很多家长来信说他的孩子在课堂上坐不住，上课不专心，不时会找旁边人讲话，干扰老师上课，该怎么办？
因为每个孩子的情况不一样，所以没有统一的答案。但是在家长找医生看，让孩子吃药之前，先静下来想一想，这有可能是纪律的问题吗？孩子是否从小没有养成听大人话的习惯，所以在课堂上会不听老师的话？
古人说：「教妇新来，教子婴孩」，好的习惯需要从小养成。那么，怎么让孩子养成安静坐着上课的习惯呢？从经验得之，最好的方法是从小抱着他亲子共读。因为亲子共读时，孩子被父母亲抱着，这个安全感是最重要的需求，它需要先被满足，孩子才会有其它的需求。阅读时，他必须坐着，所以当父母跟孩子念书的时间愈长，他坐的时间就愈久了。世界上所有的孩子都喜欢听故事，而阅读正是纸本的故事，所以父母完全不必担心自己口才不好，不会讲故事。孩子要的是你陪伴他的心，他才不在乎你的口才呢！
阅读是想象力的发挥，而想象力是创造力的根本，阅读使他比别人知道的多，让他有成就感，并使他在二十一世纪的竞争上立于不败之地，因为我们的眼睛看字是耳朵听话的三倍（眼睛一分钟可看六百六十八字，嘴巴说话一分钟最快才能讲二百五十字），所以有阅读能力的孩子在信息的吸取上会比别人快，这会带给他成就感，使他愿意再深入阅读，成为一个正向的循环。阅读是一个打开人类知识门的钥匙，我总认为父母给孩子最好的礼物是，带他进入阅读的世界，使他一生一世受用不尽
那么，怎么带他进门，让孩子喜欢阅读呢？父母要先挑孩子喜欢的书，先要投其所好才行。因为说话是本能，阅读是习惯，人必须喜欢才会去做。其实，只要是父母亲自陪着孩子，读什么都没有关系。
《飞舞的手指》一书的作者邹奇奇（Adora Svitak）的父亲是捷克的工程师，母亲是贵州人，她完全听不懂斯拉夫语，但是她父亲每晚朗诵捷克的诗给她听，父亲脸上愉悦的表情，让她觉得阅读是件很有趣的事，想要赶快学会。因为她有很强的动机，在两岁半时，她教会自己阅读了。
父母可以透过故事，把中国传统的美德、做人做事的道理，以及正确的人生观传给孩子。若是已学会认字的学生，可以让他们自己读，使他们产生同理心或思辨能力。如《印地安少年的超真实日记》里面就有很多让非主流文化的孩子去反思的地方。世界上有许多国家，包括美国在内，孩子对于家庭的经济情况是没有主控权的，他只能逆来顺受。假如你在十四岁以前，已经参加过四十二个族人的葬礼了，你需要思考一下人生该走什么路。这本书告诉孩子「木秀于林，风必摧之」，但是人不是树，树不能决定他的命运，他的方向是风决定的，人不同，树挪死，人挪活，人有脚，他可以走出困境，决定他自己的人生。
又如像《战争游戏》这本科幻小说，人在未成年时，有许多无奈，因为大人往往不是那么讲理，他们用高压的方式逼迫孩子服从。但是虽然你不能选择父母，也不能选择你的祖国，却可以准备好你自己，当机会来时，脱颖而出。这本书的主人翁，在每次战争游戏打输后，会去看录像带，检讨自己失败的原因，有这种反思、反省能力的孩子，怎么可能不成功呢？
爱迪生在找到钨丝之前，失败了二千次，他说：「我没有失败，我只是找到了二千个不成功的方法后，我才知道最好的方法是什么。」让孩子知道，人生不怕走冤枉路，只怕走错路，只要不毒、不赌，每条路都可以学到东西。人生哪有什么路叫成功之路？都是等到成功以后，回首前程，才知道那叫成功之路。
当然，人是很容易受挫折，也很容易沮丧的。正因如此，我们更要透过书本，让孩子知道在没有成功之前，每一条路都是可能的。只有走过才知道对错，所以丹麦的哲学家齐克果说：「生命只有走过才能了解，往前看才活得下去。」（Life can only be understood backwards, but must be lived forward.）告诉孩子只要有学到东西就不是冤枉路。史帝夫．贾伯斯（Steve Jobs）就是最好的例子，当年他去旁听书法课时，谁知道以后会用得上呢？他是用到了，才知道当年那个课没有白修。
我很希望孩子在看书时，父母也能一起看，跟他讨论。孩子心中对人生其实有很多疑问，但是很难启齿，透过书本的媒介，把心里的话说出来就容易多了，亲子共读可以强化亲子关系，又可以开启孩子的智慧，是个有百利而无一害的活动。我很希望透过这本书，让孩子
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