孩子做事毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四怎么办？ |

我听到不少家长说过“我们的孩子一天到晚总是忙忙乱乱的、做事毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的”、“每天上学总要把一些学习用具遗落在家里”、“平时挺聪明的，一到考试也是因为马虎，错好多题”、“在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个”、“真是让我们起急，怎么说他也不管事，可怎么办呢？”

是呀，碰着这样的孩子真是着急。但是在有人群的地方，这样的人的确大有人在。我邻居有一位初中二年级的女孩，一天削苹果皮，不小心把手划破。立即找创可贴贴上，第二天创伤的地方仍然很疼，一看原来创可贴贴在伤口的旁边，根本没有贴在伤口上。女孩的妈妈知道后，笑得前仰后合，乐着说：“我的好女儿，你的这件事做为幽默故事编都编不出来呀!”

上述孩子的这些令家长着急的日常毛病，的确需要家长帮助孩子克服。

首先，应该分析孩子平时马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病产生的原因是什么？

这样的孩子往往是待人热情、奔放、外向的孩子，喜欢结交朋友，喜欢帮助别人。然而他却过高地估计自己，任何事情都愿意张罗。可是总是由于自己的毛病不能把帮助别人的事情办好。平时自己的事情计划性不强，做事没有常性，坚持性差，注意力容易转移。再有，这样的孩子生活的条理性较差，自己使用的物品存放没有规律，随意性太强。另外与家庭的生活环境影响有很大关系。一种情况是家长生活条理性很强，孩子的各种事情家长亲自帮助安排的很细致，甚至怕孩子的事情做不好，就经常代替孩子完成。这样孩子从小养成依赖的习惯，事事经常不能独立完成；另一种情况是可能家庭条理性较差，家庭成员们做事都存在上述的毛病，家里的物品存放零乱没有规律，也就没有从小养成孩子良好的习惯。

根据上述孩子的情况以及其毛病产生的原因，家长应该给予思想上足够的重视。未来社会是合作与竞争的社会，要使孩子将来能够适应繁杂的社会性事物，以及紧张的生活节奏。从小养成生活的条理性、计划性，注意引导孩子克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。

其次，怎样帮助孩子改掉平时做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病呢？教育孩子的心得体会建议有以下五点：

建议一，扬长避短或取长补短：10岁左右的孩子，他们喜欢大人对优点加以肯定和赞扬。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈的热情时，有意愿要进行探究时；当孩子对别人的一些事情表示要给予热情帮助时；当孩子对自己感兴趣的事情，急忙要去做时；……家长不要放弃对其正确的引导。此时的孩子正处于兴奋时，家长在表示给予热情支持的同时，提示和引导孩子如何才能把事做好，如他所做的事情可能做不好的原因在什么地方？由于马虎会造成什么损失？还应给孩子通俗易懂讲一讲“动机与效果”的道理。以上的引导在于使孩子养成在做任何事物时，都应认真地、细致地思考在前，然后再行动，这样成功的可能性就强。同时，由于思考在前，就会使孩子在思想上重视自己要做事的成功率。由于事前的思考和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能克服他做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。

建议二，引导孩子自己克服毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的强烈愿望，事事养成计划性。家长应给孩子讲，一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么、后做什么、事前做哪些准备、如何开始等等。也可以告诉孩子做事之前用一小纸条写上自己要用的物品及时间安排等。这样做会对克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病，产生事半功倍的良好效果。

有个孩子四年级时开始住校，周末回家。他有一个很好的习惯，就是在自己的铅笔盒里放上一张小纸条，记上想把自己在学校的什么东西周末带回家，学校需要什么东西要从家里带。每次回家前按纸条记录的内容整理物品，回家后第一件事就是整理回校应带的物品。多年的住校生活从来没有遗落什么东西。工作后，每次出差外出前也是把需要带的东西一样一样计划好，然后一样一样的收拾装箱准备停当。

建议三，放手促其独立，自己的钉子自己碰，经验教育并存。经过家长的帮助和引导后，家长还应辅导孩子自己去完成，然后让孩子去做。这叫培养孩子良好习惯的“教、扶、放”的三个有效步骤。其中的“放”一定要放的干净，让孩子独立地去做事，他可能会碰钉子，就让孩子自己去碰，自己的教训是最好的教训，自己长的经验是最好的经验。

建议四，家长不能急于求成，对于孩子克服这方面毛病的点滴进步给予充分的鼓励。

建议五，家长的以身作则是克服孩子做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四毛病的一方良药。随着现代生活快节奏的出现，每一人都应克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。家长如能和孩子一起进行训练和克服，也是培养孩子良好习惯的最好办法之一。