花甲学琴，欣然自乐
学生时代家里没条件，只允许学画，任何乐器都别想，看着男同学一个个玩乐器馋死了。大学时代蹭好友的提琴，玩了好几年。工作后自己买了把提琴拉着玩，也算加入音乐爱好者行列，但始终没拉出个名堂。
没想到退休养老之后，居然学会了弹钢琴，其乐无穷，不弹就难受，一日不可无此君。连带着还影响了好几位从没摸过琴的朋友买钢琴，学钢琴。
2003年秋退休，先是抓紧全国旅游，然后天天打羽毛球，别提多痛快了。2005年春，已六十有一，又去老年大学学唱歌。学了半个学期，已是五月。在老大忽遇同学于真，方知她在学电子琴。我才知道还有琴班。既然她能学琴，我肯定更行。我很清楚，自己其实不适合拉小提琴，那是乐器之王，难度最高，无品，全靠手指的准头，差一毫米都走音，还是键盘乐器适合我，有品，只要别弹到旁边的键，音高就错不了。
为了圆学生时代学琴之梦，不顾花甲老迈，赶快去报名。得知只有古川老师的班还没全满，但已上了半学期，看能不能插班。
去之前，匆匆复习了一个小时的五线谱。到班里，古老师问：你学过电子琴吗？答没有。老师说：已经教半学期了，你跟不上。我说自己补课还不行吗？老师无奈，问：认识五线谱吗？答认识一些。老师翻开琴谱，指着“玛丽有只小羔羊”叫我弹。我看了一遍谱，弹下来了。再换一只曲，也能弹下来。老师说，那就跟着上吧。
我们的教材是汤普森的《简易钢琴教程》第一册。那天我在家里练琴，我的美术学生尤桢艺说：这是儿童教材，你们是老年大学，怎么学这个？不觉得丢脸吗？我哈哈笑道：这有什么丢脸？学着玩呗。老人学琴其实还不如儿童学得快。
的确是这样，老师经常在班上讲：我其实也就是哄叔叔阿姨、爷爷奶奶玩，只要你们玩得高兴就行，至于学会没学会都无所谓。
我可不是这么想，我来就是要认真学的，而且以后一定要从电子琴转向钢琴。就是为了圆年轻时没学过钢琴的梦。
开始的半个学期我没参加，基本就是练手指，练手型，不弹曲子。我相信肯定对，基础不打好，以后别想弹得好。看老师表演时手指飞快，用相机都拍不清楚。老师说：你们想弹我这么快吗？没门儿！这是童子功！我非常信服。但我仍然要苦练手型，以便将来能弹多快弹多快。
别看刚开始几课简单，学到《滑稽面孔》就感觉有难度了。琴谱也是左右手配合，但并非同时，而是交替弹。众所周知，左右同时开弓，等于一手画方一手画圆，非常难。我们的老手不给劲，一开始只能交替弹。
弹过几课，发现尽是美国俚曲，比如杨基歌、老麦科唐纳、自新大陆交响曲，等等。一查，原来汤普森就是美国佬。
学了两个月，7月14日考试。考了三首曲子，雷格泰姆舞，划船曲，公主圆舞曲。我都完全正确地弹了下来，一个音符都没错，三首都是100分。可能有点儿出乎老师意料，没想到老师大发脾气：
这位同学品质不行，不老实，肯定以前在其它班里学过。那天来报名跟我说没学过，我差点不要他。学过就是学过，直说嘛，偏要说没学过！
唉，叫我说什么好呢？老师批评还是别顶嘴，只要他愿教就行。要说基础，早年拉过小提琴，乐理肯定懂点，虽然拉的是简谱，但线谱也自学过。再说女儿小时候上电子琴班，家里有琴，闲时自己也弹弹，对键盘不陌生，但只能右手弹弹歌，没用线谱弹过乐曲。我猜想同班学员大多连这点基础也没有，所以我显得有点超前了，给老师留下“编谎”的印象。
虽说老师差不多小我一辈，但我毕恭毕敬。大家都说这老师废话太多，确实是这样，肚子有货说不出来。罗里罗嗦，尽扯闲篇。但我认为，哪怕十句话只一句有用，对我来说也是金玉良言。人家到底是专业老师，有时一句话就能让我们顿开茅塞，三年苦练都不见得能达到。
他说我手型不对，我百思不得其解，从肩到臂，到手腕，手指，我完全是按照他所说的角度位置形状操作的呀。下课后，我追出去问老师：我的毛病究竟在哪儿呢？老师说：你没放松，发僵。
就这几个字，令我恍然大悟。真是这样，没放松。回家立刻按照老师所说，放松，放松，再放松。整个手臂、手腕立刻软了下来，找到了感觉。
考完试，原来两个班，走了不少，合为一个班。跟我同座是一位白发老头，我发现他理解五线谱很困难，才半个学期就走了。我们班长李德宽也走了。还有一位焦春明，以前自己就会弹琴，估计想再正规学一学专业弹法，可能不大适应，也走了。合并后的班长就是原来另一个班的金班长。我班的刘大姐也在，于真哪个学期进来的忘了。
整个一个暑假天天练，一开学我又要去北京看儿子，为了不耽误课程，我把电子琴直接背到北京，自学第二册。
就这样，从2005年春到2006年夏，我们跟着古老师学了三个学期，一直学到汤普森第三册。里面的许多曲子，比如《军号响》、《上学的日子》、《苏姗娜》、《太阳升起》、《溜冰女孩》、《布吉鸟吉舞曲》、《我的太阳》到现在还有点印象。
除了学曲子，也学了不少乐理知识。音乐里面包含了大量数学知识，非常有趣。古希腊的毕达哥拉斯学派就以研究数学和音乐的关系著称。我们理科生理解这些东西明显比文科生容易得多。
我发现，西方人对音乐的和谐性理解比东方人要深刻得多。但反过来，他们对东方几乎完全不理解。第三册有一首《中国大戏院》，哪有一点儿中国味儿？只不过是一堆不和谐音罢了，大英百科全书说过，除了西方音乐，其它音乐都是不和谐的，没有和声。
当然，除了学知识，扯闲篇也听了不少。老师对郎朗佩服得五体投地，说那是真正的天才！没人能比。我第一次从老师嘴里知道这位天才，一查，当年才24岁，比老师小了差不多20岁。在专业圈子里，大家都认专业水平，水平高就是爷爷。
老师一直是弹钢琴，几乎没弹过电子琴，一弹电子琴就抱怨，琴键太软，琴架太晃，简直没法弹。他对电子琴的操作使用也很不熟悉，想给大家教教如何用电子琴存储所弹的曲子，但对说明书上写的存储方法懒得看，叫我替他看懂，并直接演示怎么存储。
三个学期下来，汤普森学了三册，到2006年9月，第四个学期又开始学一本中国人编的书《新编电子琴教程》，也全是线谱。在这本书中学了各种和弦，什么原位和弦，转位和弦，大调、小调、大三和弦、小三和弦、纯五度、大三度等等。
为加深理解，我把心得写成博文《纯律与平均律》，我从物理的声学角度对其原理进行了科普，我相信这部分内容肯定超过音乐专业毕业生。经过这一写，对纯律可以说彻底理解了。我把博文给老师看，老师看了虽没什么评价。但以后再讲课时就增加了一些更深的内容，他知道我一定能听懂。
后来同学们也发现，说只要你没来，老师就不讲这些乐理。你来才讲，就是专门讲给你听的。我不管那些，只要学到新知识就行。
从手法上一开始还是双手交替，后来就开始同步配合，只是左手很简单，但对我们来说还是很难，非常费劲。我发现自己理解力比年轻时还强，但手的动作比年轻差太远了。
也学了不少曲子，比如《八只小鹅》、《小步舞曲》、《小波尔卡》、《丰收之歌》等还有点印象。
老师讲，不管哪首曲子，只要弹够999遍，肯定能弹会。这是至理名言，功到自然成。
有的学员等不及了。山东人梁同学动不动就提意见：“我们的右手早就过关了，周围朋友都说我弹得不错，我来这儿就是为了学左手，几年了怎么还不教我们左手？”古老师气得翻白眼说不出话来，半天才蹦出一句：“有资格提这个问题的同学还没提，你着什么急？”
我知道他说我呢，我自然深知我们的基础有多差，学左手有多难。这位梁同学真是无知者无畏。
有一次老师病了，耽误了几周后才来。一来就批评我：“同学们都去看我，就你没去，我真是看错人了！”
这时我才知道原来那帮女学员全都去看望了老师，但没通知我，究竟我一个大老爷们儿，也不好总跟一帮老娘儿们厮混。我理解在老师心目中，我算最得意门生，关键时刻居然没去看他，伤心了。我无地自容，都怪自己缺心眼。
现在全班整个成了娘子军连，就我一个政委，太孤单，连看望老师也没人给通个气。唉！上学时喜欢玩乐器的全是男生，怎么到了老年全变成老太太学乐器了呢？我总不能因为这而放弃学琴。如何改变呢？我拉了弟弟来学琴。正好他女儿给他买了一部电钢，但他不会弹，在家闲搁着， 一拍即合。打虎亲兄弟，上阵父子兵。学琴也得哥俩一块才能互相帮衬。弟弟又拉来我中学同学的妹妹杜平参加。
老师还给我和几位同学布置了假期作业，把书上的五线谱高低音谱表全部翻译成简谱，以增强对五线谱的理解，我也全部认真做了。
等这本教程学差不多之后，从2007年春第五学期开始，老师教我们按简谱直接弹歌曲。这时古老师跟老年大学的业务骨干吴老师彻底闹翻了。按照吴老师的意见，学电子琴的学员就不应该弹简谱，应该从头到尾一直弹线谱。一定要把以前脑子中的首调思维完全抛弃，换成固定调思维，这才能叫做真正学琴，否则就是个业余的“二半吊子”。
这番道理从专业上来说，当然是对的。既然学西洋乐器，当然只能用线谱。但我们并非专业院校的学生，亦非要培养成专业乐师。我们只是一伙业余老邦子，纯粹自娱自乐，目的不过是能弹点自己喜欢的歌曲，最多也就是能给歌友唱歌伴奏。甚至很多人就是为交结朋友，凑热闹，图乐子，并不指望真能学会。
我觉得无意中跟了古老师是对的，这们业余老者也只能走这条路子。反正线谱也弹了，也认识，乐理也大致懂一些了，就算不错。真正想达到玩乐的目的，还得弹简谱，弹歌曲。否则永远是“二半吊子”。我的一些大学同学也是退休后学钢琴，也是一直弹线谱，弹专业钢琴曲。学了多少年还是嗑瞌巴巴，永远不可能弹利索，那还有什么乐趣？哪像我，现在随便拿一张生歌谱，上手就能弹，弹几遍就能贯通只要弹下去，一定能达到熟练的地步。必须承认我们没有童子功这个现实，不要妄想能达到专业水准。
当然，我的那些大学同学也有他们的想法，弹歌曲一听就业余，只有弹正规的钢琴曲才显得专业，有水平，不管能不能弹顺溜儿，但身价不能降下来。
因古老师跟老年大学闹翻，只好离开老大。我们这伙儿怎么办？老师在北门附近找了个琴行（环球）接着教。
记得第一支要双手真正配合的曲子是蒙古歌《蓝色的故乡》，老师给我们讲了A段体、B段体、大调、小调、主音、属音、导音、主和弦、副和弦、功能圈之类，教我们如何编排和弦。这些我都好理解，但回家一练才发现根本不是那么回事。右手一弹旋律，左手就动弹不了。其实电子琴左手比钢琴简单太多了。只要过一会儿变个和弦就行，但我连这都拿不下来。只要一想动左手换和弦，右手立刻无法动弹。
我想连我都配合不了，其它人肯定更不行。干脆这周我就只练右手，左手只在刚开始点一个主和弦，然后就右手一直弹旋律，听起来也挺好听。
到了班里，一个一个过。我才发现别人都能左右配合，甚至连刚开始学的弟弟都行，就我一个人不行。老师讽刺道：那以后你就左手插兜里，一个手弹得了。
我这才明白，我从小手笨，天生的，关键时刻过不了关。怎么办？把左手剁掉也没用，只能在琴上想办法。我用的还是女儿小时候的雅玛哈，好几千块，但节奏很不明显。远没有老师的那架卡西欧788音色明亮，节奏清晰。下了课，我立刻拉上弟弟一起去南门，花1700元买了架卡西欧788。
回家苦练，用极慢的速度，从第一小节开始，一小节一小节的啃，等到前几个小节过了关，后面就容易了。苦练一周终于把《蓝色故乡》拿下。
万事开头难，只要一开了头，后面就顺了。一个学期下来，我仍然是班里弹得最好的。
梁同学最有趣，当时闹着要学左手的主要是她。到了真正玩左手时，她无法理解分解和弦，左手完全跟着右手跑，谁给她也讲不通，他也看不明白自己跟别人有什么不同。
期末要表演，每人一个曲子。我看好了《雕花的马鞍》，但金班长捷足先登选了这曲，我只好另选一曲《盖碗茶》。经过苦练，表演时我弹得极熟。刘大姐弹了一支《我和草原有个约定》，也非常棒。我第一次从刘大姐这儿听到这支曲子，太好听了，人家怎么那么会选呢？我怎么没发现呢？其实我最喜欢蒙古曲，弄了半天，反倒选了个回回曲。到期末考试时，刘大姐又换一首《马儿呀，你慢些走》。
薛同学弹《梁祝》，在家里也弹得极熟，但一上台就紧张，两手发抖。这就看出老爷们儿脸皮厚的好处了，我在台上完全不紧张，跟在家里一样。其实大家弹得都不错，但关键能不能在台上过心理关。
后来古老师要我和刘大姐再去另一个地方表演一下，看来我们两个最老的反倒走在了前面。我还是《盖碗茶》，刘大姐又换了一支曲《花儿与少年》。弹完反映不错，还有人问：你俩是不是回族？怎么都弹回回曲？
2007年4月，在第五个学期中，古老师忽然心血来潮，要玩MIDI，这是一种计算机上的音乐创作软件，它能连上电子琴，这边一弹琴，那边就出琴谱，这对音乐创作来说太方便了。以往作曲家都是一边弹琴一边记谱，弹几句，赶快换成笔，记下来，再弹，再记。这个过程是断开的，不连续，影响创作激情。而音乐软件就能实现连续思维，自动记谱。
但古老师对电脑一窍不通，据他说全市的音乐家还没有一个能玩MIDI的，只能找我，我以前没玩过，只好自己现学现卖。下载试验了好几个软件：乐音、作曲大师、Encore，等等。还买了电子配件，信号线。最终试验成功。2007年5月24日，古老师到我家来正式开始玩，我把电子琴跟电脑连上，只要他一弹，电脑屏幕上就出谱子，不管要线谱，还是要简谱，都可任意选择。还能存盘，还能打印出来。他最近准备借助这东西创作多首曲子。
结果真正一看，还是不能用。原来电脑没有模糊处理功能，完全按照电脑上的精确时间，把电子信号转换成谱子。但人的节奏哪能那么精确？不是快0点几秒，就是慢0点几秒。把这个小节的音弄到上个小节或下个小节，结果谱子变得极其复杂，没法用。如果再在电脑上用手工修改，还不如直接用笔在纸上记谱。
电脑是个好东西，但人机结合是门学问。电脑上模糊处理的原理我都懂，但想让作曲软件实现模糊功能，还得等编音乐软件的人进一步开发。
不管怎么说，总算把MIDI玩了一把。
从2007年秋开始第六学期，还是弹歌曲，又换另一琴行。琴行就为卖琴，如果大家都不买，琴行也不愿意。老师撺掇大家买钢琴，价格也不算贵。他说我：你是这里面第一个该买钢琴的。但我知道自己吃几碗干饭，连电子琴还没弹好，我也试了试钢琴，发现琴健很硬，弹起来费劲，怀疑自己是不是因太老指力不够？好在金班长买了一架，大家又能继续在琴行里混。
又勉强凑合了一个学期，期末又是表演，又是每人一曲，我弹得好像是《卓玛》，李同学是《八百里大秦川》，其它人记不清了。
这时古老师实在撑不下去了，找教室不好找，他身体也总有病。感谢古老师，三年来把大家领进弹琴的大门。教给我们许多知识，给了我们许多欢乐，我们会永远记着古老师的好处。
到了2008年春，忘了是谁，又联系到光明路上的兵团老年大学，也有电子琴班，老师叫和惠俞，朴实而亲切，讲得也清楚，没古老师那么多废话。关键是他的教法与古老师一样，也是简谱、首调、歌曲。而且已经教了几个学期，等于我们又接上了茬，初中转高中，严丝合缝。3月4日正式开课。
和老师一开始教的几首歌都不难，比如《送别》《母亲》《彩云追月》《澎湖湾》等等。只是他的方法与古老师不同，每人一架电子琴，全带耳塞，自己弹自己的，教室里静悄悄的。不像原来那个班，所有的琴都在响，吵成一片。
我以前吃够了当领头羊的苦头，老师总盯着我，不管谁有点什么，总拿我说事。这次这个挂耳塞的办法好，谁也听不见谁的。我决心咪起来，做个缩头乌龟，自己闷头练。
和老师只是来回巡视，其实只要看看手法就能知道弹得怎么样。老师看我缺了一节课，跑过来巡视我，我一弹，老师竖起大指说：好！再一会儿又转过来。最后问我：你是在哪儿学的？感觉非常好呀。我说我跟他们这伙儿一块学的。没想到金班长立刻报告：他是我们这伙儿里面弹的最好的！老师说，好，那下一节课你就把这支曲子的电子琴弹法和钢琴弹法各弹一遍！
这下把我害惨了，金班长赶快给老师说，我们只学了电子琴弹法，没学钢琴弹法，老师也不听。弟弟埋怨金班长：你把他卖掉了！
后来和老师知道我和力凡是哥俩，每次让我俩示范。老师大概想，要女学员示范可能会下不来台，男学员脸皮厚，关系不大。这下苦了力凡，他是半截学的，基础不够。弹不了那么溜，经常卡住。不过这也促使他更加努力，我想。
老师看我们这伙儿一上来就弹得很轻松，也来了精神。把上个学期这个班已经弹过的两支器乐曲拿出来，一是《梁祝》，分五六个乐章，一是《花儿与少年》，分三个乐章。这个比歌曲更过瘾，更带劲。这两支曲子让我们大家受益终生。每次同学聚会，大家一弹起梁祝，都格外出色，显得上了一个档次。
恰好我女儿上班的新华社也在光明路，学校就在她单位和家的旁边，每次来还能看看女儿。
那时我们外孙刚出生几个月，女儿抱出来，胖呼呼的，人见人爱。孙子总把小肉拳头塞进嘴里，泡得红肿流汤，金班长赶快给掏出来，擦干。一会儿孙子又塞进去了。后来金班长说，我查了网络，原来小孩吃手是成长的需要，没办法。
我在班上还意外见到了以前和田的老画友王宗岚老师，当年她和丈夫张良渡都在和田报社工作，算是和田美术界老前辈。两口子都画国画，张老师写意，王老师工笔，水平相当不错。他们的宝贝女儿是和田一枝花，陈毅去和田，女儿去献花。王老师专门为这事画了一套连环画，出版成小人书。我那时只要去和田，几乎天天去她家玩，还给她女儿画了一幅油画写生，抱着小提琴。这次故友重逢，高兴得不得了。她还领我和弟弟去她家去看她的画作。
王老师住在区团委，离琴班很近。她在这个琴班已经好多年了，是多年的优秀学员，倍受尊重，每周弹琴成了她的生活方式和精神寄托。
2008年夏，于真忽然出一个主意。说咱们成立个游泳培训班，由我和王力德教，大家纷纷说好。于真也是我的游泳徒弟，我领着她在红雁池中游过，敢游水库，水平就算基本过关了。
我教游泳已经十几年，有一整套经验和方法，已写成教材，带插图，我给每人打印一份，包括屈同学。领大家去铁路局游泳馆，这里有浅水池，好教。教了几次之后，发现最老而且声称自己最笨的刘大姐进步最快，学得最标准，已经首先能蹬腿漂行很远。我看出来了，刘大姐特别善于学习。不管学琴还是学泳，刘大姐都学得最好。
过了几天，于真请大家去环球酒店泳馆游泳，她有一些票，也是好意。但实际上环球不适合初学者，泳池很小，但中间比较深，有危险。我劝她别去，她说有我保护不会出问题。看来她还是不大清楚初学者如果被淹一次就垮了，尤其老年女性，就算有保护没淹死，心理也彻底垮了。我年轻时被淹过，又给别人教了十几年，太清楚这事了。我只好在底下劝刘大姐：于真肯定让你示范，你千万别听。
果然，于真在泳池让刘大姐给大家示范，大家都站在浅处漂一漂，不敢进深水。泡了好久纷纷上岸，只有梁同学拉在后面，一个没注意滑倒爬不起来，刘大姐发现忙喊，任同学一把给拉了出来。
下次再去铁路局，梁同学果然已经吓破了胆，说什么都不敢爬进水中，无论多少人保护都不干。从这次之后，梁同学彻底跟泳池拜拜，也跟琴班拜拜。
学游泳最难教的就是老太太，剩下这些人，经过我耐心教，后来全都游得不错。我们游遍了乌鲁木齐几乎所有泳池，包括铁路局、红山、八钢、石化，人人都能游上千米，甚至还敢去白湖，去博斯腾湖金沙滩，玩得十分尽兴。刘大姐的女儿甚至只看着我的教材就学会了游泳。我这样的“教材学员”在全国还有不少。
学到2009年春夏，已经是和老师这边的第三个学期。大家收获满满。
首先学会了自编右手指法，和老师也给我们讲了指法规律，古老师以前也讲过顺指、穿指、跨指、同位换指等等，和老师让我们自己试编，每次都少不了把我拎上黑板，现场作业。通过一段时间，我们也能自己编指法，这就有了自由度。
第二步，我们逐步掌握了钢琴弹法。关键在于不开电子琴节奏，而用自己的左手弹出分解和弦，半分解和弦。和弦的编排是有规律的，和老师的和弦编排规律跟古老师的“功能圈”不大一样，主要依每小节的主音而定，这个更好掌握。也让我们自己试编，这个对我们作用太大了，只要有简明的规律就好掌握，又是一个自由度。
我看许多其它琴班，都是老师把现成编好指法和弦并印好的谱子发给大家，只管照着弹就是。这样学几年毕业后，还得依赖现成谱子，无法独立自练。
老师在讲到编和弦时，在最后一小节之前，一般还要放个不和谐的属七和弦，以便过渡到最后的“解决”，这个更难理解。课后我跟弟弟一起徒步时，他问我属七和弦到底怎么回事儿，我给他大致讲了讲。然后回家又开始写科普博文，我有个习惯，只要想彻底弄懂一个问题，就用写博文的办法，旁证博引，条分缕析，必能得到通俗而生动的答案。
写好后发在博客上。好评如潮，有人说：以博主的功底，只学电子琴太屈才了。我知道自己只是理解力还行，乐理还过得去，但学琴太晚，手不给劲，要想学钢琴，还得猴年马月。
和老师看我们越弹越好，一高兴，又让我们学葫芦丝。说实话我对这玩艺儿不是太喜欢，有点土。但艺多不压身，和老师愿意给我们教，我们哪能不学呢？2009年4月30日正式开始学，这样每周就得抽出两天上课，每周要分别练两种乐器，忙得够呛。
这回力凡高兴了，他本来就喜欢民乐，拉二胡，吹笛子都会一些。吹葫芦丝他明显比我学得快。和老师仍然动不动把我俩拎出来示众，很有些压力。
7月4日是周六，这学期已经结束，我们大家相约去农家乐玩，还带着电子琴。当时正在学《步步高》，已十分精熟，等吃饭时大家一起合奏，玩得十分尽兴。
第二天是7月5日，下午出大事了，从此大家不敢出门。但电子琴还得继续学，葫芦丝就只好算了。后来我在家里还自学了几天，但基础太浅，又没那个氛围，坚持不下来。
2009年9月，在和老师这儿继续第四个学期，又学了不少东西。
和老师看我们进步快，让我先单独练练“拉德斯基进行曲”，这是个快曲子，音符密集，好听全在速度上。结果我练了一周，速度怎么都上不去。和老师摇摇头：老手指真是不行。
后来又弄一首《新疆吆喝》，典型的维吾尔舞曲，也是密集快曲，我还是不行。这回弟弟厉害，他以前就喜欢新疆风格，手指又比我灵活，居然弹得飞快，老哥自愧不如。
《献给爱丽斯》也是我不如大家，只要速度一快左手一难我就不行，手指天生笨，尤其左手。
然后又教“加花”“双音”，都还可以。和老师总的目的就是要我们达到能在业余小乐队中伴奏的程度。他自己业余时间大概就在乐队中伴奏。主要方法是：只在前奏和间奏时弹点旋律，到了唱歌时，右手不弹，只左手改变一下和弦，等于打拍子，给唱歌者配节奏。但实际效果很难听。因为在家里练并没有人唱，只听见咣咣咣的，非常单调烦燥。他叫我们自己唱，我们哪有那嗓子？
最后教到了“八度和弦”。以前我们学的都是五度，左手基本在一个小范围，只是小移动，易学，但音域窄，声音单调。八度和弦就扩大了不少，而且位置也大幅移动，有变化，好听。有些人学琴，从一开始就是八度和弦。
和老师布置了“二小放牛郎”让我们练，一练才知道，手指一张开，难度立刻翻番，顾左就顾不了右。再加上大幅移动，苦练半个月，也只能勉强弹下来。
和老师看出来了，光弹歌曲不是个办法，还是基本功不够，从2010年9月第六个学期开始，又教大家练专业钢琴教材《拜厄》。
就这样坚持到2010年末，终于学不下去了。其实不是我们不想学，也不是和老师不想教，而是有人在背后捣杆子。
我一个大老爷们儿，对背后的猫儿匿完全不知晓。但那些女学员全都不干了，都想离开。闹了半天，原来是班上那些老学员在捣。而头儿竟是我的和田老画友王老师。她为什么对我们不满呢？想想可能是这样，以前他们这伙儿特别受宠，尤其王老师年年评优秀学员。学习态度确实刻苦，但水平太洼。我们一来，把他们比下去了，不再受宠。就为这，在和老师跟前搬弄是非。
唉！婆姨窝子真不能待呀。老年学琴不过是个乐子，又不是评职称，争官位，一点利益都没有，争什么劲呢？什么狗屁“优秀学员”，我把那破玩儿早扔垃圾桶了，但有人把那当金宝贝。在和田时他们俩口就跟另一位油画家马老师争学员，争地区美术界老大的地位，看着马老师那边学习班红火，气就不打一处来，闹得不可开交。没想到退休了，七老八十快入土了还在争！
大家都要走，我也不能耗下去，再加上陈同学一个劲儿催，于是2011年春我们又回了自治区老年大学，这回我们跟另一位年轻的小吴老师学。
小吴跟老吴同一个理念，都是专业路子——线谱、固定唱名、专业钢琴曲。小吴老师水平也不错，但喜欢在课堂上点评时弊，骂这个骂那个，全是负能量。面对老家伙们说这些，除了自我渲泄有什么用呢？
我头疼的是他这套固定唱名，硬要把其它各调全按照C调唱名来唱，听起来就跟不识谱唱错了似的，太别扭。我这老脑瓜已经不可能从“首调”改造成“固定”了。勉强凑合了一个学期就坚持不下去了。
2011年秋，我们不得不回到兵团老大，跟和老师商量，能不能换一个班？躲开那伙儿是非老太太。和老师说：他现在新开了初级班，从一年级开始教，你们可以去我儿子那个班。他儿子去年就出现过，叫和声，对我有印象。另一个儿子叫和弦，一听就知道和老师的音乐世家梦。
小和老师长得很像他爹。我们在他那儿也学了一个重要的东西，就是用音级标和弦，音级以前我们都学过，一般写成罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ， 但没用在和弦上。
以前和老师给我们标注和弦，用的都是音名，比如：C和弦、Am和弦、Dm和弦，等等。如果弹C调，C和弦就是135，D和弦就是246，这没问题。但只要一转调，和弦的音名就得变。比如同样是135和弦，在C调中叫做C和弦，到了D调就成了D和弦。246到了D调就成了Em。对这帮老太太非常绕脑子，一转肯定乱套。所以和老师只给我们教C调，别的调不敢教。
和老师也教转调，不是真转，而是利用电子琴的转调功能，变成其它调。而指法和弦永远用C调。
现在小和老师让大家用音级标和弦，这样，135永远是Ⅰ，246永远是Ⅱ，不管到了什么调都是这样，最适合转调。对于我们这些首调脑瓜来说，是最省事的办法。而且能够真的用自己的手指转调。
到2011年12月，我们上完最后一个学期，已历时七年，共14个学期，就算老年大学，也是超长学历，大家不想继续上了。可能年纪渐老，精力已衰。虽然我自己还想在科学院老年大学继续求学，但无一人响应，只好算了，自我“毕业”。
总起来，从2005年到2007年，跟古老师学了三年。从2008年到2010年，又跟和老师学了三年。最后2011年，跟小吴和小和老师各学半年。
生也有涯学无涯，我们不能就这样废了七年工夫。但究竟怎么继续？我看不少同学朋友，琴班毕业后只能拿着当年跟老师学会的老琴谱，复习旧作业，但没了老师的教导和同学的激励，只能越来越退步，弹不连续，嗑嗑巴巴，越来越没意思，最终全撂了。
我不走这条路，决定继续学新曲子，学以前未掌握的新技法。大家商量，由我出曲谱，编指法，编和弦，用手机发给大家，继续往下学。
关键是专攻钢琴弹法，专攻左手，电子琴和弦没多大意思。我们还是用简谱，用首调，反正掌握了音级和弦法，什么调都不怕。最终见歌就能弹，真正达到自娱自乐的目的。
就这样，一曲接一曲：雪绒花、送别、今夜无眠，等等。每编一曲都发给大家，互相交流弹琴心得。后来手机能拍视频，发视频，交流起来更方便。
几年后已经弹得很熟了，后来可以不用事先编指法，编和弦，看到生曲子，上手就弹，指法自然就能出来。一扫旋律就知道下句该用哪个和弦。到后来甚至不用怎么去想左右手，不用去看键盘，这时就进入一种境界，边弹边想象曲中的意境：草原、白云、悲怆、欢乐……。
有次看电视，一位专业歌手在唱刘和刚的《父亲》，唱完刘和刚当场指出：你唱得都对，但没表达出感情。然后给他演示了一番。我听出来了，柔和深情时与激情迸发时轻重力度对比非常明显，我试着用电子琴来摹仿，才发现电子琴本身的力度差别太小，太机械，非钢琴无法表现。这时才下决心买钢琴。
正好金班长当年买的那星海钢琴要卖，我就花了一万买来。因为钢琴指法已经练得很熟，拿来就能弹。虽然一开始感觉琴键太硬，但一周过后就适应了，明显感觉比电子琴音色好得多，电钢也没法跟真钢琴比。再回头去弹电子琴，也跟古老师一样，感觉电子琴琴健太软，琴架也晃，没法用力。钢琴弹久了才发现，轻轻一触，音色就很明亮，如果全力去弹，再加上踏板，真是声震屋瓦。
不久后，我的好几位朋友听到我弹钢琴，一了解退休后才开始学，居然能到这种程度，也都动了买钢琴的念头。我劝他们买电子琴都不干，一上来就是钢琴，比我豪爽多了。
我先后帮好几位朋友买了钢琴，包括在北京的朋友。有次我去一同学家玩，感觉我帮他挑的两万多的德克森比我那一万的星海，声音又好一大截。于是把这架星海琴卖给刘大姐，自己也买了架德克森，比同学那个声音还要好。而且给儿子也买了一架乔治·斯泰克，做为生了孙子的祝贺，也补偿一下儿子小时候没学过琴的遗憾，后来儿子还真上了个琴班，一上手就比我们一开始要强，到底年轻不一样。
孙子上学的那个班有位女同学会弹《梦中的婚礼》，把孙子羡慕得不得了。我说这有什么？我练了一段时间，也照样能弹下来，听起来效果好像也不错。
有一年山东的妻妹来我家住了几个月，看我弹钢琴非常羡慕，也想学。她小时候识谱还是我教的。不过我说：你完全没有弹琴的基础，还是学电子琴更合适，但她不干，非学钢琴不可，我只好试着教。没想到只用两个多月，就能双手配合，用钢琴方法弹几支歌曲了。而我们自己当时用了好几年才达到这个程度。后来妻妹回山东也闹着要买钢琴，这样我去山东玩也有琴弹了。
虽然妻妹两个月就学会了双手配合钢琴弹法，但根基究竟太浅，其实也就等于梁同学当年所期望的那个效果。再往后，只要离开我的辅导，就很难有进步，也很难靠自学坚持下去。所以这实际上不是个长久之计。
有个基督教堂唱诗班，正好没人弹琴，请我去弹，我特别乐意。看欧美大片，唱诗班那些西洋歌多好听，我想给唱诗班伴奏不定多过瘾。没想到真正一接触，才发现全是国内土老帽风格，有一支歌简直跟电影《苦菜花》中的插曲如出一辙，一股山东妞的大葱味儿。连神父宣讲教义也是安徽味儿。这是怎么回事呢？我猜想可能是为了照顾国内众多农村信众，国内教徒中的作曲家就地取材，现编的。
玩了一两个月，感觉意思不大，层次太低，不玩了。不过认识了一位业余钢琴学习者，也是教徒，比我小十几岁。但学习能力比我强太多了。不用上老年大学，只靠自学两三年，比我学七年再自学三年还厉害。真是天外有天。我继续学习八度和弦，还是在他的指点下缓慢前行的。我想他一是年轻，二是理解力强，三是手指灵活，这就是天赋。
而我自己手笨，其实不是学琴的料。能坚持到现在，主要靠喜欢，靠热爱，并非靠毅力。关键是不断有新的进步，七老八十不但能保持不退步，还能“日有所进”，这就是乐趣的源泉。
当然，也没有热爱到废寝忘食的地步，只是众多爱好之一，只是个乐子，给生活多增加一份快乐而已。
众位琴友现在有一些已不太弹了，甚至连游泳也坚持不下去了，但能坚持这么多年也不容易。给老年生活增加了许多光彩，也避免了老年痴呆。
最后有个体会，如果晚辈要学琴，一定要鼓励，不管能不能学成都不后悔。女儿小时候上过几年电子琴班，到现在手指还是比我灵活。如果她退休后想继续学琴，基础肯定比我好得多。在西方几乎人人小时候都学过钢琴，可惜我们小时候没遇上今天这样的好日子。花甲学琴，亡羊补牢，犹未晚矣。
2020年5月10日
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