受到社会上一些不适宜需求的影响，很多家长把幼小衔接单纯地理解成了知识上的衔接。其实幼小衔接是很简单的事情，家长不要把它想象的太复杂了。幼小衔接从字面意义来理解就是幼儿教育与小学教育的衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段的幼儿怎样才能有效的从思维方式、学习习惯、社会行为等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
幼小衔接这个重大的转折过渡期，对于孩子的成长的重要性不可忽视，作为家长应帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子入学后的发展奠定良好的基础呢。幼小衔接需要对孩子从知识、能力、思维等方面进行全面衔接，对孩子听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活。
处于幼儿教育与小学教育的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。在幼小衔接阶段，家长应该配合孩子将来的需求，进行一系列的教育活动，纯粹幼儿园的游戏要适当的减少，正规的学习方法要一点点的增加。幼小衔接班会模拟小学生上课的情形，教小朋友学习各科的浅显知识，让小朋友在学习中锻炼耐性，可以连续听课40分钟，集中注意力。上幼小衔接班的目的是养好孩子这些好习惯：
1）语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。
2）区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3）课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4）时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5）作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。
幼小衔接关注的重点应是学习品质，即好奇心、主动性、专注与坚持、沟通与合作，以及情绪管理等，这些也是持续学习的基础。目前社会上的幼小衔接按学习时间分为如下两种：
1）春节过后，孩子从幼儿园大班就开始上幼小衔接，一般情况下，孩子可在有条件的幼儿园直接过渡到幼小衔接班。若幼儿园没有条件，则孩子会在春节过后直接退园，在进入幼小衔接班。
2）孩子幼儿园毕业之后，在进入幼小衔接班，大概有四周左右的学习时间。
幼小衔接按开办体制分为如下两种：
1）由幼儿园开办，完全替代幼儿园大班，在入小学之前的一整个学年的幼儿园教育中，推行幼小衔接教育。
2）由社会培训机构开办，主要利用幼儿园放学后，或者周末以及一年级前的暑假等时间开设课程，推行幼小衔接教育。
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