钟表教案

《认识钟表》教案

长青小学  马书艳

一、导入：

  同学们，我们已经认识了一些数字朋友，这些数字在我们的生活中处处应用着。瞧，有一些数字宝宝来到了我们课堂上，快让我们一起数数它们吗。生齐数。这12个数字宝宝是一家人，你们知道它们住在哪儿吗？生说。出示钟表图片。这节课我们一起认识钟表。（板书：认识钟表）

二、新授：

1.出示钟面，同桌互相说一说钟面上有什么？

生汇报：有1--12这12个数；生按顺序一起读数字。师板书：12个数字。有一根长的指针，有一根短的指针。长的指针叫分针，师板书。短的指针叫时针，师板书。时针和分针是一对好朋友，它们形影不离地告诉我们时间。

2.认识整时：

刚才我们认识了钟面，但要知道准确的时间，我们必须学会看钟表。

（1）出示主题图，仔细看图，你能说出图上的人什么时候在做什么？

（7点钟妈妈叫小朋友起床）这个情境同学们都很熟悉，每天都发生在你们身上，我们应该养成早睡早起的好习惯。（7点是生活中的说法，数学上把它说成7时。）

（2）你能说说7时的钟面时针和分针分别指向几？

（3）出示3个钟面，你能读出这几个钟面所表示的时刻吗？

（4）刚才说的这些时刻，8时、3时、6时叫做整时（板书）

（5）仔细观察，当钟面表示整时的时刻，它的分针和时针分别指向几？生汇报。它们有什么相同的地方吗？

（6）你能用自己的话说一说认识整时刻的方法吗？

生说师板书。找几生反复说

（7）现在你认识整时了吗？我们一起做一个游戏，名字叫做我拨你说，师拨4时、9时、11时，生回答是几时。说出理由。

（8）我们换一种玩法，我说你拨。生自己拨时间：2时、5时和10时。说出理由。

4、认识特殊时刻:

(1)出示小明吃午饭的图片，问小明家的表真的坏了吗？自己动手拨一拨12时，说一说12时的时刻时针和分针指向几？

(2)出示6时的图片，问这是几时？分针和时针分别指向几？

(3)找一生说一个整时刻，让同学们拨一拨。

(4)自己拨一个喜欢的整时，让你的同桌说一说是几时。

5、记录整时：

（1）让小钟面休息一会儿，刚才我们认识了整时，并且读出了整时，现在我们来用笔写一写整时。

（2）出示3个钟面，生说出是几时。师介绍第一个时刻的写法，文字表示法，读作几时。其他2个由学生来说。

（3）出示电子表的时刻，问这种表示方法在哪里见过？生活中常见。师介绍电子表的表示方法，两个点后面写两个零，读作几时。

（4）你能正确记录整时时刻吗？请你拿出手中的问题，像老师这样一上一下用两种方法表示整时时刻。独立完成在纸上。集体订正。

三、巩固练习

1、出示85页的图，仔细看图，说说小明一天做了什么？找一生示范说第一幅图，几时干什么？剩下的5幅图自己独立完成在书上，用你喜欢的记录整时刻的方法记录。写完之后，和你的同桌说说小明几时做什么。

2、出示2张9时的图片，问你发现了什么？同样是9时，为什么做的事情不一样呢？（早上和晚上之分）（同一时刻可以表示不同的时间）

四、小结

同学们这节课表现得真棒，通过本节课的学习，你学会了什么？同学们的收获还真不少，我们知道钟表是记录时间的，那么你知道古代人是怎样记录时间的吗？出示日晷和铜漏壶图片。

五、布置作业

学习了整时，你不能给自己安排一个有意义的周末呢，我相信通过大家的精心安排，你们的周末一定会过得非常有意义。

六、板书

     认识钟表

      12个数

钟面  时针——短

      分针——长

整时：分针指向12，时针指向几就是几时。

 

7时      7：00