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六大原则教导,孩子不失礼!

长期关注幼儿人际与礼貌相关议题的涂妙如老师和林淑棻老师不约而同地指出,现在的孩子一有任何需求,爸妈都会立刻满足,所以孩子从不必等待,也无须学习如何表达自己的想法。这些孩子一旦离开舒适的家,与爸妈以外的人互动,难免会感到无所适从、做出失礼的行為。

在这种情况下,爸妈该如何帮助孩子体会礼貌的内涵呢?以下提供6个教养原则:

原则1:制定家庭规范

每个家庭对好礼貌的标准不同,制定的行為规范也会有所差异。无论家庭规范為何,重点在于爸妈务必要保持一致性,订出准则后,就要说到做到,在不同场合都保持同样的标准。举例来说,若是爸妈想培养孩子的「物权观念」,避免孩子随意拿别人的东西,平时就要训练孩子,即使是拿爸妈的东西,也要开口向爸妈借,不可随意拿取。

此外,涂妙如老师指出,现在的家长往往给予孩子过多协助,导致孩子不知道该如何有礼貌地寻求他人帮忙。他建议爸妈,多让孩子参与家务,培养孩子解决问题的能力。

原则2:检视自己的教养方式

相信爸妈都同意,孩子是否有礼貌,跟爸妈的教养方式有密不可分的关系。涂妙如老师以同理心為原则,将常见的教养方式分為三类:

.威胁型:

以惩罚或是撤销福利的方式威胁孩子,例如:「你再不把车车分给弟弟玩,爸爸就没收你的车车,谁叫你这麼小气。」在爸妈的威胁之下,孩子只是迫于压力而顺从,并没有学会同理心的内涵。

.贿赂型:

為了让孩子配合,提供外在的诱因,例如:「如果你愿意把这个车车分给弟弟玩,爸爸就再买一台新的车车给你。」这种方式会让孩子丧失内在动机,久而久之,孩子就不再自发性地表现好行為。

.情感解释型:

当事件发生时,协助孩子标明自己的情绪,并进一步解释他人的感受,例如:「爸爸知道你最喜欢这个车车,如果分给别人玩,你会难过。不过弟弟很想跟你一起玩,你可以拿其他玩具出来,跟弟弟一起玩吗?」这种方式最容易教养出富同理心的孩子,因此涂妙如老师鼓励爸妈,尽量以情感解释原则来处理孩子的状况。

原则3:依孩子的气质加以引导

由于每个孩子的气质不同,邱美嫚老师提醒,请顺应孩子的特质和步调,选择适合孩子的方式加以引导,不要硬将自己的观念套用在孩子身上。

心理学家J. Kagan将幼儿的气质分為「非抑制型」和「抑制型」两大类,非抑制型的孩子很容易接受引导,愿意尝试新事物或与他人互动,也较能在互动过程中调适自己的感受;相对地,抑制型的孩子比较敏感,容易害羞、焦虑,常迴避或抗拒陌生的情境。如果孩子属于抑制型,请爸妈不要强迫孩子,多给他一些时间调适,以正向的态度给予鼓励。

原则4:提供练习的机会

现代社会多以小家庭為主,孩子的生活圈通常很小,缺乏练习与他人互动的机会。请爸妈多為孩子创造机会,与不同年龄的人互动,例如:跟亲戚聚会、参与社区活动,或是跟其他爸妈组成play group。涂妙如老师建议,除了到餐厅、公园等公共场所之外,爸妈也可以带孩子到亲友家吃饭、过夜,让孩子体会不同家庭的生活习惯,他在应对时就会更谨慎。

林淑棻老师也提醒,爸妈不需执著于孩子在互动过程中的小失误,而是要多鼓励孩子的好表现,才能让孩子认為礼貌是一件令自己、令别人都快乐的事。

原则5:以口语提升互动表现

林淑棻老师表示,情绪和语言发展的关系非常紧密,若是孩子能善用口语表达,就会减少以负面行為来宣洩情绪的频率。对于语言能力有限的幼儿,请爸妈观察孩子行為背后的意图,引导孩子用口语表达。譬如当孩子丢玩具时,告诉孩子:「玩具组不起来,所以你好生气,你可以跟妈妈说,请妈妈来帮你。」即使孩子还小、听不懂爸妈说的话,也要多跟孩子进行口语互动,让孩子认知到语言是最有效的表达方式。

有时幼儿说出失礼的话,是因為他们还无法精准地掌握词汇,此时爸妈应试著瞭解孩子想表达的意涵,如果孩子没有恶意,就不必大惊小怪。林淑棻老师举例,有孩子在看到妈妈的朋友时,指著对方说「好丑」,妈妈追问之下才知道,孩子认為短髮的女生都「好丑」,长髮的女生才漂亮。瞭解孩子真正的想法后,爸妈就可以帮孩子解释、化解尷尬的情形,并利用机会教育,增加孩子的词汇量。

原则6:利用角色扮演和亲子共读

爸妈可以运用角色扮演,让孩子演练如何与他人互动,并藉机教礼貌。爸妈可以跟1~2岁的幼儿玩简单的扮家家酒:「你请妈妈喝杯茶好吗?」「谢谢你,妈妈好高兴!」帮助孩子认识各种互动方式;至于3岁以上的幼儿,则可以玩复杂一点的医生看病游戏、餐厅游戏等等,让孩子体会照顾他人、為他人服务的精神。

亲子共读也是培养同理心的绝佳方式,爸妈可以在讨论过程中,引导孩子以自身经验对应书中人物的感受,进一步瞭解同理心带给自己和他人的美好感受。对于比较细微的脸部表情和肢体语言,孩子在日常生活中难以直接观察,建议爸妈利用图画书中鲜明的图像,提醒孩子注意这些细节,提升情绪辨识能力。

爸妈千万别忘记,孩子的各种互动经验都从家庭开始,因此爸妈必须以身作则,為孩子示范好行為。更重要的是,请不要用「大人」的身分来压迫孩子,而是互相尊重,以温和的态度引导,让孩子感受到被人理解的幸福心情,孩子才会懂得善待他人喔!

在共读中学礼貌

《礼貌》

打开这本漫画形式的《礼貌》,亲子可一起阅读数十种孩子常见的生活情境,一起讨论在不同的场合该如何表现正确的行為举止,帮助孩子瞭解礼貌的内涵。

《我的感觉?你的感觉》

《我的感觉?你的感觉》是一本适合亲子共读的经典绘本,甚至可视為一本趣味性十足的情感教育工具书,能帮助孩子清楚认识自己的感觉,了解别人的感受,养成温柔明理的品格,拥有最棒、最美好的「爱」的能力。

(感言) 爱的能力是需要学习的,才知道如何内化感觉為行动。

例如: 爱要用行动证明,才能让人感动。

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