当学生问自己有没有美术天赋，作为教师的应该明白，美术天赋不等于艺术天赋，作为一名正在学习考前美术基础的学生来说，在此阶段的美术天赋应该是指他的理解能力，观察能力，造型能力等。
美术天赋不完全等于艺术天赋，考前美术阶段要求考生具备基本的造型能力，造型能力可以在一定意义上定义为考生为了通关联考，而必备的必要“天赋”之一。这个天赋也是可以通过后天努力获取的。
在学习初级阶段常说的“新手眼合一”就是这个理论。
观察能力训练，要了解形象的具体形体结构，熟悉认识结构整体与局部变化，学习了解“内结构”（包含在形体内部，不在画面直接显示的结构）与“外结构”之间的各种变化与联系。通过对结构的了然于心，掌握基本造型规律。
手眼协调能力训练，是要学习用眼睛控制自己的落笔，眼睛观察出的结构整体及局部，用手中的画笔直接表现出来，学习做到“眼到笔到”，能够完整、准确的表现对象。
基础手绘能力，其实也可以说是基础动笔能力，基本技法肯定是需要的。一定的绘画技法能够帮助或者弥补造型能力的不足。
艺术表现能力，这也代表一定的创作能力，就是在写生或创作中，首先要有一种艺术效果预期，然后利用观察，反复琢磨作品的最终画面效果，明确自己的创作意图，并综合运用各种专业技巧，处理作品需要表达的主次虚实、轻重强弱，使自己所绘制的形象更具艺术感。
不要轻易地鼓吹“天赋论”，也不要受困于天赋的捆绑，如果说有些人天生就擅长去描绘一个物体的形体，那我觉得不是他的造型能力强，而是他的观察能力强。观察能力、造型能力如果天生就有那真的很幸运，但是后天的“天赋”养成，恰恰说明了是对一件事情理解得透彻，这就是“天赋”。
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