在这个死盯娱乐圈，关注明星生活的年代，我们很惭愧对“史学奇才”林嘉文的了解太少了，甚至有人认为是中学生自杀事件又添一例，可当我们仔细阅读网报完报道，就会让我们感到无尽地唏嘘和叹息，仅仅是“史学奇才”的名号？当然不是，而是18岁这让人羡慕的年龄，谁没有过18岁？
韩三平曾拍摄过一部《18岁的天空》青春偶像剧。讲述了一段校园中老师、学生的故事，集中地展示了一个老师（古越涛）是如何把一个事非多端的班级调整到了一个阳光四射的团队，面对同学们一幅不屑的态度，他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切的感悟到素质教育是阳光教育。他让孩子们亲身体会到并接受了他所推行的一种素质教育模式。他决定用自己特有的素质教育方法令学生们脱胎换骨。他希望所有的孩子要有自己的空间，要在轻松的环境下读书，他希望每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动还给孩子们一个十八岁的天空。人们喜欢这样形容18岁：它是一道丽亮的风景，处处鸟鸣，处处花香，处处赏心，处处悦目。它是一面冉冉上升的成熟旗帜，迎风展扬它的傲人风采。
然而,我们从林嘉文身上我们却无法读到应有的“阳光”,并非他不优秀，而是这颗“史学奇才”的希望之星，像一颗流星在夜空划出一道光亮，便消失的无影无踪，因为就在人们对林嘉文给予希望的时候他选择了自我“毁灭”，最终他的一生定格在两部“惊世骇俗”的著作厚度。据悉去年年底，林嘉文曾出版史学专著《忧乐为天下：范仲淹与庆历新政》和《当道家统治中国：道家思想的政治实践与汉帝国的迅速崛起》一书。林嘉文两部著作得到史学界的高度评价。
应该说，作为天才少年，林嘉文的不幸在史学界甚至整个学术界，确实是始料未及的。也许林嘉文的死就是学术界满天繁星里陨落的闪亮的一颗，而作为一名普通高中生，患有抑郁症让他对自我价值产生困惑，加上高中学业的负担以及糟糕的身体状况，他选择离开却是在情理之中。
近年来，中学生自杀事件频频发生，而且其中不乏成绩佼佼者。远的不说就以经过媒体报道并证实为不是假新闻。
*2014年3月5日上午，距离2014年的高考仅有3个月，华容县二中高三女生小欣（化名）却在第一节课下课后，从教学楼6楼一跃跳下，一条鲜活的花季生命戛然而止。有消息人士说，小欣跳楼前，还留下一封遗书，称活着看不到希望。
*2014年5月5日下午1点多，岳阳一中学16岁初三年级的学生在某商务中心大楼坠亡。有消息称，可能因为孩子的家教很严，加之读书压力大，才跳楼自杀。据悉，坠楼者写有遗书留给父母。
*2014年10月27日早上6点50分左右，岳阳市二中发生一起学生坠楼事件，校方发觉事故后，迅速拨打了120急救中心电话并送往岳阳市第一人民医院进行急救，遗憾的是，该坠楼学生终因伤势过重不治身亡。该生的书包里发现了一封遗书，初步怀疑为自杀。
*2014年11月21日，华容县一中学高二学生在学校坠楼身亡。当日上午11时许，就读于华容县一中的高二一学生从学校科教楼4楼坠楼身亡。据目击学生介绍，该生在科教楼三楼上完第三节实验课后，独自走上四楼跳楼。
2015年又怎样？有媒体报道，2015年上半年就发生学校学生坠楼事件65起，平均每三天发生一起，九成以上死亡。自杀的中学生导致孩子脆弱的缘由是多方面的，但结局只能由家庭去承担。所以，给孩子的人生路途中铺设起安全的防火墙，让悲剧不再重演，是每个家庭、学校应该提前预设的教育责任。
据新闻媒体披露：近几年我国每年自杀人数总计为10多万人，青少年自杀的比例居高不下，其中学生自杀的情况以中学生最为严重。第二届中美精神病学学术会议上的一份资料显示，在中国，15岁至30岁的青年死亡的第一原因是自杀。
据世界卫生组织统计，在全球1/3的国家中，青少年是自杀风险最高的人群。北京大学曾公布的调查结果显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。“活着！还是选择死去”一度在中学生中间流传，但是我们很少人对这么恐怖的流行当回事。
也许林嘉文自杀事件，也属于小概率的个案。但是，从中我们也可以发现教育方式的不足与缺失。物质丰盈，精神苍白，是这一代青少年的致命伤。过于关注他们的物质生活和知识学习，却没有给予他们的精神世界发育和建设足够的重视与帮助，才是最大败笔。
没有人愿意看到这样的悲剧，人们更不愿看到这样的悲剧一而再再而三的上演，这与他是不是“史学奇才”无关。而是要警醒我们在于正视青少年自杀现象，将其作为一个新的社会问题来破解，并通过林嘉文不幸中觉醒。要深化心理健康教育，提高对青少年精神世界的关注；要完善自杀危机干预举措，加强社会管理和社会风险控制；要做好自杀事件后补救性心理危机的后干预，防止失范感染。我们所关注也不仅仅是林嘉文这个“史学奇才”，而是18岁这本该阳光灿烂的群体，因为我们无法回避一个现实，那就是心理承受能力的脆弱，是造成青少年采取极端方式解决问题的主要原因！（随意）
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