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班主任教育随笔4

班主任教育随笔一

凳子被踩坏之后

                 唐市中学   丁丽萍

那是一天下午,我正在批作业,值老师过来“告状”:“你班同学,把一张凳子踩坏了!”值老师因为不认识那俩个学生,所以没告诉我学生名字。我心中一惊,赶忙到教室了解情况。我走进教室,先想看看凳子破坏的程度,没想到坏了的凳子竟然不见了,经了解已经被搬到了安置杂物的一个教室,学生犯了错误,竟然还掩饰错误,当时心中不免有些愤怒。学生小胡和小徐站到我面前低下头,看到他们我感到很吃惊,他们都是班干部,平时遵章守纪,学习积极认真并且勤学好问,他们可是各任课老师心目中的好学生。若不是他们主动站出来承认错误,我还真没猜着会是他俩去把凳子给踩坏了。我当时心中有一股无名的怒火,想劈头盖脸的把他俩批评一通,但我立刻冷静下来,转念一想人无完人,每个人都会犯错,何况是个学生呢。我让小胡和小徐把弄坏的凳子搬回到教室,目的是要让他们知道犯了错误不能把错误一藏了之,同时让其他同学看看。之后让他俩到我办公室,让他们把事情的经过讲清楚。原来两人课间玩耍,小胡先在小徐的凳子上踩了一脚,由于用力不大,小徐的凳子没事,然后小徐反踩小胡的凳子一脚(小胡的凳子本来有点不好了),这一踩令小胡的凳子凳面出现了个窟窿。面对坏了的凳子,两人情急之下把凳子搬到了对面放杂物的教室,想掩藏这个错误。了解情况之后我让他俩面对今天所发生的事情进行反思,目的是让他们自己认识错误,反思错误,继而在以后日子中不再犯同样的错误。小胡和小徐都意识到了自己的错,一方面认识到踩坏凳子是个错误并且保证以后绝对不再破坏公物,另一方面主动赔偿破坏公物的损失。如今小胡和小徐没有再犯同样的错误,学习成绩也稳步上升,他们依然是我心中的好学生。同时就小胡和小徐踩坏凳子事件及时对全班作教育,一方面让每个学生参观那张被破坏的凳子,让他们在一日小结上写出自己的所思所想。另一方面,告诉他们每个同学是班级的一份子,是班级的主人,每个人都有保护公物的义务,让他们知道班级是我家爱护建设靠大家。第三是小胡和小徐踩坏凳子也并非是主观恶意,通过这个事件教育学生我们做每件前都预先考虑一下做这件事可能会带来的后果,如果事前不假思索鲁莽地去做可能会带来不堪设想的后果,如果小徐和小胡预见到一脚踩下凳子会有个窟窿,相信就不会那么做了。凳子踩坏已成事实,但教室中的公物还有很多,如何让学生爱护保护好更多的公物是关键。

如果说“没有教育不好的学生”是唱高调,那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。孩子的天性就爱犯错误。班级不可能不出问题,学生也不可能不犯错误。犯错并不可怕,可怕的是在错误面前认识不了错误,继而在以后的生活中一错再错。面对学生的错误,作为老师不是一味地批评指责,而是耐心地引导帮助其认识错误,改正错误,在以后的学习生活中不再犯同样的错误。

 

 

 

二 感恩教育

感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养。然而在物欲横流的现代社会,感恩已经被现在的不少学生所疏远和淡漠了,他们总以理所当然来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……。当今部分中学生每天享受着父母的关爱,每天接受着老师孜孜不倦的教导,却对之视而不见,甚至有的学生还对父母老师恶语相向。现在的中学生几乎都是独生子女,他们习惯了接受,接受父母长辈的关心关爱,并且认为理所当然,很少有学生主动想回报父母些什么。现在的中学生并不缺少爱,而是缺少理解爱和回报爱。于是在感恩节前我用一节班会课开设主题班会——知恩图报(铭记父母恩,更上一层楼),主题班会分为这么几个内容:

一、感悟回首父母给予我们的:生命 爱 时间 信任 理解 …..

二、真情回放-----有多少“恩”被我们铭记

A孩提时,我摔了一跤。。。。。

B.童年,我开始上学了、、、、、

C 少年,我有烦恼了、、、、、

D当我身体不舒服时、、、、、

E当我在学校忘记带学习用品时、、、、、

E当我放学,上学时、、、、、

、、、、、

 三、说说你成长中令你感动的故事

 四、父母为我们付出了很多,但是我们做到了吗?

五、“报答”

1、你了解你的父母吗?

    A 你知道父母的生日吗?

   B.你父母的爱好是什么?

   C你父母最大的心愿是什么?

2我们能为父母做些什么?

六.庄严宣誓

     在此次主题班会中每个学生回忆了父母在生活中给予自己的点点滴滴,有的学生说父母每天不管刮风下雨都接送自己上学;有的学生说当自己忘记带书和作业时,父母会第一时间送到学校;有的学生说父母工作很辛苦,但是总是给自己准备好喜欢吃的晚餐和早餐;有的学生说父母每天会陪着她把作业做完;有的学生说父母总是给他们买喜欢吃东西,而自己却舍不得吃、、、、、有不少的学生在回忆中流下了感动的泪水。通过这次班会让学生在生活中知恩,而学会感恩,让他们知道要努力学习,勤奋实践,创造自己精彩的人生,来报答父母的恩情,只有一颗感恩的心,才更明确前方的路该怎么走。

 

三 每天放学时说“再见”

作为班主任,每天都会去放学,在初一入学的前几天发现有这样的现象:在我宣布放学后,我会停留会看着学生走得差不多,再离开教室,大部分学生收拾书本,背起书包走出教室,似乎老师在与不在一个样,根本没有老师再见的习惯,由此我想到,每天学生出门上学时可能也不和父母再见的。“爸爸,再见”“妈妈,再见”“老师,再见”,就这么简单的几个字,学生都想不到说,究竟是学生忘了说,不愿意说,还是缺失这样一种礼仪习惯. 

于是在班会课上就此事对学生进行文明礼仪习惯教育,和学生一起回忆幼儿园上学与放学时的情景,早上入园时会说“老师早”,下午放学说“老师,再见”,这种习惯对于小朋友来说是习以为常的。然而,随着年纪的增大,慢慢地忘记了这样一个简单的习惯,学生悄悄的老师身边走过,却不知道要打个招呼,从家里出门时也不知和父母道别,连最起码的礼仪都忘了。人与人之间需要相互的尊重,一个人的素质就在举手投足,片言只语之间就能体现出来。进门时的一声敲门,迟到时的一声报到,打扰别人时的一声对不起、、、、、学生听后都陷入了沉思。自从这节班会课后,每个学生都发生了很大的变化。放学时,我依然站在教室中,不管是第一排的同学还是最后一排的同学,都会一一走过来和我说“老师,再见”,当然我也回每个同学一句“再见,路上注意安全”。简简单单的一句问候,增进了师生间的感情。只要细心观察,用心去做,每个学生都是可以教育的。

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