提起孩子写作业这件事,十个家长九个都有一肚子苦水要倒。疫情期间在家学习更是暴露出不少问题,不少妈妈跟我聊天说到辅导孩子写作业太痛苦了,时间长了根本没耐心,今天我就从三部分来聊一聊“写作业的那些事”。
一、写作业效率低的原因
了解孩子写作业效率低的原因,那我们要“先谈情再说事儿”,“先谈情再说事儿”是指先要关注孩子的情绪。
其他同学都能够做完,但是自己的孩子做不完,其实就是告诉我们一个信号儿,孩子一定是遇到了困难。他遇到的困难是在学习上这些题他是不会做呢,还是说这个学习习惯不好?
当一个孩子需要帮助的时候,上去劈头盖脸把他骂一顿,让他就觉得我做作业遇到困难了,你不来帮我,还骂我,难免就会影响一下他的情绪。影响了情绪呢,就会降低这个写作业的效率。
所以这个时候呀,父母需要坐在孩子的身边儿,就是给他说一句话,你需要我的帮助吗?这么问一问他,我觉得瞬间这个孩子的情绪就会好一些。
先稳定情绪,孩子愿意沟通,我们才能真正了解到孩子遇到的困难点是在哪里?
总结了一下,孩子写作业效率低主要有如下六个原因:
1、 条理性差—学习无方法
2、 追究完美—橡皮综合征
3、 学习基础差—学习没兴趣,学习有困难
4、 被逼无奈—故意磨蹭
5、 时间观念差—不会时间管理
6、 注意力不集中—无关动作多
二、常见案例分析
常见写作业遇到的问题,主要有以上六类,下面我们逐一分析。
(一)、条理性差——学习无方法
案例一:孩子A
写作业慢慢腾腾,有人陪着还好点,如果爸妈都忙的话,作业就会写得一团糟,甚至根本不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业的时候也发现孩子A的作业经常不按照顺序做,也不写题号,根本弄不清楚是哪道题,所以有些题经常会忘记做或漏做。
这是写作业条理性比较差的典型表现,孩子写作业的时候呀,不知道有什么作业。对于各科作业的先后顺序不知道合理的安排,甚至于写作业的时候,文具准备不全,用的时候才慌忙去找,这样不能够合理规划,写作业当然会慢了。
孩子会这样,有部分责任是在咱们家长身上。有一句话说得好,每一位拖延症孩子的背后都有一位事无巨细为其操心的妈妈。有时候我们会觉得,与其让孩子做事儿做得乱七八糟的,还不如帮孩子做更加省事省力。
时间这一长,孩子就养成了一个依赖的习惯,不愿意主动做事儿,不愿意主动想事儿,思维会变懒,惰性越来越强,一旦养成了这种习惯,不管是在生活中还是学习中,不管是自己能不能做到的事情,都会习惯性的依赖别人,条理性的就会变得很差。
那面对这一情况,我们做家长的应该怎么做呢?如何正确帮孩子解决学习无方法、条理性差的习惯呢?
第一步:教会孩子先做什么,后做什么,文具要事先准备好等。
第二步:在生活上和学习上全方位要求孩子,学会自己照顾自己,自己安排自己的生活。
治标还是需要治本的,要想让孩子做事有条理的话,就要从生活出发。我们家长的手不要太勤,就忍不住就想帮孩子做了,要试着做一个懒爸爸,懒妈妈,甚至有时候可以让孩子帮父母做点家务。这样孩子就会慢慢的变得能干起来,条理性的也会越来越好。
如果说做父母的帮孩子都做了,孩子的成长机会就被剥夺了,孩子的潜力自然就发挥不出来了。当然了,孩子做事的过程中,父母可以适当指导,帮助孩子理清做事的顺序和条理。久而久之,孩子在学习和生活方面都能生成一个良好的习惯,做一个有条理的小朋友。
(二)追求完美——橡皮综合症
案例二:孩子B
作业工整,成绩优秀。就是有一个毛病,写字的时候稍有一点点不整齐或者不干净的地方,就马上擦掉重写,有时甚至把本子都擦破了,所以写作业花的时间就长了。每次老师/家长告诉她只有一两个字不整齐不要紧,接着往下写就是了,但是不行,孩子B非要擦了重写,想过很多办法,还是不起多大作用。
这种是天生的“完美主义者”。虽然不常见,但是也要引起我们的重视,其实这部分孩子写作业慢是父母们无形中训练出来的,家长希望孩子样样都完美,样样都要求孩子做到最好,所以同样会表现在孩子的作业过程中,哪怕有一丁点儿不好的地方,家长们都会严格要求,要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对于这种老是喜欢使用橡皮,不停地擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”,我们如何正确引导孩子呢?
方法一:奖励>惩罚,方法二:“脱敏训练”
对于患有橡皮综合症的孩子,家长就是不要过多的指责,也不要打骂来纠正他。可以通过奖励的手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业的时候,告诉孩子尽量少用橡皮,如果保持作业本儿的洁净,在一定时间内迅速准确地写好字儿,就可以给他一定的奖励。
家长也可以做一些简单的脱敏训练。就像是用奖励的手段来进行强化训练,督促孩子尽量少用橡皮,甚至不用橡皮。反之呢,如果他离不开橡皮雅,家长最好就把橡皮没收了。经过一段时间的训练呢,孩子依恋橡皮的坏习惯,就会逐渐得到改善了。
(三)、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难
案例三:孩子C
学习基础差,很多知识点没弄懂,很多题不会做,所以一让他一写作业,他就头疼。一个人干着自己头疼的事,他当然不可能主动,当然是能拖能拖则拖呀!甚至有时候只想玩不想写作业,对于作业能凑合就凑合,在学习上感觉不到半点乐趣,实在逼得没办法了,才做点。
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问家长,问完之后再接着写作业,再写的时候就需要反应半天,自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了,又拿去问。这样来来回回折腾,时间就耽误了!
这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度,造成走神;另一方面,会打断孩子做题和写作业的思维。
建议各位家长,最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。教会孩子调换做题顺序,一次性解决疑难点节省时间。
2、对于孩子不懂的题目,有重难点地查漏补缺
父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩子补上这部分不懂的知识。
3、让学习变得有趣
对于不太喜欢写作业的孩子,我们要尽量调动孩子的写作业兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业,还可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成及时鼓励或记一颗“★”,得够二十颗“★”就可以满足孩子的一个愿望。
(四)、被逼无奈——故意磨蹭
案例四:孩子D
现在家长望子成龙,望女成凤心切,生怕自己的孩子落后,希望孩子能够做完家庭作业后多做些题目,能够考到前几名。所以,每天加了许多“家长作业”。孩子D也不是省油的灯:“快点写作业?我为什么要快呀?写完了我也不能出去玩,写完老师的作业,还要写爸爸妈妈布置的作业,总之就是没有玩的时间......还不如慢点写呢!'
学习磨蹭是常见的现象,但是磨蹭的原因却是各不相同,各位爸爸妈妈们是不是也没想到“磨蹭”居然有可能是“故意”的。其实很多孩子也知道学习是为自己学习,知道爸爸妈妈为了自己好,但是就是心理上过不去那道“砍”,有一种被“欺骗”的感觉,完成一项还有一项。
那我们如何让孩子高效完成作业,不故意“磨蹭”呢?
把每天的学习任务做一个大概的时间估计,包括各位爸爸妈妈们想要孩子完成的学习任务加在里面。一定要给孩子留下休息的时间,也就是自由支配的时间。
如果规定了要一个小时,那么孩子40分钟完成了,剩余20分钟,必须由孩子自己支配。如果孩子50分钟完成了,剩余10分钟,那么就有10分钟自由支配。当然为了避免孩子只顾完成不管对错,错了就要扣除5分钟休息时间。
养成这样的习惯后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间来自由支配了。
(五)时间观念差——不会管理时间
案例五:孩子E
爸爸妈妈总是习惯什么都替自己想好、安排好,“该写作业了。” “都练琴时间了,别看电视了!” “该洗澡了!” 每天晚上,都能听到家长这样一遍又一遍的提醒孩子E、催促他,家长总是这样替他安排时间,他当然不用自己操心去怎么安排时间了,也很难有时间观念。
这种情况存在的最多,可以说,前面几种类型或多或少都存在这样的问题。如果孩子对时间没有概念,那么孩子就不会管理时间,写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
如果说你家孩子存在这样的问题,那解决的方法只有一个,制定一个学习计划表。就是给孩子自己管理自己时间的自由,让孩子为自己每天的学习和生活定个计划。
比如什么时间做什么事,白纸黑字清清楚楚的写下来。并且每天监督自己的完成情况,当然了,对于一些年龄小的孩子,爸爸妈妈可以在孩子制定计划的时候提一些小建议。和孩子多讨论讨论,以便计划能够更加科学的实行。
还有几个小妙招分享给大家:
1、善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。没有时间观念的大部分孩子会有这样的小问题,一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。先让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
这样爸爸妈妈们也不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是孩子最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习上更加自觉。
2、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事
每天准备几十个简单的加减法口算题。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。
一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况,并进行对比。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做这么多事情,珍惜时间。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组,每天练二到三组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比。
3、少催促,多表扬
孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢不停地喊,不停地催促。结果感觉是越催促,孩子的动作越慢,家长就更生气!应该反过来,随时观察孩子在生活中的表现,及时发现孩子快的一面,强化孩子快的时候,孩子一旦速度快了,马上表扬。
比如:“今天穿衣服比昨天快多了!”“今天吃饭速度真快!”“今天作业速度比昨天快了5分钟”“今天收拾书包比昨天快多了……”多找孩子快的时候表扬之,孩子慢的时候,装作看不见,故意淡化它,要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
(六)注意力不集中——无关动作多
案例六:孩子F
孩子F写作业总是东看西看,磨磨蹭蹭,一会儿吃东西,一会儿喝水,一会上厕所,要么咬手指,要么抠指甲,而且写一会儿就起来溜达一圈,到处摸摸看看。一个小时的作业常常两三个小时都写不完,所以每天总是很晚才能睡觉。同时老师也反映孩子F不上课注意力不集中,一会儿拽别人头发,一会儿拉别人衣服,影响其他同学和课堂秩序。
这属于典型的注意力不集中的案例。因为孩子年龄的原因,如果让他们连续做作业超过20分钟,他就会坐不住,写一个字走神5分钟,当然作业就拖拖拉拉了,我们可以通过一些方法来集中孩子注意力。
1、 要为孩子提供安静的学习环境
孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其是书桌,不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具,避免写作业的过程中又找东西。不要在孩子正在学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,表示关心,这其实也是在干扰孩子!
有些孩子在学习时喜欢突然开小差,问父母一些与学习无关的问题,比如:突然问父母晚上吃什么?突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔,因为你一搭腔,实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了,又把孩子的注意力分散了,这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事等她作业做完后再问。
2、让孩子自觉集中注意力,多给孩子找注意力集中的好感觉
家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。还可以让孩子读这方面的故事,比如《小猫钓鱼》,或者关于某个人集中注意力学习的故事。
要孩子集中注意力,还要让孩子相信自己能够做到这点,多给孩子贴“正向标签”。家长在孩子写作业时,要多观察孩子做的好的一面,并及时指出来,比如:“今天注意力比昨天集中多了,玩东西的次数少了。”“今天又有进步,在做数学作业时,我看到足足有20分钟一起在认真做题。”多从正面挖掘,这样会激发孩子想做得更好的动力。
三、怎么做才能帮助孩子提高学习效率
最后我们总结一下,孩子回家后我们到底要怎么做才能帮助孩子提高学习效率呢?
第一步:准备
每天写作业之前吃完零食,上好厕所,让孩子自己提前把要用的学习用具准备好。
第二步:静心
深呼吸几次,不要觉得这个行为微不足道,当孩子养成习惯之后呢,一深呼吸,就是在提醒自己要静下心来写作业啦。
第三步:回忆
让孩子先回忆一下当天老师讲了哪些知识点,把这些重点的写在纸上,其实也相当于是复习,这样写作业会更有效率一些。
第四步:预估时间
预估写作业的时间,在家长的帮助下,和孩子一起制定一个学习计划表。在正式写作业的时候,有三不原则,不翻书,不打扰,不间断。
第五步:记录开始和结束的时间
这样是为了建立孩子的时间观念,作为家长也能了解孩子的真实速度,以这个为标准逐步提高孩子写作业的速度。
第六步:检查作业
写完让孩子自己检查一下作业,一定不要代劳。孩子自己检查作业是一个很优秀的习惯,这样的习惯的好处在于能够培养孩子自我检讨和自我修养的能力,这样的孩子往往在学习中都是突飞猛进的,求知好学的,是一个很好的典范。
第七步:预习明天的课程
课前预习是一个提高学习效率的有效途径,通过课前预习可以对将要学习的知识进行一个整体的把握,在预习的过程中可以发现学习的难点和重点,这样在老师讲课的时候就能有所侧重的把握,对于学习来说就能有一个比较好的达到一个事半功倍的效果。
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