曾经遭受校园欺凌，他们成年后仍感受伤
13岁时，刚上初一的小路被误认为是告密者，被全班同学孤立，“成了一个不光彩的象征。”如今26岁的他仍然深受影响，“待人接物特别敏感，很害怕别人不喜欢我。”
可乐五六年级时因“嚣张”的言行和脾气，受到全班同学排斥，大叫着让她“滚回家去”，造成她那段时间很厌学，“想到要上学就很绝望。”
在校园欺凌的现象中，不仅仅要帮助被欺凌者，也需要帮助欺凌者，他们都是在生活中遭遇过创伤的，尤其是欺凌者，他们内心的愤怒得不到有效的释放才会通过攻击性行为表达。
心理专家表示：二者同样在生活中遭遇过创伤，都希望被关注、被看到、被理解。
一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。前日，北京市教委首次表态称，将妥善处理中关村二小学生受伤害一事，发现问题，严肃对待，妥善处理。天府早报记者调查发现，在青少年时期遭受过校园欺凌的人并不少见，除了殴打这样的身体伤害，孤立排挤、恐吓带来的精神压力对于敏感的青少年同样伤害巨大。
不仅要帮助被欺凌者还要帮助欺凌者
“校园欺凌是青少年中间发生的一种力量不均衡的特殊的攻击性行为。”成都市未成年人心理成长中心签约心理咨询师罗平莉表示，处于青春期的青少年，自我意识逐渐产生，对成人的依赖程度有所下降，而对同伴群体的依赖日益增长，会以朋友和同伴为自己支持体系的中坚力量，“如果在这样重要的关系中，有欺凌行为的存在，带来的伤害是巨大的。”
罗平莉说，欺凌会降低受欺凌者的自尊、自我评价和自我价值感，有过受欺凌经历的孩子容易形成内向、孤僻、自卑等消极人格特征，严重可能会造成人格障碍。罗平莉表示，对校园欺凌现象的干预，可以从学校、家庭和社区三个层面展开，要在平时就与学生建立长期稳定的关系，同时建立一个有效的青少年心理健康支持系统，让学生在遇到事情时愿意倾诉和求助，并能及时找到有帮助的机构。此外她建议，在校园欺凌的现象中，不仅仅要帮助被欺凌者，也需要帮助欺凌者，他们都是在生活中遭遇过创伤的，尤其是欺凌者，他们内心的愤怒得不到有效的释放才会通过攻击性行为表达。“处理欺凌事件时，要尽量认真聆听两方的内在声音，他们都在表达希望被关注、被看到、被理解。帮助受欺凌者了解到受欺凌不可耻，克服在求助过程中的羞耻感。”
突然表现得不愿上学
原本并不排斥学校，成绩也不错的孩子，如果突然表现出不愿上学的倾向，可能是因为学校里出现了一些令他烦恼头疼。
无端情绪变化
原本活泼开朗的小朋友突然间变得阴晴不定，很可能是学校有什么事情影响着他。
抱怨有同学针对他
这是孩子向你寻求帮助的信号了，你可以提供一些可行的方法教他试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问。
身上出现伤痕
有些孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，可孩子还一口咬定是自己不小心伤到的。
性情变化或行为异常
如果孩子情绪突然特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，特别粘人，失眠爱惊醒，变得非常胆小怕人，你就该去学校了解情况了。
告诉孩子无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
不要一味地安慰孩子别和同学计较。你要告诉孩子，你对于他们一直以来所遭受的残酷对待感到非常痛心。
孩子在遭受霸凌后很容易出现极端的情绪，比如不愿意上学，这个时候家长要宽容对待，因为孩子很可能正处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
孩子在极度没有安全感的时候，更看重别人的关心和关爱。
告诉孩子你很感谢他可以有勇气告诉你这件事。勇气对于克服恐惧、尴尬和自我怀疑是一个很重要的肯定。
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