本文适合英语已经做出一定努力，自己也觉得有一定收获，但是总觉得差点啥的人来参考。这篇文章给出的一些比较笼统的建议，至于具体的技术性建议在其他文章中有所提及，也会在以后的文章中详述。
有几个点，在学习英语口语中需要注意的：
（1）我们自己听到自己的声音和别人听到的声音实际是不一样的，所以可以用录音软件录下来听一下进行对比；自己听自己的声音其实是固体的传导，而听别人的声音则是空气的传导；同时自己对自己的声音过于熟悉，也会降低敏感度，有的时候很可能自我陶醉而看不到自己的不足，所以可以用手机录下来自己听一下自己的声音；
（2）汉语的音调分布和英语的音调分布是不同的，前者每一个字的音调是固定的，而后者是不固定的，是根据表达的需要而调整的；汉语是声调语言，英语则是语调语言，两者还是有很大不同的，不要借用汉语的声调去对应英语的语调，因为两者的机制就是完全不同的；
（3）汉语的辅音（声母）和英语的辅音发音方式是不一样的，前者发音时间较长较充分，而后者则比较短暂，有力。
（4）汉语的元音（韵母）和英语的元音发音方式也并不对应，后者的元音有很多后元音，所以英语的元音听起来更有腹式发音的感觉，感觉声音从喉咙深处发出；
（5）辅音发得短促有力可以让人听起来口齿清晰，元音发的响亮饱满则听起来洪亮有穿透力；
（6）英语是有节奏，重读和弱读是交替出现的，所以我们听到的是轻重轻重轻重有规律夹杂的声音，不会听到平均用力的句子；也就是说你听到的句子一般都是弱读之后会有重读的词，然后又会弱读然后再有重读，彼此交替出现；建议大家听一些演讲，就算听不懂也要注意下他们在轻重上的变化；而语调的变化
（7）英语的语调的变化也是圆润的，平缓的，有爬升，有下降，但一般不会出现上穷碧落下黄泉的落差，除非为了表示特别惊讶的尖叫那种特别高的语调；
（8）英语一句话被按照相对独立的意思分成很多小的单元，可以叫做韵律单位，或者叫做短语，这些单元之间有略微的停顿，每一个单元当中有一个Pitch word，语调在这个词上面发生变化，确切地说是在这个词上面产生滑动，一般这个词都需要读得很重，这个词一般是该单位最后一个实词；
（9）如果理解不了韵律单位或者意群，那么就当成“短语”来理解，正是因为有了各个意群之间的停顿，人们才有可能说出很长的句子而不至于背过气去；
（10）所谓的意群的划分也不是绝对的，语速快的人一句话意群少一点，语速慢的人一句话可能停顿的多一点，但是无论意群多一点还是少一点，都是在相对独立的意义单位之间才能进行停顿的；
（11）新闻广播的英语和对话的英语是不一样的，演讲的技能和对话的技能也是不一样的，缺乏了信息反馈和应对的部分。如果要想学会沟通就要多接触一些对话类的资料，但是演讲一类的可以作为模仿语音之用；
（12）我们需要大量阅读和观看英语国家的日常生活的资料，语言是思维的外壳，思维是内核，只有了解他们的通常操作，才能更好地进行沟通，否则即便你听懂了那句话，但是你不知道那句话在具体的情景中到底什么意思。
（13）英语口语中所有的所谓的音变，无论是所谓的重读弱读，还是所谓的浊化同化连读，或者所谓的缩写省略，都是为了同一个目的，那就是省力，是为了说起来更快更连贯；所以不要舍本逐末，去追求什么技巧，因为这些语音的变化其实都是在熟悉基本发音的前提下自然而然会发生的；没必要把这些东西当成重点，但是了解还是需要的；
（14）英语两个辅音前后相连的时候，很多人很难处理，在实际的口语中一般会弱化一个音，而突出另一个音；如果前后两个音是舌位相同的两个辅音（如t-d），那么前面的音是无法完全爆破出来的；如果前后是两个相同的辅音，那么其实就直接省去一个音，但是读的时候稍微多用一点点力就可以了；
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