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一、预习
1、小组能认真完成各科的预习课任务,做好双色笔记,尽量自己解决疑难的记加5分;
2、能做好课外延伸,提出质疑,科任老师认为有价值的加1分。
二、 上课
1、小组合作学习时,积极主动,互相研讨,认真探究,大胆发言,回答问题正确的就记加1分;错误的不扣分。
2、能积极主动的到聚焦点为同学展示小组的合作研究成果及经验的,记加2分。
3、课堂表现优秀的学生(例如在小组展示成果后提出有价值的质疑问题的同学等)受到教师表扬的记加1分
4、完成当堂练习(或导学问题)前3名的小组每组加2分。
5、当堂反馈全部达标的小组,加3分。
6、任课教师可以根据表现酌情加减分。
三、 课间
1、上课迟到的减1分。( 由班长记录 )
2、课间说脏话,出现不文明现象的减1分。(由相邻小组互相监督记录)
3、破坏教室内外卫生的减1分。(由卫生委员记录)
4、其他一切违纪的现象均减1分。(由相邻小组互相监督记录)
四、语数英物日日清和政史地生大反馈
1、各科日日清及大反馈受老师表扬的课代表加1分。
2、日日清及大反馈质量好,全组都是“A”等的加2分。(由课代表负责在评价表上记录)
五、 考试
1、全组小测及单元考试均为“B”等的,记5分;每有一人高一等级的加一分,每有一人降低一个等级的减1分。
2、改错及时,教师讲评完试卷能及时改错并按时上交的,前三名的小组加2分。
班级
| 组员自评 | 小组评价 | 教师评价 | 小计 |
预习 | | | | |
上课 | | | | |
课间 | | | | |
日日清 (作业) | | | | |
考试 | | | | |
总计 |
小组合作学习评价量化标准
各班级按4人为一学习小组,根据学生的综合素质和具体表现编1—4号,加分时1、2号学生记1分,3、4号学生双倍记分,(减分不加倍)以充分调动不同水平学生参与的积极性。 一、 上课 1、小组合作学习时,积极主动,互相研讨,认真探究,大胆发言,回答问题正确的就记加1分;错误的不扣分。 2、能积极主动的到讲台前为同学展示自己的学习体会及经验的,记加2分。 3、课堂表现优秀的学生受到教师表扬的记加1分 4、完成当堂练习前3名的小组每组加2分。 5、当堂检测全部达标的小组,加3分。 6、任课教师可以根据表现酌情加减分。 二、 作业 1、及时上交,前三名的学习小组每组加2分,后三名的小组每组减1分。(由各科课代表直接在评价表上记录) 2、作业质量好,全组都是“甲”等的加2分。 三、 考试 1、全组考试均为“B”等的,记5分;每有一人高一等级的加一分,每有一人降低一个等级的减1分。 2、改错及时,教师讲评完试卷能及时改错并按时上交的,前三名的小组加2分。 说明:没有安排记录的由本小组自己记录,相邻小组互相监督记录,各排排长督促记录情况,记录不及时的(当天没记录的)小组由排长给予减1分的处罚 |
“自主互动”合作学习小组长的职责
2009-11-19 22:51
在合作学习中,小组长是小组活动的灵魂,既是小组活动的领导者,又是小组活动的组织者,同时又是教师的小助手,小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责,开展系统有效的培训,充分发挥小组长的作用,小组合作学习才能真正产生实效。 |
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