班级两人小组竞赛模式

在班级管理中，实行小组竞赛模式，是很多班主任在班级管理工作中必用的方式。毋庸置疑，学生之间在学习与常规方面的竞赛在很大程度上促进了学生的学习积极性，有利于班风的端正和学风的严谨。

将全班学生分成若干组，实行小组间竞赛，是目前主要的班级竞赛模式。在操作过程中，我们不难发现，这种小组竞赛方式，往往由于分组不均，组别之间实力悬殊；同组学生间无法配合默契，甚至出现严重冲突，而最终导致小组竞赛形同虚设，或不了了之。

基于上述考虑，以及“超级女声”PK赛的启发，我在自己的班级中实行了一种新的小组竞赛方式——两人小组竞赛。通过将近两年对这种竞赛方式的实践与摸索，我发现班级管理逐步走上正规，学生充分认同这种竞赛模式，个个学生都能从这种竞赛中体验成功的喜悦，从而形成每个学生积极学习，甚至你追我赶的良好局面。下面我就相关操作问题做进一步说明。

 

_________中学____年（___）班两人小组竞赛积分登记表（第____周）

 

总计	16	10	11	14	14	11	11	13	12	15
备注			-1			-3
检查	5	5	5	4	4	5	5	5	5	5
考试	4	0	1	3	2	2	3	1	1	3
纪律	5	4	5	5	3	5	4	5	4	5
作业	1	1	0	1	1	1	-1	1	1	1
出勤	1	-1	1	1	0	1	0	1	1	1
学   生	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X

 

以下是班级两人小组竞赛方式的分组标准与计分细则。

 

一.小组划分标准：两人小组的成员确定，严格按照前一阶段（期中与期末）考试成绩排名，两人一组，依次类推。

二.出勤：一周全勤得1分。未全勤者不得分。超过3次者扣1分，超过6次者扣2分。

三.作业：一周全部按时上交者得1分，未全交者不得分，超过3次未交者，扣1分，超过六次未交者扣2分，依次类推。

四.纪律：一天一汇总。全天未被记录者，该天得1分。被记录者不得分。被记录超过3次者扣1分；严重违反课堂记录者按次数扣分，1次扣1分（例如：被教师点名批评；课堂上睡觉或其他严重不符合中学生行为规范之行为）

五.考试：同组两人成绩高者得1分，低者不得分。成绩相同者各得一分（考试成绩及格率在50%以上，判定为有效成绩）

六.积分计算：每周累计一次，学期结束进行数据汇总，作为判定该生综合表现等级（优良A、及格P与不及格E三个等级）的最根本依据。

 

 

_________中学____年（___）班两人小组竞赛积分汇总表

 

总计
….
….
第4周
第3周
第2周
第1周	16	10	11	14	14	11	11	13	12	15
学   生	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X

 

最后就两人小组竞赛方式，我再做一些补充说明：

一、            两人小组的分组，必须严格按照前一阶段大考成绩排列。（七年级新生，可选择第一次月考成绩作为参照）

二、            如果班级学生数为奇数，则全班第一名学生独立出来，作为一组。在考试成绩对比方面，要求该生必须位于全班第二个分数档以上。例如某次考试全班最高分为98，次高分为97，而该生若获得96，则该生不予得分。

三、            出勤由一名学生负责（副班长），每周统计一次，周五将数据填入表格。

四、            作业由一名学生负责（学习委员），每日收取作业本时，小组长将上交情况向其汇报，周五统计，将数据填入表格。

五、            纪律由值日班长负责，当天放学，将数据填入表格。

六、            每次大小考试，数据记录在另外一张表格，每周统计一次，周五将两人小组对比得分数据填入登记表。（英语单词听写，可以根据完成个数对比，进行计分）

七、            检查项目包含语文和英语的背诵、默写或其他检查。

八、            考试分数的真实性必须予以保证，否则两人小组竞赛形式也将流于形式，最终导致无效而终。至于如何杜绝考试作弊，我已经在另外一篇文章中提出解决方法。