如今各种补习班如雨后春笋般冒了出来，英语、数学、物理、化学……科目应有尽有，此外还有钢琴、画画等文艺类的补习班，甚至还有打着增强体质招牌的足球、篮球等体育补习班。然而，与其说它们是一下子在街头巷尾遍地开花，不如说是认定“绝不能让孩子输在起跑线上”的学生家长捧热了补习班。
新学期开学，作为学生家长的应女士似乎更忙了。应女士的儿子读小学，这几日，她刚为儿子报名了街舞培训班，“儿子吵着要去学街舞，我看到他一个人在家里活蹦乱跳的样子，就应了他了。总归如果这方面他有天赋的话，我们做父母的不能埋没。”
怎么会想到给儿子报名一个特长培训班?原来，这个街舞培训班只是应女士儿子培养计划当中的一小部分，早在几个学期前，她已经为儿子报名了数学班、英语班。“一个暑假孩子有事做了，路线和时间的安排我特别满意，早上学习数学，课程结束之后，吃个午饭，再赶去另外一个地方学习英语，中间的时间间隔恰到好处，这让我也省心。孩子在暑假也有专门的老师管了，还能提高学习成绩。”
家长追捧补习班，多少也有些无奈。应女士告诉记者，并不是她自己盲目，对孩子有过高的期望，而是目前儿子班级上几乎所有的孩子都在外面吃“小灶”，自己儿子不参加补习，就要落后了。“儿子在校外用的英文补习课本词汇量要远远高于课堂内的。而数学试卷中，最后常有思维题，例如，旗杆高八米，一只蜗牛每天爬两米，但是晚上滑下一米。需要几天才能爬到顶端上?这种题课堂上老师是不会教的，为了让孩子考试拿高分，只得去外边参加补习班。”
家长纠结如何报班
如应女士这种心态的家长决不是少数。
有关机构日前做了一项关于中小学课外辅导班的调查问卷。结果显示，近60%的家长打算或已经给孩子报了补习班。报“班”的学生中，小学生占35%，初中生占45%，高中生占20%。为孩子报的辅导课程中，数学占55%，英语占50%，物理占15%，化学占10%，语文占25%，补习政治、历史、地理、生物的较少。在给孩子报补习班的直接动因中，孩子成绩好，需要保持住或进一步提高的占30%;孩子成绩差，需要补一补的占35%;看人家都报了，怕不报吃亏的占25%;另外还有10%的人“说不清楚”。觉得通过补习班的辅导,孩子的学习成绩明显提高的占40%，觉得“没有多大效果”的30%，觉得“一点作用没有”的20%，还有10%的家长对补习班的辅导效果“说不太清”。
原来定位在差生群体而开设的中小学辅导机构，现在成了优等生角逐的一个战场，还腾空出来什么尖子班、状元班等等;至于补习的目标群体，则是从小学四、五年级开始就“从娃娃抓起”，每一年级都有不同的补习班“对症下药”。生活周刊记者在百度补习吧上看到，有多达1400多篇的补习广告与求助帖，足见如今的补习班时代已扑面而来。
名号虽多，到底还是要看效果。报什么补习班，能不能产生效果，是在补习班热潮中家长的普遍纠结。在某培训学校咨询台前，市民郭女士告诉记者，为给孩子找个可靠的补习班，她只要看到有补习班的招生咨询点，都会上前打听。王女士说：“找个合适的补习班，简直比找工作还难。”除了补习本身的目的之外，上补习班还可以在一定程度上约束学生。吴女士说：“孩子们在学校相互之间喜欢比成绩，小升初、中考、高考，哪一次考试不是看成绩?成绩差了，读个好一点的高中就没希望了。暑假两个月，不把他放到补习班里，成绩掉下来了怎么行啊!”于是吴女士奔波于各辅导学校。一天下来，手里收了两纸袋宣传资料。“听人家说的都不错，我都看花眼了，拿不定该报哪个学校。”吴女士疲惫地说。
然而，对于上补习班的效果，记者调查发现并不如家长所看到的乐观。补习班大热的背后，家长更需要把自己的心态降降温了。正是林林总总的补习班这般通吃的大胃口，往往失去了针对性。沪上一些知名教育机构的补习班一般都是几十个人一起上的，不同的班级教的东西也大同小异，顶多也就是提高班比基础班的内容难一些、多一些、价格贵一些，而报名什么班完全是学生或家长做主，缺乏必要的针对措施。只有价格不菲的小班教师能够针对不同的学生稍加关注指导，而若要从小学五年级开始上小班，也只有“富二代”才上得起。
长期从事中小学教育的张老师对媒体表示，每个孩子都应该有属于自己的学习方法，只要找到属于他自己的学习方法，然后再不断地努力，才能更好地把成绩提高上去。家长为孩子报名时，就要与孩子商量好上最适合自己的班接受辅导，才能取得最好的学习效果。应根据实际情况，以孩子的兴趣为导向，让孩子自主选择补习课程，与孩子充分沟通后再决定报“班”的事。更不能看到别人报了，自己就一定报。报“班”不能搞攀比。
补习热的背后
网络上有个讽刺的说法：补习班尽管被指出种种弊端，但却有一个莫大的好处——它可以制造巨大的社会财富，创造GDP。确实，以沪上一家知名教育机构的基础班收费标准来算，从预备班到高三若每年上三个学期的补习班，单独一门学科总共需要将近两万元，这还不是名师班或尖子班，也不包括强制性的伙食费。
而滋养这片利润丰厚的补习土壤的，恰是整个社会的竞争环境。中国青少年研究会副会长陆士桢指出，各类假期补习班屡禁不止，源于社会上的高需求。家长在望子成龙思想的驱使下，千方百计地要让孩子赢在起跑线上，生怕孩子落后一点。在这背后，有两个很关键的制约因素，一是总体上我们的优质教育资源短缺，不能充分满足大众的教育需求;二是社会教育观念存在着严重误区，在培养目标方面重视物质和功利化，忽略精神和社会性发展。
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