把希望传递给学生

                 ——为高三学生写班歌、励志文

——广西南宁市隆安县第三中学  李文颖

2004年春季学期开学的第一天晚上，当我精神抖擞地走上讲台，看着神情还显慵懒的高三学生，我用隶体字默默写出第一周的励志周记题目：“冬天走了，高考还会远吗？”学生的神情似乎被谁抽打过似的，瞪大双眼看着黑板上的励志周记题目，“离高考还有多少天？真正走进高考季节啦……”学生议论纷纷，过了十分钟，我严肃地说道：“初中课本有篇《曹刿论战》的古文，文中用了哪个成语？”“一鼓作气”学生大声地回答。“古代打战为什么用鼓？端午节时划龙船大家也听到震耳的鼓声，为什么？”我几乎是用吼的方式说出这个问题，想尽力说得大声来震撼学生。“鼓舞士气，激励划船的人齐心协力。”我满意地笑了，“我们怎样给自己打气，我们怎样才能全力以赴战高考,请写下此文，半个钟头后以抽签方式或传送布娃娃方式让同学们到讲台演讲。”话音一落，学生的慵懒仿佛被抛到九霄云外。半个钟头后，我直接点名让班长、副班长、团支书到讲台以周记的内容进行演讲。这几个学生平时很勤奋，珍惜时间、相信自己、超越梦想等让青春热血沸腾的豪言壮语都抒发出来，尤其在传送布娃娃时，学生说：“这是走进高三以来很难忘的一次活动，让我深深意识到从明天起，我要努力复习！”

第二天我吃完晚饭，一看钟，六点半了，年幼的女儿闹着要我陪她去散步，我有种欲落泪的感觉。女儿，妈妈何尝不想陪你去散步，每天六点半就出家门，晚上将近十一点钟才到家，那时我只能看着床铺上酣睡的你。“好，妈妈和爸爸带你到火车站，待会儿，妈妈要教哥哥姐姐唱歌，要看哥哥姐姐晚读，要批改哥哥姐姐的试卷。”我怀着深深的内疚对女儿说着，女儿似懂非懂地点头。“老师，每天看到您准时站在讲台，面对勤快的您，我们怎能没有无穷的动力？我们一定要创造高考的奇迹，把它作为最美的礼物送给您！”这是学生在周记中给我的精神动力。去年我校高考成绩不大好，好多老师用希望的目光看着这批高三生。我想，我的学生正在赴高考的路上苦拼时，我要走在最前面，走进学生的心灵，与学生一起拼搏。

将近七点钟，天色暗了，听到熟悉的脚步声，有的学生抬头看我，我尽力地对他们微笑，笑容应可以让我的学生感受乐观的情绪，可以减轻复习的疲劳，不一会，我班的教室飘荡着励志的歌声。走进高三，我为学生编写了两首班歌：《勇气》“终于做了这个决定，别人怎么说也不理，只要自己一直很坚定，我愿意全力以赴去拼搏，我知道高考不容易！我的心一直说服自己，最怕父母说要放弃。高考真的需要勇气去面对一切挫折。只要老师眼神能肯定，我的努力就有意义。我们都需要勇气去相信明天会更好。老师关心我能感觉到放在我的手心里，你的真心。如果我的一时失败会不小心让你失望，您能不能温柔劝说，我虽然不太好更害怕你批评。高考真的需要勇气，高考真的需要勇气，高考真的需要勇气……”；“《成功的路不止一条》南风吹了，燕子走了。高考的日子已来到。爸爸要我考高考，上了大学把门楣光耀。凤凰花开，盛夏到了，高考的日子已来到。妈妈要我考高考，金榜题名合家欢笑。亲爱的爸爸，高考我会好好考，可是我如果失败，请你千万不要怪我。亲爱的妈妈，听我说句心里话，成功的路儿不止一条，还有别的路儿可以走。”我亲自每周写《斗智斗勇，埋头苦干》《怎样冲破自已构筑的心理篱笆》《怎能行百里者半九十------让我们继续前进》《背水一战，全力以赴战高考》《人怎能不争气》《以实力证明自已》《与高考共舞  创高考奇迹》《倒数计时》《笑对高考》《笑傲一切，给自已掌声，给自已机会》等励志的文章加上精美的设计，将它贴在教室。同样，我在学生的周记中读懂希望与感激：“李老师，您的一句简单的话，往往让人受用一辈子；一首感人的歌曲，往往使人难以忘怀，为什么呢？因为您简单的一句话蕴含着深刻的哲理，倾注着暖暖的爱意，感人的歌曲即是感人的故事，一首歌浓缩着一个故事，故事浓缩着人生，所以我们要有歌声给自己一丝勇气，用歌声激发自己的激情，用歌声忘却所有的心痛。”“老师，您的出现就是我们的动力，您的微笑就是我们的动力，您的歌声就是我们的心声。由您引领我们走进高三，走进考场，再苦再累我们也能体会到一起吃苦的幸福！”……

高中生已不开设音乐课，充满活力的学生很喜欢唱歌，让教室飘荡爱情的歌声那是不怎么科学的事情。学生的mp3中就载有许多爱情歌曲，我不能让爱情歌曲包围学生。生活中，再勇敢的人也有绝望的时候，再勇敢的人也有脆弱的时候，再勇敢的人也有失望的时候。走进高三，我更注重用励志歌曲、励志文章把希望传递给学生，用歌声显现青春的活力，用励志文激发学生无穷的斗志！让学生在一些活动中抛却恐惧、抛却忧虑，燃起热情，鼓足自信。