陶振伟
一、“知道”就能“做到”吗？
孔子说，“学而时习之不亦说乎？”同学们一听这句话估计头就大了。如果从上学那天算起，我们做的数学题目堆起来得有一人高吧？你们几乎每天都要做几十道数学题目。估计你们看到这些题就没好心情吧？你想过没有，正是在这些题目的解题过程中，我们的数学能力一天天提升，学会了加法、减法、乘法、除法，学会了解方程，学会了计算各种图形的面积。
我们的作文是怎么学的呢？语文老师给一个作文题目，然后讲写作内容、写作技巧，再给出范文，同学们练习写一篇，最后老师批改。可惜的是，一个学期只写了七八篇作文。即使有些同学按照老师要求，写了周记，一个学期大作文和小作文加起来，也不过三十来篇。这点可怜的练习量，跟数学作业比起来，真的是小巫见大巫。
有人说，作文跟数学题不一样。作文只要听老师讲讲写作技巧，知道怎么写就行了。没必要也没时间练习这么多次。有这种想法的人，没有弄清楚知识和技能的区别。我们懂得音乐知识却不一定就能谈好钢琴。学会知识仅仅代表你知道，学会技能才代表你能做到。
对于写出好作文来说，要求的是写作技能，而不是仅仅掌握写作知识。很多人听了不少名师的作文课，看了很多作文指导书，到头来还是不会写作文，就是因为他（她）仅仅满足于掌握了写作的知识，觉得知道了就能做到。岂不知从知道到做到，中间隔着十万八千里。大多数人都是因这个认识误区而被挡在写作的殿堂之外。“科幻小说之王”、英国作家巴拉德（J.G. Ballard）说：“在我的职业生涯中，我每天坚持完成一千字，即便在宿醉的情况下。如果你要专业，你就必须做到自律。除此之外，别无他法。”你看，作家也告诉我们：要想专业，必须坚持写，坚持练习。
二、听听神经学家怎么说
那么我们为什么需要进行练习呢？
当代神经学研究表明：人类的大脑和脊髓中含有大量的神经元。我们完成一个动作，需要激发很多个神经元，如果这个动作被反复做，那么这些神经元就会被反复地一起激发。而神经元有个特点，就是如果经常被一起激发，它们就会连在一起。
因为每个特定的技能需要调动的神经元不同，不同技能在人的大脑中就形成了不同的网络结构。厨师的大脑中负责做菜的神经元连在一起，构成了做菜的网络结构；音乐家的大脑中负责旋律的神经元连在一起，构成了音乐的网络结构。所以技能是“长”在人脑中的。别看大家的脑袋表面看都长得差不多，但是里面的网络结构真是千差万别。正是不同的练习让他们的脑袋里长出了不同的网络结构。在《C罗：挑战极限》这个纪录片中，著名足球运动员C罗在黑暗中准确接到传球并成功射门，让观众惊呼神人。就是因为C罗无数次的练习，让他的脑袋里长出了常人没有的足球运动的网络结构。
同样的道理，我们如果想轻松写出好作文，也得经过大量练习，让我们的大脑长出作文的网络结构才行。你看，大量练习是不是很重要？
图注：神经元如果经常被一起激发，它们就会通过突触连在一起。
三、这样练习写作会更有效
当然，确实有一些同学也经过了大量练习，写了几十篇、几百篇作文，但是总感觉进步不大，好像大脑里应该有的那个“写作文的网络结构”迟迟不能长出来。到底是为什么呢？
其实，同样是练习，盲目的随意性练习收效甚微，有科学方法指导的刻意练习却能让你事半功倍。
我给大家推荐一个简单可行的练习办法：第一步，先从《全国优秀作文选》中找出三五篇你觉得很好，想借鉴的优秀范文；第二步，把每篇范文概括出段落大意；第三步，按照段落大意，用自己的话写出一篇新的作文；第四步，把自己写的作文和优秀范文进行对比，看看自己写的范文和优秀作文相比，分别有哪些优点和不足，想一想不足的地方怎么改进，然后修改自己的作文，再跟优秀范文进行对比。按照这个套路不断练习，你会明显发现你能学习优秀范文的很多优点，自己的写作能力会有明显提升。
为何我这么确信？大家都记得小学《语文》课文里提到一个叫富兰克林的人吧？他不仅发明了避雷针，还是美国《独立宣言》的起草人，更是是美国历史上非常著名的作家。他的《富兰克林自传》是美国传记文学的开山之作，是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书。他学写作就是按照这个办法来的。
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