科学教子系列谈7:让孩子多动手

   

   大家熟知心灵手巧的含义，很多人却不明白巧手是大脑发育良好的重要标志。大脑发育对手的灵巧性很重性，手的动作灵敏又会促进大脑各个区域的发育。现在有些家长怕孩子吃苦，或从安全角度考虑不支持孩子动手做事，对需要孩子动手的事情包办代替，不仅在一定程度上制约了孩子的大脑发育，而且削弱了孩子的生存发展能力。

    动手能力是孩子必须的重要能力，要从小开始，循序渐进逐步培养。要改变“长大了再说”、“以后自然会好”的观念，不失时机让孩子动手，培养孩子的动手能力。

     一要更新观念。家长重视孩子的智力和学习成绩好坏，更要重视孩子的能力发展好坏。要转变以考分来判断孩子的观念，学习成绩只是孩子部分学习情况的反应，不能反映孩子的全面素质和综合能力。要更新传统教育理念的理念，注重发掘孩子的潜能，把孩子的动手能力培养作为家长教子的重要目标。二是相信孩子。家长要对孩子有信心，相信孩子能行，不怕孩子失败。动手实践是对孩子综合能力的检验和培养，孩子通过动手可以发现和了解自己。要鼓励孩子大胆尝试，胜不骄，败不馁。三是让孩子做力所能及的事情，培养孩子生活自理能力，自己能做的事自己做。如可以根据孩子的时间情况，在孩子在1岁前后教会孩子自己吃饭，2岁以前教会孩子自己脱衣、刷牙、洗手，1岁半前后教会孩子自己洗澡和整理玩具等。还可以指导孩子做手工，如教2岁多的孩子学简单的折纸，3岁左右开始学剪纸条，或者教孩子粘贴车船、大炮、飞机等。四是为孩子树立榜样，要求孩子勤动手，家长先要勤动手。要给孩子动手操作的物质和空间，多抽时间与孩子一起做事。五是家长要减少为孩子做事的冲动，只要孩子自己可以做到的，就应该要求孩子自己做，让孩子减少对家长的依赖感，逐步形成良好的动手操作实践能力。