔性考试,题目基本上都是基础性的。毕竟“弱项”上升空间很大,而且一旦这门课补上来了,对其它学科同样有促进作用,“最差的一门课都能有进步,其它的也一定行了”。如果轻易放弃某一门科目,损失和代价一定会很大。

3. 如果你的孩子学习成绩下游,或者成绩名次像过山车一般不稳定。

这样的孩子千万不要给他树立标杆,跟他说,谁谁谁怎么样, 他是不可能一下子追上什么人的。要求他追赶名次,反而会加大他的挫折感。

家长要把重点放在培养他平和的心态上面,化解他的偏激观点,尽量找出他的特长,争取在一个地方取得超过其他同学的突破。

不要牢骚,不要埋怨,学习部分重点、掌握基础知识,稳定住成绩。如果请家教,也不要做难题,能够把基础知识和作业题做好,就可以大加鼓励。

4. 如果你的学生在学校的学习已经名列前茅。

那么你一定不要在孩子的学习上过多的下功夫,孩子已经是坐上了顺风船。再用力,结果往往会欲速则不达,你需要做的是培养孩子经受挫折的能力。

很多学习相当优秀的学生,往往经不起一场考试的失败。 所谓智者千虑,必有一失。学习再怎么好,也不见得场场必赢。

会长有位朋友的孩子,平时学习成绩也不错,但是一到考试的时候,右胳膊就不能动弹。究其原因,是以前一次考试考不好的后遗症。

还有一个家长需要注意的是,应该鼓励孩子和学习中等的同学交流。

很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往,其实这是个误区,那些学习中等的同学,往往在其他方面有长处。我们国家已经处在一个转型期了。单纯靠学习成绩在社会上无法立足。也不能保证她或他将来的人生幸福。重点培养稳定随和的心态,避免高分低能,是最重要的。

下面是一个孩子的亲身经历:

初中时我的成绩一直名列年级前5名,考上市重点是没什么大问题的。但是我在中考之前特别忙,一方面要准备复习迎考,另一方面又进入了学校“推优生”的行列,而且那段时间我几乎是“马不停蹄”地参加了区里、市里的各种竞赛,包括作文、英语、物理竞赛,每天的计划表都排得满满的。

为了准备竞赛,我得在复习时抽出很多时间,每天都要温习到深夜,那真叫“连轴转”。渐渐地我感觉有些力不从心了,压力很大,身体也很疲倦,模拟考临近的时候,我已经没有精力甚至一度出现了“厌考情绪”!

家长该如何正确辅导孩子

1. 孩子容易受到坏的影响

刚步入青春期的孩子思维敏感,容易受到周围环境影响,尤其是坏的影响。所以家长要经常关注孩子的各种情况,尤其是他交往的朋友,尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。

事实上,我们努力使孩子考入重点中学的实验班,以致将来考入名牌大学,不仅为使孩子接受最优秀老师的指导,也为给孩子创造一个良好的学习环境和竞争环境。

2. 孩子有极强的自尊心

自尊心是一把双刃剑。父母如果还像小学那样,出了问题对孩子一味训斥,尤其是当着其他人的面,不允许孩子申辩,这非但起不到教育他的作用,反而会引起他的排斥和反感。

孩子听到披头盖脸的教育,首先想到的是自己很没面子,今后怎么在同学面前抬头,而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。

此外,孩子为了维护自尊心,势必要好好努力,通过学习成绩说话。所以,父母要好好引导,将孩子对自尊心的维护转化为上进心、自信心。

3. 孩子有强烈的独立意识

到了初中后,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己单独去做。这时,父母要自愿充当孩子的参谋,争当绿叶。

虽然孩子年龄还小,缺乏处理问题的经验,但在条件允许的情况下,父母要尽可能给孩子创造自我展现的平台。很多父母总怕孩子做不好,处处代劳。这样,一方面会使孩子失去独立思考的能力,另一方面对孩子健全的人格成长也极为不利。

曾有过一则报道,一个13岁的天才儿童考入一所名牌大学,可是他无法自己料理日常生活,无法与其他同学相处,入学不久就被退学了。原来,他过去的日常生活都是妈妈打理,就连学习也是妈妈跟着一起学、学完后再教给他的。

家长该如何与孩子正确沟通

1. 对孩子表达你无条件的爱

自孩子小时,即让孩子很清楚地了解到你是关心他的,是愿意接纳他的。

2. 沟通的问题不要太空洞,最好是孩子感兴趣的话题

譬如“今天如何?”、“学校好吗?”这类的话,家长别经常说,为什么? 因为孩子会不自觉地想保护自己。我们要学着用一些日常生活来勾引出话题,比如,孩子有兴趣的电视节目或爱好即是一个好开头。

3. 主动分享自己的感受

当然,做父母的,不需要把心中的担心向孩子表明,去增加孩子担忧的心理负担,但有时不妨主动地与孩子分享自己的心情、感受,以及对事情的看法,孩子当然也就比较容易向你诉说他的心情、感受与看法了。

4. 身体语言的重要

目光的接触、手拍一下孩子的肩膀,将上身略为前倾地听孩子讲话等,这些小动作,皆能鼓励孩子表达自己的意愿。当然,也别心急,指望一坐下来,孩子就会滔滔不绝地开讲,但你可利用一些自然的身体语言,让孩子知道,你已准备和他“聊”了。

5. 不要取笑孩子的任何问题

不管孩子跟你说什么,千万别笑他。孩子的世界与想法是和大人们不同的,除非孩子自己也在笑,否则别去笑他。尤其当孩子很认真地告诉你什么时,你轻蔑或不相信的态度,只会伤害孩子,而且以后也不再跟你谈了。

交谈中的幽默是沟通中最好的润滑剂,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默与取笑的不同。

6. 真正地去“听”你的孩子讲话

有时当妈妈一边炒菜一边盛饭时,女儿在想跟妈妈说些什么时,妈妈有时是不经心地听着,有时会打断她,反而请她帮忙摆桌吃饭,但从未停下来,专心去“听”她想说的话,除非她说的话,真是什么天大的好消息(不过,这种机率低于百分之一)。

你可给孩子一个“确定”的时间,比如:“好,等我把饭菜摆好。”或是:“再给我十分钟。”当然,最好是立即去“听”孩子要说的。因为,你一次、二次、三次地忽略了他们后,他们便会慢慢地失去了“告诉你”的兴趣。

另外,在“听”时,最好做目光接触,要孩子晓得你是真的愿意听。很多时候,孩子中不过想说你觉得不太要紧的事,但对他们而言,却是重要的。如果你不去拒绝他们,当他们真遇到困难时,就会自然地来找你谈了。

特别推荐方老师的网络课程:


1、高中“语文学习方法”网络课


2、专题课(一)修辞方法及其作用

3、作文展评课(准初一)

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