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班级管理

    是一个从有班级体以来亘古不变的话题。随着社会的发展、进步,人们素质、生活的不断提高,发展变化的自然环境、人文环境、社会环境以及个人的信仰,直接制约着班级管理的选择途径和方法,决定着班级管理最终结果的好与坏。良好的班集体是学生身心健康成长的必要环境,影响着学生未来的发展方向,是学校各项工作得以顺利开展的有力保证。特别是现在人们观念和知识的更新周期逐步加快,班级管理也应该与时俱进,适宜社会的发展与进步。

小学班级管理,先从小学班集体的特点谈起,小学班集体的形成是一个非正式的群体,没有明文确定的任务和目的,具有不稳定性,松散易变;没有固定的模式和形式,管理因人而易,因群而易,因时而异。作为小学班主任,必须要明白自己的任务和工作性质,一切从零开始,要有耐心,有爱心,有责任心,有高尚的人格,为人师表,对学生有潜移默化的影响,力争善待每一位学生。特别随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的农民入城务工,也就随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。他们处在隔代监管和无人监管的状态下,普遍存在与父母关系紧张、生理与心理健康欠佳、容易受到社会上的各种侵害、自由散漫等诸多问题,给学校班级管理带来了严峻的挑战。从而更新了我们对留守儿童问题的新认识,迫使社会、学校及大家长更加关注留守儿童。作为班主任,更该如此。在一定程度上,能解决留守儿童的问题,成了班级管理好坏的关键。

解决留守儿童的一些问题,有点迫在眉睫,势在必行。必须让学生感觉到学校、老师对他们关心,班集体的温暖。所以班主任必须身体力行,抓好班级管理。

一、抓好班干部培养

班干部是班集体的核心, 班集体的优良,以班干部的好坏有关,班干部在班集体中起到以点带面和以面带面的作用,是班里的积极分子,是班主任的得力助手。所以选拔和培养须慎重,才能让班级管理简单与轻松。在班干部选择应该采取民主推荐,选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。选好后必须精心培养:在知识、能力上能取得学生的信任,能以身作则,在班上起到积极带头作用;和同学团结协作,具有组织性、纪律性和进取心。各班干部应该各尽其职、各尽其责、积极主动地开展班级管理,形成一个坚强、团结、稳固的领导核心。

二、拟定班集体的明确目标

针对班里的实际情况,有阶段,有层次,制定班级的发展目标。目标管理是班级的依据和动力,班主任要配合学校工作的安排和本班实际情况,拟定班集体目标,让每一个学生明确我们全班要努力奋斗的方向,避免盲目性,增强集体的凝聚力,激活学生的潜在动力。将动力落实到实际行动上,帮助和鼓励每一个学生,自觉严格要求自已,争做班集体的一个好成员。不好高骛远,实事求是,形成良好的班风和学风。

三、班级管理要放得开

班级管理要放得开,放手让学生去管。不是放任自流,而是要目的,让多数学生参与管理,成为班集体的小主人。班主任必须勤于观察,掌握学生的思想动向,工作时要多留心眼,多下功夫,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理,让学生感受到老师的关爱,感受到老师的温暖。在实践中师生不断完善班规,善待每一个学生。让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯,争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。

班主任应该实施人文素质教育,在与学生进行交往时,要得体、有爱心,言传身教,正确面对挫折,态度积极,用良好的人格,强大的魅力,人文素养,潜移默化地感化学生。言必行,行必果。

四、多鼓励,少指责

赞美是阳光的种子,是学生成长中不可缺少的微量元素。班主任不妨拿起宽厚仁慈的爱心。对学生的点滴进步都给予发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到老师对自己的关爱,让每位学生都能找到自己的闪光点,让他们热爱班集体,感觉到自己是班集体不可缺少的分子。真正发挥他们的力量,全班形成一种良好的氛围。争取得到表扬,自我激励,注重形象,主动修正自己的言行,从而逐渐形成良好的行为习惯。所以,班主任要处处让学生感受到集体的温暖和老师的关爱。要适时,有分寸地表扬,而不能是讽刺、挖苦等等。对待留守儿童更要有耐性,有责任心,慢慢来,多付出一份爱,就多有一份收获。

五、尊重家长

家长是班主任工作的义务宣传员,班主任应与家长多接触,家长的评价认可,对班级班级管理有时会有很大的帮助。家长的信任同时也影响着学生对班主任的信任。真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解。这样,班级管理中多一些技巧和方法,时时让家长感受到你对孩子的关注。即便有时工作有些失误,也可能得到各方的谅解;让学生有在家一样的感觉,最大程度弥补他们缺少的爱。

六、班主任工作要勤,要落到实处

人勤无难事,作为班主任,小学生由于年龄小,多数留守儿童又缺乏父母关爱,自控力差,纪律涣散。因此,班主任工作要勤,要深入了解学生,关心学生的日常生活,培养学生的良好习惯。每天都要强调学生遵守校规校纪,班规班纪,养成良好的作息习惯。并利用时机抓常规,时时利用班会、少先队活动、思想品德课来学习学校的规章制度、宣传班纪班规。注意观察学生的行为,及时和学生做好沟通,处理好班上的大小事务、各种违规纠纷。主动亲近他们,拉近师生的心灵距离,时刻调动学生的积极性,做好监督,有问题及时发现。同时,主动地和家长沟通,了解孩子各方面情况,认真记录,总结经验教训。班级管理要落到实处,逐渐培养学生的凝聚力和集体荣誉感。小学生都可能近朱者赤近墨者黑,却又都积极向上,学习兴趣浓,渴望新知,渴望得到肯定,但不注意就会不稳定。所以,班主任工作要有爱心、耐心和责任心,要认真对待,积极主动地把工作做实做细,教好书、育好人,管教管导, 不断学习,努力改变自己,提高班级管理水平。

总之,班主任的工作是一个复杂而讲技巧的工作,要管理好班级,提高管理水平,不仅要有先进科学的方法和管理理念,还要不断学习,提高自身文化素养,改变自我,完善自我,以时俱进;还要有老黄牛精神,努力工作,不断总结经验。这样,我们的班级管理一定会“更上一城楼”!

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