2013中考思想品德复习策略
根据历年中招复习备考的做法，谈一谈今年中考备考的一些策略。
第一部分：查找问题，从容应对
1、近几年学生在考试中失分情况的综合分析:
（1）基础知识弱，理解不深，浅而不广。
（2）审题能力弱，审题不清，答题不全面。
（3）解题技巧弱，条理不清，思维混乱。
（4）文字表述能力弱，东拉西扯，胡拼乱凑。
（5）读图识图能力弱，不懂其意，不明其理。
（6）书写不认真，字迹难认，卷面潦草。
2、建议：
（1）熟读教材，熟记课本观点；
（2）要在具体情境下，结合材料回答，答题标明序号；
（3）要求学生必须读材料，在材料和设问中划出关键词,提醒学生学会写关键词 ；
（4） 教学过程中要重视规范用语的练习，重视学生理解能力、概括能力的培养。
第二部分：团队合作，科学命制
1、离不开学校的支持
2、备课组集体备考
3、与班主任的合作
4、对家长的要求
5、对学生的要求
第三部分：重视教学，整体提分
1、把握方向科学备考
（1）《课程标准》是中考备考的依据和方向
思想品德复习教学首先必须明确方向。复习思想品德，首先要严格依据课程标准，真正吃透《课程标准》。关键是看问题前面的行为动词。行为动词在《课程标准》中由低级向高级做了如下的排列：知道、了解、懂得、分辨、认识、理解、感受、体验、关心、尊重、养成等。
“识记”能力层次：“知道、了解、懂得、分辨、认识、理解”。
“理解” 能力层次：“感受、体会、体验”。
“运用”的能力层次：“关心、尊重、养成”。
我们记住了这些不同层次要求的行为动词，就会很快识别不同问题的识记、理解、运用的层次要求。掌握了命题的不同要求，对我们回答问题具有重大的指导意义。是识记层次的问题我们只回答“是什么”即可；是理解层次的问题，我们回答“为什么”即可；当然必要时还可回答“是什么”的问题；是运用层次的问题，我们回答“怎么做”即可，当然必要时还需回答“是什么”、 “为什么”的问题。有些开放性的综合试题，往往三个层次要求都有。
（2）《说明检测》是中考命题的主要依据之一
《说明检测》是中考命题的主要依据之一，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。在复习备考中，我们要认真研究河南省教研室编写的思想品德学科的《说明检测》，要明确所规定的考试范围、分值比重等，特别是要明确《说明检测》对内容不同等级的要求，即知识要求、能力要求以及情感、态度、价值观要求，弄清哪些是需要“再认和再现”的、哪些是需要“理解”的、哪些是需要“分析说明”、“探究”、“创造性地发表自己的观点”的，做到心中有数、详略得当、有的放矢。
（3） “五套试题”是对《课程标准》和《考试说明》的具体化，也是今年中考试题的样卷
12年河南省中考试题和13年郑州市“二模”试题以及五套是对《课程标准》和《考试说明》的具体化，也是今年中考试题的样卷。认真分析这几套试卷、参考答案和评分标准，将对我们的复习教学起到重要的指导作用。
2、制定计划 理性备考
方向明确后，我们把13年2月底—6月中旬这段时间分成三个阶段，即夯实基础，提升能力（13年2月底—4月中下旬）；专题复习，精讲精练（4月下旬——5月中旬）；查漏补缺，回归课本（5月下旬——6月中旬）。
（1）第一轮复习---夯实基础，提升能力（13年2月底——4月中下旬）。
这一轮复习的目标是夯实基础，关键是落实。每节课堂安排：①让学生知道课程标准的要求，清楚本课所要达到的复习目标。（1分钟）②重点讲解知识，熟读其它知识。（19分钟）
要教会学生学会看书，“读懂读通读薄”教材。“从整体着眼，从局部入手”，对知识进行全面、详细的梳理。首先可从目录开始，从宏观上把握好教材知识的基本线索；然后是每一单元、每一课、每一框、每一个小标题，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，形成相应的知识体系和网络，做到“心中有书”。
作用：①可以节约学生时间；②学优生能做到融会贯通，答题时发挥出更佳的水平；③学困生能了解教材体系，很快找到相应位置，对于提高成绩很有效。 ③完成当堂检测题。（20分钟左右，要适量）选择题学生自己“写做”，标出不懂的问题，其它题可熟读，提高学生的表达能力。④教师讲评。（5分钟）选择题着重讲解学生反映的问题，其他题着重讲解从哪几个角度回答。也可结合时政热点点评。
（2）第二轮复习：专题复习，精讲精练（4月下旬——5月中旬 ）
在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。二轮复习时除串讲说明检测外还分专题复习：例如课本专题、时政热点专题、题型专题复习（选择题、漫画类、图表类、情景类、评析类、说明类、行为要求类、建议类、列举类、看法类、活动类、答题方法与技巧等方面的整体复习训练）。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。具体从以下几个方面加强复习与巩固：①研究中考说明明确考什么，做到心中有数。②研究近几年河南中考试题，探究命题的特点和趋势。③精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。④研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。
（3）第三轮复习：查漏补缺，回归课本，模拟考试。（5月下旬——6月中旬）
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，让学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。可结合近年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。试题首选基础。其次，选薄弱环节训练。再次，选时政热点训练。让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
对于每一次考试要做实试卷讲评：①是做好每次模拟测试的考点分布记录；②是对每次模拟测试阅完卷后要对所教班级学生的每一题得分情况进行认真细致记录；③是待模拟测试全部结束后要对考点分布记录和学生得分情况进行全面分析查找学生的差缺弱；④是针对学生的差缺弱开展查缺补漏。
最后做好考前学生的心理辅导。在最后这一阶段要注意学生的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。这样才能打好中考这场战役。
总之，以新课程标准为指导，以《中考说明检测》为依据，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，祝愿我们的中考又能够取得理想成绩。
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