还原童年应有的模样——观《天才少女》有感

新近看了一部电影《天才少女》，被美队的高颜值帅到舔屏的同时，更多的是对两种截然不同的教育观产生了深深的思考。

7岁的玛丽，表现出过人的数学天赋。受姐姐黛安临终前的嘱托，舅舅弗兰克坚决地认为成为天才不重要，过得快乐、感受生命的意义才更重要。他坚持让她上最普通的学校，和同龄人一起学习、玩耍，拥有一个幸福的童年，而不让姐姐黛安的悲剧在年幼的玛丽身上重演。

然而，深以女儿的人生为憾的外婆伊芙琳，在玛丽的身上看到了弥补女儿遗憾的曙光。当年，伊芙琳一心要把自己的孩子培养成世界顶级的数学家，为整个人类的发展做贡献，她从来不曾过问女儿想要什么样的生活，一直在用自以为正确的方式教育、培养女儿。

高压之下的黛安活得完全没有了自我，她最终选择了自杀，并留下一份已经解出的数学手稿，却要求在母亲死后才能公开。这份手稿彻底击倒了一心要在玛丽身上弥补遗憾的伊芙琳，她不再干涉玛丽的教育，而是让孩子活得像个孩子。

可爱的玛丽回到了舅舅身边，白天在高等院校接受教育，不辜负从母亲处遗传而来的数学天赋；放学与同龄的孩子一起玩耍，还原童年应有的模样。虽然电影到此便结束了，但可以预见，玛丽的人生必然不会重演母亲黛安的悲剧。

阿德勒曾说过一句至理名言：幸福的童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。诚然，童年的生长环境，塑造了人的性格；其经历，固化了人的思维模式和无意识的惯性。黛安的童年，终日与数学为伴，没有朋友，没有娱乐；正是因为姐姐的自杀，弗兰克辞去了大学教师的工作，带着外甥女玛丽，力图给她一个孩子该有的童年。

弗兰克的教育观，也有一些极端，他刻意压制玛丽的数学天赋，送她去普通学校就读，却忽略了玛丽的自我实现需要。幸运的是，一心为玛丽着想的舅舅最终找到了适合玛丽的成长模式，让她在充分施展数学天赋的同时，拥有了一个孩子应有的童年乐趣。

影片中有两个细节让我感动不已，一次是当玛丽因得知亲生父亲从未来找过自己而伤心哭泣时，舅舅带她去了医院，让她目睹了新生儿降临到这个世上时全家人都为此欢呼雀跃的温情场景。那一刻，玛丽明白了她的降生同样是被期待的，感受到了自己存在的价值所在。另外一次，则是当舅舅发现小女孩的独眼猫被卖并且将要被注射药剂以用来做研究时，他及时将它救回来，与此同时，他还带回了另外两只将有同样命运的猫。

这样温暖的小细节，充盈着玛丽的童年，给予她足够的心理营养。或许玛丽以后会如同母亲黛安一般，成为一位知名的数学家；或许她平凡一生，如舅舅一般过着简单而快乐的日子。然而，无论未来如何，玛丽都已然拥有了幸福人生的底色。

玛丽是幸运的，可是，并非所有孩子，尤其是天才儿童都能如此幸运。《天才儿童的悲剧》里有一首小诗，便道尽了天才儿童备受束缚的童年。

我住在一个玻璃房子，

我母亲随时看到我，

住在这个房子

你不可能有任何情绪

不被发现，

除非你把自己藏在地下

若是藏在地下，

连我自己都看不到，

我想找回自己，

只有找回童年藏在地下的东西。

藏在地下的东西，

就是我们童年的缺失，

也是真实的自己。

无独有偶，去年大热的台剧《你的孩子不是你的孩子》同样引发了家庭教育的讨论热潮。《茉莉的最后一天》这一单元中，优等生茉莉品学兼优，写小说也能获奖，却在拿到了重点大学的录取通知书后自杀了。母亲百思不得其解，通过技术手段，沿着女儿的人生轨迹走完了女儿的一生，也知晓了女儿自杀的原因。那便是茉莉的一生都是在母亲的期待与控制下成长，考得好没有夸奖，考得差只有冷漠，在母亲看来，孩子就是一项投资，而无需投入任何情感。

茉莉的自杀终于让母亲幡然醒悟，可是，一切都为时已晚。难以想象，当茉莉纵身一跃的时候，她的心里堆积多少痛苦与绝望？而这一切，都来源于本该最爱她的妈妈。

    为人父母，或许我们潜意识里总是习惯赋予孩子许多期望，认为自己没实现的愿望和理想都应该由孩子来实现，把全部的希望都寄托在孩子的身上。殊不知过分的期望成了孩子最沉重的枷锁，极有可能毁掉孩子本应无忧无虑的童年，而这又需要孩子用一生去治愈不幸的童年。

      还原童年应有的模样，给予孩子最充分的心理营养，是为人父母该有的责任与担当。