前一段时间有位家长给我发信息，告诉我她的孩子这学期的考试成绩下降了很多，言语之间非常失望，感觉每月在孩子学习上花几万块钱一点效果没有。联想到前几天一位家长也给我打电话，反映孩子的成绩也是有所下降，我突然觉得要好好反思一下。
这两个孩子都跟我很熟，在我印象里虽然谈不上对数学的喜爱，但是都比较懂事，听课也比较认真，那问题出在哪里呢？我发现两个孩子还有个共同点，就是常常会迟到一两分钟到教室，而我一般是课前二十分钟检查作业，所以这两个学生的作业常常就来不及看了。后来我也翻了翻他们的讲义，发现确实有几讲的作业没做。我意识到这是个很严重的问题。
之前我一直认为学习应该多靠他们的自觉，毕竟是自己的事情。后来我发现情况不对了，因为总是会有不自觉的学生，你不说他永远不会做，而且就算是自觉的学生，如果你总是要求不明确，他们也会逐渐变得不自觉。比如这作业，如果你说按自己的意愿来做，很多学生都会变得不自觉；就算你明确了作业内容，如果你没有一个完备的检查监督机制，那还是会有一些学生存在侥幸心理，变得不自觉。比如一个比较明显的现象就是有不少学生在过去的一周作业一点都没动，而是在快上课的时候，匆匆忙忙补一下。课后作业是为了巩固你的课堂学习的，而这样做对你的学习就没有任何帮助了。
发现了问题，就要想办法解决。这些学生不做作业，无非是存在侥幸心理，既然如此，就把这种侥幸消灭掉就行了，那么每个人的作业情况都做个记录，交没交，为什么没交，作业的认真程度，错误情况等一一记录清楚，对于那些作业很差的，及时了解情况，督促他有质量的完成作业。换言之，既然你不自觉，那我就想办法培养起你的自觉来。
事实上，在第一次全面检查作业的时候，确实发现有些学生存在侥幸心理，我给的解决办法很简单，自己出去把作业补完了再回来，这个时候一定不能心软，惩罚一定要到位，必须让他们牢牢记住这个后果，才不会再把这件事情当作无所谓。当然，课下我又单独给他们每个人评讲了作业，虽然辛苦了点，但保证他们掌握了每一道题。
我们一直说，父母才是孩子最好的老师。但是我们的很多父母其实并没有做到成为一个好老师。有的家长只是关心孩子的成绩，如何帮助孩子学习却只字不提；有些家长过于干涉，对孩子学习给出了详细的操作方案，不给他们独立思考的空间。这两者其实都减少了孩子的学习自觉性。前者没有有效的学习监督，孩子慢慢也就不想学习；后者只是机械的学习，最后发现虽然学习的时间很长，成绩却不满意。这就是自觉性减少的后果。所以为了孩子的学习，必须得培养出他们的自觉性。
如何培养一个孩子的自觉性呢？总结起来很简单，首先要帮助他们解决问题，有时候不是他们不想学，而是学习的内容太难了，所以要帮他们想办法，如果家长也不会，可以请教老师，也能促进两者之间的沟通。其次就是有效的监督，比如偶尔询问一下孩子的学习情况啦，检查一下作业的完成情况啦，有时候老师反映的一些情况也可以和孩子一起讨论一下等等，反正要让孩子明白，你一直在关心他的学习，促使其能够去努力。最后要有一定的奖惩措施，比如考试测验什么的，考好了多夸奖多鼓励，考砸了重点是分析原因，而不是发脾气，尤其不要说什么对你很失望，你怎么这么笨之类的话，这特别容易造成孩子的自觉性下降。如果确实是这段时间懈怠了，可以适当的给予一些小惩罚，而且如果培养出了孩子的自觉性，他们会自我惩罚的。
以前我一直以为，所谓的好老师，应该是能够与学生打成一片，能够跟他们成为朋友，能够被他们喜欢等等之类的。所以常常很多事情都会迁就他们，虽然他们开心了，但这些事情有时候反而减少了学习自觉性，对他们学习无益。现在我明白，这些只是小道，要真正成为一个好老师，最基本的也是最重要的，你所做的一切，首先要有助于他的学习。所以有些事情他们虽然不想做，你也得帮助他们，务必保证每一个人都完成。良师益友，先良师，再益友，万不可本末倒置。
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