PART13
1.鼓励孩子大声的朗读，除了可以培养孩子的字汇及发音能力，也可以增加其说话的信心。
2.和孩子一起上街购物，无论是上杂货店或是买他们想要的东西时，可以教孩子比较產品及价格，找出做划算的方式在购买，养成善用金钱的观念。
3.与其让孩子学习123的数字，不如让孩子透过日常生活的经验中学习数的概念，例如用一个杯子、二个杯子…用实际的杯子数给孩子看，等孩子自己会数了再教他认识123数的符号。
4.对孩子间纯斗嘴的摩擦，父母应儘量不要介入调停。如果其中一个孩子很爱告状，也应该要公平的听听两方的说法，再请他们自己讨论出解决的方法。
5.父母常常告诉孩子别和陌生人说话，但孩子对陌生人的定义非常模糊，不防透过讲故事、图片或是角色扮演的方式，让孩子了解遇到陌生人的处理状况。
PART14
1.当孩子到了喜欢模仿大人做事的年龄(约1-2岁)，可以开始让他学习做简单的家事，例如给一些扫除工具，让他尝试去清理某一块地板，学习清洁工作。
2.帮助宝宝规划居家学习环境，譬如要教孩子自己穿脱鞋、掛外套、出门前整理服装仪容…等，可以在玄关准备适合孩子高度的小椅子、鞋柜、掛勾及穿衣镜让他自己练习。
3.父母毋须担心自己不会说故事，只要用了心，加上一些声音表情，抑扬顿挫，甚至是一些手势或动作，即使只是照著书唸，都可让故事增色不少。
4.多带孩子逛书店或图书馆，感染阅读气氛，有助于孩子对阅读保持高度兴趣。
5.三、四岁大的孩子理解力已增进不少，所以可以简单的方式和他沟通，如问问题、选择做法和各种解决办法等和他开放地讨论，甚至就一些你会同意的事去问问其意见，如此可增进孩子对自我的肯定。
PART15
1.要让孩子学到正确的发音，大人们必须先给一个良好的示范让他模仿，所以，对孩子说话要慢而清楚，并且用动作、表情和手势来做辅助，以帮助孩子了解。
2.在孩子求学过程中，不应以其他人的表现来指责孩子，要关心孩子本身进步的部分，肯定其努力，并让他以自己的速度学习。
3.好奇心是激发孩子主动去探索新事物的动机，因此，提供新玩具、图书或玩游戏时，父母不必急于告诉孩子该怎麼玩、怎麼做，反之，孩子会用自己的方式去摸索、尝试各种可行的玩法。
4.给半岁以前的孩子听有重复性歌词的儿歌或童谣，可刺激其听的意愿与兴趣。
5.儿童说话发展的迟缓，最普遍的原因可能是因為没有人和他说话、唱歌和玩耍，因此常对幼儿说话和鼓励其参与各种活动，是激励语言发展的最好方法之一。
PART16
1.在孩子语文能力稍强时，父母可由原先的唸故事给孩子听，改為“亲子轮读”，先由父母唸一段，孩子接著唸一段，并在阅读过程讨论剧情，问孩子「你猜接下来会发生什麼事？」，训练其想像力与表达能力。
2.鼓励孩子多与人互动，与其一直问孩子「你今天学了什麼?」，不如问他「你今天在学校和谁玩，玩什麼游戏？」
3.不要用对与错阻断孩子思考，儘量让孩子动动脑去思考如何解决问题，这也是培养孩子领导能力的重要训练。
4.许多孩子在家一条龙，碰到外人就变一条虫，变得很害羞；父母可以在家藉由电话训练孩子说话的胆量，例如学习打电话给祖父母、朋友，同时也能拓展孩子的外交能力。
5.帮助孩子建立分类的概念，请将他的玩具分类收纳；不要用大收纳盒收纳所有的玩具，要玩的时候全数倒出，收的时候又全部倒回。
PART17
1.為了保持孩子对玩具的新鲜感，不妨将家中的玩具整理分组，每两个星期更换一次，这样孩子玩玩具时的专注力也会跟著提昇。
2.当孩子模仿你的动作，不妨和他说明每一个动作的意义，让他了解正在发生的事情及发生的原因。例如拿起电话时，可以跟他说：你正在打电话给奶奶吗？帮我向奶奶问好…。
3.从小就鼓励孩子发表自己的看法，当他和你倾诉时，请鼓励他；如果他讲的内容你并不赞同，只要不会伤害到孩子本身，也不需要当场纠正他。
4.教养孩子你可以强迫自己变得像个孩子，但不要希望孩子变得像你，甚至替你完成自己未完成的梦想。
5.跟孩子沟通时应该儘量保持幽默感及心情愉快，这样比较能够激发孩子说话；当孩子反应一些问题时，不要太轻易被激怒或变得太激动，因為孩子会被你的反应吓到，反而害怕和你沟通。
PART18
1.在教育孩子一些生活规矩时，父母常常会不自觉得变得囉嗦或爱说教，请儘量用简短的句子来提醒孩子，例如：叫孩子「去刷牙」，而不是说「你又忘记刷牙」。
2.面对孩子一堆為什麼的问题，最好的方式是引导他去寻找问题的答案，例如带他到图书馆去查阅资料，让他明白寻求知识的方法，而不是随便给他一个答案，然后草草的支开他。
3.帮助孩子拓展视野，发展多元的知识，可以让孩子多去体验不同的活动及培养多元的兴趣，从中累积不同的经验。
4.鼓励孩子大声的朗读，除了可以培养孩子的字汇及发音能力，也可以增加其说话的信心。
5.著手培养孩子阅读，最明显的方式就是在家中摆放各式各样会吸引您和孩子前去阅读的书籍、杂誌或报纸；阅读时也要先关掉电视。
PART19
1.和孩子一起上街购物，无论是上杂货店或是买他们想要的东西时，可以教孩子比较產品及价格，找出做划算的方式再购买，养成善用金钱的观念。
2.与其让孩子学习123的数字，不如让孩子透过日常生活的经验中学习数的概念，例如用一个杯子、二个杯子…用实际的杯子数给孩子看，等孩子自己会数了再教他认识123数的符号。
3.对孩子间纯斗嘴的摩擦，父母应儘量不要介入调停，如果其中一个孩子很爱告状，也应该要公平的听听两方的说法，再请他们自己讨论出解决的方法。
4.父母常常告诉孩子别和陌生人说话，但孩子对陌生人的定义非常模糊，不防透过讲故事、图片或是角色扮演的方式，让孩子了解遇到陌生人的处理状况。
5.当孩子到了喜欢模仿大人做事的年龄(约1-2岁)，可以开始让他学习做简单的家事，例如给一些扫除工具，让他尝试去清理某一块地板，学习清洁工作。
PART20
1.帮助宝宝规划居家学习环境，譬如教孩子自己穿脱鞋、掛外套、出门前整理服装仪容…等，可以在玄关准备适合孩子高度的小椅子、鞋柜、掛勾及穿衣镜让他自己练习。
2.在幼儿学爬、学步期，以边唱歌边和宝宝玩手脚合拢张开的游戏，协助宝宝四肢发展、认识声音与动作的配合。
3.父母可让孩子自己选购课外书，增加阅读动机，但注意不要让孩子只凭封面选书，应诱导其先翻看内容，适时解说情节，如此还可训练孩子选书的能力。
4.当孩子因需求不满足而大哭大闹时，父母应先衡量需求的合理性，如果是不合理的要求，就要明确的让孩子知道「现在不该得到这些东西的理由」。
5.可以拉紧、放鬆绳子，让孩子体认直线和曲线的不同；也可以让幼儿透过画图的方式来认识，或比较直线和曲线的长短。
PART21
1.和孩子相处的时间裡，儘可能的和孩子共同做一些事。比方说和孩子一起刷牙，洗澡，看书等，可培养亲子间的亲密关系喔！
2.父母可说一些较长而复杂的句子，以提昇孩子的理解力，当孩子说话时，要面对著他，以点头等姿势显示你正注意倾听。
3.对两、三岁大的幼儿，父母可读一些情节稍微复杂一点的故事给他听，并逐步加入新字，在说话时可不断地使用这些字，以帮助孩子了解其意思。
4.不应在眾人面前纠正孩子的错误，只要不著痕跡地用正确的语法重复他刚刚说的话；若有某个字不知如何说，可给予支援，以维持其说话的动机与兴趣。
5.和孩子玩玩具或游戏时，应尊重孩子、鼓励孩子，甚至请教孩子可以怎麼玩，而儘量不要以主观的意见斥责孩子的玩法不对，或强迫其接受、服从于你的方式。﹝若孩子故意要破坏玩具，则另当别论﹞
PART22
1.三、四岁大的孩子会常常重复地问相同的问题，父母亲不应欺骗孩子或企图掩饰，甚至显现出不耐烦的态度，应提供孩子能理解之程度的答案。
2.藉由和宝宝玩躲猫猫的游戏，模仿宝宝的惊讶表情、笑声等，可让宝宝接受空间概念、视觉和听觉的学习。
3.从听故事的过程中，可以帮助孩子从聆听、辨认声音到认识单字和句子，甚至帮助孩子理解章节、顺序和情节的概念。
4.想像力其实就是藉由有不同的生活经验去变化的一种能力，培养孩子的想像力可以从阅读著手，当孩子阅读时，就像是打开了另一个世界。
5.错误是学习过程中必然的產物，千万别灌输孩子「犯错就是做坏事」的观念，否则孩子很容易变得畏缩、不敢尝试而扼杀了他的创造力。
PART23
1.孩子是以他所经验的活动来认识时间，例如，睡觉起床后，刷牙洗脸。吃完饭后，读故事书给小宝宝听…等。父母应该尽量固定孩子每天的生活习惯，帮助他理解时间。
2.面对爱问问题的孩子，父母不需要急著给她答案，可以不断地反问他刺激孩子的思考，让他自己找出答案。
3.忙碌的家长应该利用有限时间内的关键时刻和孩子保持密切地接触，例如亲自叫孩子起床、穿衣、亲自餵他吃早餐、下班后一起洗澡、睡前陪他说故事..等。
4.当孩子表现出对别人的关心行為时，父母应该要大大的鼓励一番，鼓励他主动关心别人。
5.对于一些要紧的事情，要有坚定的态度告诉孩子，不要给孩子选择，例如不要碰瓦斯炉。
PART24
1.正在练习说话的孩子常会有文法错误或中英文混杂的情况，父母可以选择国语或英文回覆孩子。让他听到正确的语言句型。
2.慎选电视的内容，儘量避免画面变化太快、会闪烁的卡通，因為这些节目内容除了会伤害孩子的视力也遏止了孩子的想像力。
3.孩子的思考可利用他日常接触且感兴趣的事物做為媒介，尽可能以开放式思考模式，父母也不应对孩子过度保护或干涉，才不会妨碍孩子的思考能力。
4.培养孩子的阅读习惯，可提供孩子良好的读书环境，将各种的书籍包括童话故事书、字典、外语书…等等放置在家裡让孩子随手可得的地方。
5.随时让孩子有认字的机会，您可利用街上的招牌、公车或捷运的广告就可以加深孩子印象增加图片与文字的关联。
PART25
1.「有动机才会去做！」让孩子去做喜欢或想做的事，他可以更专注，对于他的学习也可以达事半功倍的效果。
2.游戏可以延长孩子的学习时间的最好方法，藉由游戏训练孩子多用头脑思考。
3.当孩子闹脾气时，应该试试用转移孩子的注意力的方式做处理。
4.对年龄较小的孩子说话用词可以具体且清楚，要让孩子学会自己收拾好玩具时不如告诉他「玩完玩具要收好」，而不是说「将玩具收好你才是好孩子」！
5.当孩子在自言自语地玩耍，或大声读书时，父母不要去打断他才不会因此造成思考中断。
PART26
1.当孩子有问题发问时，可设法并引导他自己寻找答案，不必急著想告诉他答案。
2.孩子之间吵架可以先了解情形，不是每次都需用打骂方式；惩罚孩子也应有轻重缓急之分。
3.经常让幼儿触摸不同材质的东西并教导该形容词如「滑滑的、刺刺的、毛茸茸的…」，以增加其感官的灵敏度与辨识能力。
4.要培养孩子的注意力，平时常给孩子一段时间专心完成一个活动，中途不应打断或干扰。
5.教养子女时，尽量避免自我情绪激动或出现失控的言语和行為，除了改善彼此对立的关系之外，更能让孩子模仿以平和的态度处理事情。
PART27
1.日常生活中常鼓励孩子寻求新的挑战，让他常常尝试新事物，如此能激励他的自尊心与满足感。
2.透过玩拼图、积木或穿珠珠玩具等游戏，孩子可获得一些基本的手部运用技巧，更可刺激大脑的逻辑思考力。
3.将许多张图片任意排出，鼓励孩子看图说故事，愈有创意愈棒，是加强孩子创意的好点子。
4.父母常因家事忙碌等原因，而放任孩子长时间玩电脑或看电视，為避免造成孩子视力的伤害，爸爸妈妈不应太倚赖电视或电脑的帮忙而忽略了孩子的健康。
5.常带孩子郊外踏青接触大自然，可开阔其视野与胸襟。
PART28
1.孩子闹脾气时，可先转移他的注意力到一些有趣的事或游戏，待其情绪较好后再询问其烦恼的原因。
2.从小就开始培养孩子的生活自理能力，例如鼓励他自己吃饭、穿衣、繫鞋带…慢慢的增加难度，这样不但可以让他动作灵巧、反应迅速，更能培养自信心！
3.对于已经听懂不少话的孩子，父母可以多指挥孩子做一些简单任务，如：去拿袜袜、把香蕉皮丢到垃圾桶、吃饭前先洗手…，一方面加强孩子的听力，一方面培养孩子的顺从性。
4.帮助孩子养成规律的生活作息，建立好生理时鐘，有助于孩子日后的学习。
5.经常丢三落四的孩子很难取得别人的信任，要培养孩子的组织能力、责任感及记忆力，可以从生活习惯著手，譬如将衣物分类整理、玩具玩过后要放回原处…等。
PART29
1.孩子吃零食的时间最好是安排在两餐中间，以免影响正餐的食量与吸收。
2.小朋友很难抗拒零食的诱惑，建议父母可以自製可口又营养的点心，例如三明治、水果、茶叶蛋…等，并经常变换口味满足孩子的口慾。
3.儿童的玩具必须要是用不脱漆、不含铅的顏料，否则很容易因咬食而吞入高量的铅。
4.父母别因為没有时间陪小孩，就极力的满足孩子的任何要求，长久下来会让孩子变成為所欲為的小霸王。
5.别因為孩子大哭大闹就任意满足孩子的要求，这样会养成不好的习惯。
PART30
1.日常生活中不需刻意的苛求孩子，偶而不经意地提醒孩子，例如「养成随时开关灯」习惯。当孩子自然而然做后就不会有压迫感。
2.让孩子从小对储蓄有观念，可以帮孩子准备一个存钱筒。给孩子一个铜板钱再让他把钱丢到存钱筒裡。
3.言教不如身教，日常生活中当你告诉孩子吃饭前要洗手，不妨带著孩子马上去洗洗手，都会带给孩子一个深刻的体会。
4.孩子有时懒惰不喜欢自己动手做，爸妈应该鼓励孩子亲自做做看，找到其中的乐趣来提高孩子学习的兴緻。
5.当孩子可以自行穿脱衣服时，就尽量让他自行穿脱。利用这样的练习，可让小朋友精细的手指动作有一再练习的机会。
PART31
1.让孩子学习时可利用「主题联想」的游戏方式加深孩子的印象，例如：以水果為主题可以让孩子学习认识顏色、形状及酸甜味。
2.孩子怕黑有时不喜欢上床睡觉，避免小朋友房间太暗，可以在他的房间点一盏小夜灯或将房门打开一些陪伴他入睡再离开。
3.与孩子一起看书或听故事，时间如果太长，他会比较不耐烦。故事书的内容可以找一些能够边说边玩的（例如：书裡有「推大胖熊」，你就可以推推它跟他玩一下），这样他就会觉得听故事是一件很快乐且好玩的事。
4.1-2岁的孩子，如果喜欢自己拿汤匙动手吃饭，父母可让孩子自己发挥。一方面孩子会有成就感，另一方面手眼协调能力也会更好。
5.让孩子经常接触各种动手做如捏揉黏土、积木…等游戏，以增强其精细动作与手眼协调，并可利用画线游戏，提供孩子运笔经验。
PART32
1.幼儿的专注力时间较短，所以当孩子对一件事物感到厌倦时，可将其接触时间缩短即可，无须完全停止，如此才不会抹煞了学习该事物的机会。
2.父母教导孩子时，切记不应给孩子压力或想用考试的方式加以测验，促使他能够多学一点，不然将可能產生反效果。
3.常和幼儿玩捉迷藏游戏，可帮助其建立空间方位的认知。
4.给孩子一个固定玩伴如布偶，让孩子睡觉、吃饭、玩耍都带著它，如此可转移幼儿对父母的依赖，间接培养孩子的独立性。
5.常和孩子说童话故事，可让孩子的听觉能力增强，并促进其理解力及注意力。
