91年我从西青区师范学校毕业，正赶上实验小学搬进新楼需增加师资，教育局就按我们当时的毕业成绩，将前五名的学生分配到实验，所以我就很顺利的踏进了实验小学的大门。当时实验小学刚改为区教委唯一的直属小学。于是我怀揣着要当一名优秀教师的梦想，满怀激情地开始了在实验的每一天。勤学，是成功者的“修身”之道，是实现梦想的第一步。依托实验小学良好的教师培养模式，我从不同途径虚心地学习。
1.向优秀教师学习
要想成为一名优秀的教师，就要有从师的美德，善于发现别人的长处，虚心学习别人的优点，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能。当组内老师们谈论对教材的理解把握，对一些重点知识的处理技巧时，我就悄悄地记下来，遇到不明白的地方虚心求教。特别值得一提的是，实验小学有一个至今仍然保持的惯例，刚分进校的新教师在第一年里必须拜一位师傅。幸运来到我身边，因为我的师傅郭家福老师是一位模范教师，做过无数节市区级观摩课，是脱颖小学高级教师，当时在西青区非常有名，她的教育教学水平令我佩服至极。整整一年，郭老师手把手地教我如何备课、上课；如何看大纲；如何处理课上的各种情况；复习课如何抓重点；如何管理学生；如何与学生交流，与家长沟通等等许多细节。在师傅的引领下我进步很快，工作第一年，我就做了区级数学学科的公开课，受到教研室领导的好评，参加了区级自然优秀课的评选，获得了一等奖。做课确实很费心费力，一节课要背好多遍，因为应变能力差，师傅就帮我预想课上孩子们可能会出现的情况，训练我每一种情况怎样应对，为改变我课上说话罗索，让我将每个环节说什么提前练习，对着镜子如何面对微笑的反复讲。作公开课累，但我说自己是“累并快乐着”。在随后的日子里，幸运一次次垂青于我，学校领导给予了我无数关心与帮助，派我到市内小学去听课，让教研室的老师为我指导，正是在这些教学前辈们的帮助、鼓励、指点下，自己少走了很多弯路，因此我常开玩笑地说：“我是站在巨人的肩膀上的。”
从自己做课到后来做教学管理工作指导青年教师做课，我深深地体会到公开课的确是教师成长的加油站，通过上公开课给教师带来了接受检验与提高的机会，为了上好课，教师往往提前进行精心准备，认真研读教材，研究学生，设计教学方案，准备教学媒体。在课堂上教师要控制教学流程，引导教学达到最佳效果。在课后教师还要反思教学过程，并积极听取各种反馈意见。所以一次公开课下来总能让教师得到很好的锻炼，并取得长足的进步。所以我建议在座的老师们一定敢于承担做课任务，没有机会要自己去创造，主动邀请校领导、同科老师听自己的课，这样才成长得更快。
对于青年教师来说，刚上班的前两年很重要，它是展示你能力的关键时刻，不能有丝毫懈怠，要为自己订一个目标，要勤勉，舍得付出，要怀着感恩的心向身边每一位优秀的老师学习，要善于借助学校为青年教师搭建的一个个平台，把握好一次次锻炼的机会，迈好成长的第一步，让学生喜爱、家长满意、学校信任，为自己今后的道路奠定坚实的基础。
2.养成阅读的习惯
在今天这样一个物欲横流的社会里，许多人对书籍没有了多少兴趣。能够归入“读书人”之列的，也许已经不太多了。除了学生、学者之外，教师似乎该排在“读书人”行列的第三位了。因为，教师如果不读书，还能去“教书”么？从参加工作至今，我都将自己的知识结构看做教育教学工作的基石，徜徉于书海之中。《演讲与口才》、《读者》、《青年文摘》、《格言》等杂志，我连续订阅了二十余年，堪称心灵上的鸡汤。《小学数学教师》、《小学数学教育》、《小学教学》这些都是我从不离手的宝贝。我还阅读了大量的教育教学名著，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、坎贝尔：《多元智能教学策略——发现每个孩子的天赋》、陶行知的教育名篇、林崇德的《教育的智慧》、李镇西的《爱心与教育》、《数学特级教师课堂精彩细节》、《小学数学课堂教学的经典案例》等，从中汲取大量的营养，把好的教学案例、教学方法摘抄下来，时时回味。而这些也恰恰增添了我在后来做教学校长的那份从容与淡定。
对于刚入职的教师，我觉得更要读好“三种书”:即饭碗书——教材和教参；继续教育用书——课标、教学期刊、教学杂志及与本学科相关的教学理论、教学信息；营养书——文学类、自然常识类、社会科学类书籍，这样才能厚积我们的教学底蕴。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气；读书能让教师博学多才，悟性提高；读书能让人保持平淡的心境。作为教师，我们更应该多读一些专业方面的书籍。首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。
3. 练好“三字一话”
“三字一话”即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，这是一名合格教师的必备技能，是教学的基本功。我们西青区师范学校特别重视对学生进行此类基本功的教学，三年的师范学习为我们打下了坚实的基础。参加工作后，书写基本功的练习不仅没丢，反而更深入了。实验小学非常重视青年教师的成长，加强培训，肯压担子，现在已退休的魏校长当年专门负责我们青年教师，请校内外的优秀教师讲师德，开展基本功培训，每天写一篇毛笔字、钢笔字，一周上交一次，开展三笔字比赛，演讲比赛、朗诵比赛，虽然忙碌但收获很大。从零一年走上教学管理岗位，我不仅延续了实验小学青年教师培养的内容，而且重新进行了梳理与丰富。我实施了青年教师“643”成长工程（6即“六个一”活动：每天写一篇钢笔字、每周听一节课、每周写一篇教学日记、每月读一本教学杂志并上交读后感、每月上传一篇教学博文、每学期做一节研究课；4即“四项比赛”：说教材比赛、教学理念及教学机智知识竞赛、演讲比赛、钢笔字粉笔字比赛，每学期比赛主题不固定，如还有精彩课堂教学比赛、学术论坛等；3即“三本集子”：编辑《教学论文集》、《教学设计集》、《教学案例集》）。其实，６４３中的每一项都没有脱离开“说”与“写”的锻炼。
作为刚入职的青年教师，我们一定要重视“三字一话”的练习，在每一节课上，教学语言、板书设计是我们最外显的，直接代表了我们的形象。教师写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给学生一个富有审美形象的精神境界，它好比无声音乐的流响，是心灵的倾吐，是生命情意的传递，是书写者性情、修养、精神境界的自然流露。普通话是教师的职业语言，用普通话进行教育教学是合格教师的必备条件之一，“能够努力使用普通话进行教学”是合格中小学教师的标准之一。
4.创建自己的教育博客
在电脑方面，我与在座的各位老师相差的很多。参加工作至今，经历了电脑的更新换代，也经历了自己从排斥茫然到不得不用再到如今离不开的过程。业余时间，我经常流连于网络之中，寻觅着优秀的案例、管理的典范。博客是我近一年刚开始接触的，但我马上就喜欢上了，因为它让我的视野更宽阔了，学习的劲头更大了。十个月的时间，我撰写、搜集、整理教育博文千余篇，点击量两万余人次，在天津市中小学优秀教学校长培养工程首批96位学员中，上传博文数量位居榜首，成了班上的“名人”，得到教育同仁的盛赞。其实，做这些并不是为了得到赞誉，每一篇文章都是我专业成长之路上的一粒石子。博客每天更新，促进了我每天学习。通过博客，我结识了更多的同行和专家，对自身的发展起着重要作用，可以提高自己在新课程理念方面的认识，从而更好的把握教材，把握课堂。
作为刚参加工作的教师，我们更应该建立自己的教育博客，可以写简单的教育教学体会，可以搜集他人的教育教学经典案例，可以转载先进的教育教学理论，作为自己的资源库。这个过程是自我过滤、自我反思、自我发现的过程。经常性地与同行们进行教学研讨与交流，相互取长补短，在交流中提高。但这些交流仅仅依靠日常的接触是很难完美实现的。我们总有精力的限制、时间的限制、空间的限制。但博客日志没有这些限制，它们可以分享，可以交流，可以记录下课堂实录，可以向同行、家长、学生传递信息，延伸课堂，可以扩大自己的朋友圈，作为情感交流、沟通的渠道。
因为我是中师毕业，在职期间，我又利用业余时间进行了专科、本科的学历进修。我还争取一切可以学习的机会，先后参加了华东师大、东北师大现代型小学优秀教师高级研修班的学习。不断的学习与实践使我具备扎实的基本功，能胜任并指导各年级的数学教学。2008年被评聘为小中高职称，是当年我区唯一一名晋升小中高职称的教师。我深深地体会到，只有不断的学习，才能让更多的青年教师进入专业发展的快车道。这个暑假，我想在座的每位老师一定都在努力的学习，做好初登讲台的准备。我和你们一样，也在努力学习，我在学习与德育相关的一些内容，因为我在假期转岗了，由主抓教学转为主抓德育，利用假期我在为自己做功课，我在提前适应这个新角色，对于新的工作，我和你们一样满怀信心。
二、善思以笃行
《礼记·中庸》中提到：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。“教而不思则罔，思而不教则殆。”我觉得只有掌握了思考这个有力的工具，在工作与实践中架一道亮丽的彩虹，方能兼顾理念的验证和扩充，增长我们的实践经验。如果我们从开始教书那一天起就对一个个问题进行思考并找到解决的办法，又在实践中反复验证，不断总结与提升，那我们肯定能够做出成绩来。对工作我经常加以梳理、盘点和反思，力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。善思是实现梦想的催化剂。
从参加工作开始，我总是随身携带一个便携本，小本不大，记录下的却是自己在教学上的一个个小点子，和学生沟通的巧方法，有好的经验，也有失败的教训。我觉得只有让反思成为习惯，才能不断地去改进自己的行为。
二十年里，我共撰写了三十余篇论文、教学设计、教学案例获得国家级、市区级奖项。其中论文《高年级数学课堂教学结束方式例谈》获市级一等奖，并刊登在《当代教育教学研究与实践》一书中，论文《最后三分钟也要让学生获得成功的喜悦》刊登在《天津教科院学报》上，《新课程理念下培养数学学习兴趣例谈》获市级一等奖，刊登在《西青教育》上，并入选《西青区基础教育小学课程改革成果集》，在天津市小学数学课改专题研讨活动中，做《激发学习兴趣，提高数学能力》的大会发言。
特级教师刘友开说：“笔耕不止，是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生的摇篮”。
作为新时期的教师，仅有工作热情和师德修养还是远远不够的，还要具备敏锐的科研目光和不断创新的能力，由经验型向科研型转化。因此我在教好学的同时，还为自己提出了新的要求——要积极参与科研、不断探索创新，用科学的方法创造出适合每个学生的教育。参与了九五、十五、十一五课题实验，先后多次参加了区教研室的愉快教学、目标教学、创造教学的课堂实践研究，在专家的指导下，通过实践提升了专业发展，加快了自己的成长。
教师长年如一日地站在课堂上，以自己的不变应对外界信息的千变万化，如果我们不去思考，不去研究，那么就算再废寝忘食、夜以继日地拼命工作，其结果也只能是在教书匠的层面上做无谓的努力。思考是一种好习惯，它传承精华，弃除糟粕，善于思考必定受益无穷。
三、实干以立言
实干是实现梦想的关键，也是工作的主旋律。在工作中，有的只是岗位的变化，而我踏踏实实、舍得付出的工作态度是不变的。我始终保持一种积极乐观的状态，从工作第一天起，便将“努力奋斗，顺其自然” 作为自己的座右铭。时常告诫自己：无论何事，都应努力去做，过程比结果更重要。只要尽力了，就问心无愧了。
在教学一线的十年间，我一直教五、六年级数学，经常要面对来自毕业班的压力，但我将压力变为动力。一是认真备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，不但备教材、备教法，而且研究学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定不同的教学方法。课前做好充分的准备，制作教具和课件，力求准确把握难重点、难点，选择符合学生认知规律的教学方法。二是认真上好每一节课。教学时注意调动学生积极性主动性,尊重以学生为主体，教师为主导，加强师生交流，注重学生问题意识的培养，以及学习能力和综合能力的培养，保证每一节课的质量，课后进行教学反思，及时调整自己的教学行为。三是认真及时批改作业，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，及时了解学生的学习情况，针对有关情况及时改进教学方法，并有目的的对学生进行辅导。针对学生学习情况参差不齐，我特别注重分层教学，对不同层次的学生有不同的要求。对于数学方面的特长生，我充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们树立也能学好数学的信心。另外，我还在班上成立帮学小组，让成绩好的学生帮助后进生，有效提高了后进生的学习成绩，让不同学生都有所发展，从而使整个班级数学成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带的毕业班多次在全区综合评估中荣获一等奖，为学校争得了荣誉。
做教学管理的十一年间，我知道，要耐得住寂寞，甘于奉献。我始终本着开拓创新，真抓实干，争先创优的精神，不管是在思想上，还是在工作中，从不懈怠，努力做到超前计划，周密安排，有序落实，创造性地开展工作，使学校的教学质量不断攀升。
在教师队伍建设上，全面实施园丁工程，重点实施青年教师“643”成长工程，有计划的实施名师工程。我以教育理论学习、教材分析会、大学科组的主题活动等不同形式夯实教师的业务功底。实行教研组的“百花齐放”常规管理评价，将教学常规管理细化为八个方面，即备课、上课、作业、辅导检测、教研、听评课、特色活动、上交资料，每项都有详细的评价细则，根据每位教师完成的质量对教研组进行评价。
课堂是提高教学质量的关键所在。我采用“行为跟进法”，以课例为载体，以课堂为平台，通过不同课型的教法研究来提升教师的课堂教学能力。每学期都开展“组内人人做课”和“精彩课堂展评”活动，通过“一课多人”或“多课多人”的形式进行专题性教学研究。依据各学科课程标准对学段的划分，我还组织开展了50周岁以下教师学段范围内的做课活动。听课范围为本学段任课教师，听课教师采用课堂教学观察表进行观察记录，并结合本课提出两个优点，两点建议。课堂教学观察表是我受徐长青工作室活动的启发，参阅了大量资料，结合本校课堂教学实际制定的。利用课堂观察表研讨课堂教学这一做法在全区中小学中是独一无二的，也为课堂研讨打开了另一扇门，得到了教育局、教研室领导的一致好评。
作为实验小学，临时性的接待任务还有很多，但我从无怨言，每一次都是认真对待，博得上级各部门的一致好评，十余次在我区的各类教学主题研讨会上进行经验交流。个人还被授予人教版小学数学实验教材全国优秀教师、天津市第三届第四届连续两届基础教育教改积极分子、天津市信息技术与学科整合优秀课评选活动先进个人、西青区第三届专业技术学科带头人、西青区十佳师徒对子星、西青区课程改革实验先进个人、西青区教育学会先进个人等荣誉称号。被遴选为天津市“265”农村骨干教师培养工程首批学员、天津市中小学优秀教学校长培养工程一期学员，还荣幸的成为全国著名特级教师徐长青工作室成员。
平淡的21年，如水的21年。没有辉煌的业绩，没有过人的才华。这些平淡得不能再平淡的故事，平凡得不能再平凡的小事，每天都发生在每一位教育工作者的身上。但我一定会谨记“把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单”这句话，在平凡的人生中、平淡的工作中执着的追求，细细品味教育教学带给自己的快乐。踏踏实实工作，简简单单做人，快快乐乐享受。
最后我想送给你们几种武器：
第一种武器==微笑
无论多犀利有理的言辞，也比不上那动人的一笑，所以我说的第一种武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是轻轻一笑。有时，轻轻一笑就已经走进了学生的心。所以，当你懂得这道理，就应该收起你的刻板式的表情来，多对学生笑一笑！
信心是什么？是面对社会各式眼光时挺直的腰板，是面对学校压力时的理解和宽容，更是面对学生教学时的那份从容。
没有信心，对自己充满怀疑，难免畏首畏尾，十分力气只使得出三分，本来迎刃而解的事情偏偏半途而废。
第三种武器==平和
教师是一份淡泊名利的职业，但并不是没有名利可争，从先进到职称，从生源到教师搭配，从学生成绩到教师考核……一桩桩一件件，都可以让一些老师暂时失去平和的心态，失去原则，甚至失去理智！殊不知，淡泊以明志，宁静以致远，只有心态平和的教师，才能在教学中不急不燥，游刃有余。
毕竟，教师工作的对象是学生，工作的内容是增长才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心态，都如迅猛燃烧的火，是做不出一桌好菜来的。
第四种武器==奉献
教师没有什么大名大利，只有从学生到社会的尊重（也有漫骂）。也许，我们的所得总是还那样少，而我们的付出却总是那样的多，也许，从选择教师这个职业开始，我们就选择了奉献。奉献对我们来说，不只是一种精神，更多的是一种生活方式。不是我们要奉献什么，是我们已经在奉献了。
第五种武器==快乐
什么东西能让我们的课堂充满生机？是快乐！谁的课堂是快乐的，谁的教学就是轻松愉快的。
课堂的快乐源于教师的快乐，而教师的快乐取决于教师的思维取向，总能看到生活中积极的一面的人才能是快乐的。习惯看到生活中积极的一面的教师总是引导自己的学生也看到生活中积极的一面。
第六种武器==宽容
教育学生的时候一定要宽容。孩子们正成长，正在尝试人生，他们知道的可能比他们知道的不可以多，所以，我们一定要宽容他们成长中的过错。
宽容让迷路的孩子始终有一个走回正道来的机会，让掉队的孩子有赶上队伍的机会，宽容让更多孩子感到一种温暖的鼓励，鼓励他们继续成长。而这种温暖，对稚气的心灵有一种吸引力，指引他们走向坚实的未来。
第七种武器==诚实
我们教学生，要诚实，诚实是为人之本。我们对待学生，要诚实，诚实是为师之本。没有比诚实更让孩子们心里更踏实的东西了，没了诚实就没了孩子的信任，更谈不上亲近、崇敬和爱。诚实是一块超强的吸引力，让孩子们自动聚集在教师的周围，愿意跟随教师去探索科学的未知，自觉地珍惜和维护教师的付出的努力。
对一名教师而言，微笑是应该常用的，信心则需要常备，平和的心态能让我们心定神，奉献的精神又让我们无怨无悔，快乐让我们的教学充满生机，宽容则让我们的教育能够走进并且引领学生的心灵，而诚实则让教师的人格魅力熠熠生辉充满吸引力……
当然，有这样的武器，还得有能使得动它们的功力，要想七种武器都能运用自运，那就得在教育教学中勤修苦练，好好领会参悟。只要有了深厚的教育内力，落叶飞花，哪一样都可以让我们功成业就的。
最后，我还想说，在座的每一位老师，既然成为了教师队伍中的一员，就要在今后的日子里做一支努力开花的百合，哪怕没有绽放，把种子带回去撒播开来，更多的百合因为你的坚持而开放。这就是我们大家共同的期许。
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