玩，是最好的教育
我们很多人过分关注孩子的培养，在孩子还是学龄前的时候，便制定出一系列的教育计划，把孩子的一切时间都计划好，甚至按照自己的想法替孩子规划好人生道路。只要你稍加留意，就会发现身边许多的年轻父母们几乎把全身心精力都投入到子女的教育之中，这大概也算是计划生育只生一个惹的祸，问及他们，一定会说竞争这么激烈，总不能让孩子输在起跑线上，更有甚者，有人直截了当地说，如果我给孩子一个幸福的童年，那么我就欠他一个幸福的成年。于是，五花八门的培训学校应运而生，年轻的父母们送他们的独苗上这个班那个班，上午学拉琴下午学英语晚上又去学奥数。尤其到了周末，满眼都是行色匆匆的父母，和车坐后稚嫩的脸庞。
我感到一种悲哀，这种悲哀在胸中集聚已久，挥之不去。这是孩子的悲哀，家长的悲哀，更是民族的悲哀。
我不赞成这样的教育方式的。孩子最需要的是玩，是游戏。需要说明一下的是，今天探讨的是学龄前儿童的教育，学龄儿童，另当别论。首先玩是天性，孩子玩耍的时候是最快乐的时候，比吃到他喜欢吃的食物还要高兴。我们这一代人的童年是在物质极端缺乏的时代度过的，留在记忆中都是小时候玩耍的镜头，贫困的日子似乎忘却了，不少人在网上用语言、用漫画回忆童年玩过的游戏，同年是贫苦的也是快乐的，比现在锦衣玉食却在各种培训班学习训练的孩子幸福，比现在的中小学生幸福。
其实孩子在游戏中可以学很多东西，学到在培训班远学不到的东西，这些东西对孩子更有用。比如简单的游戏“过家家”，至少有以下作用：
一、可以培养孩子角色意识，懂得不同角色要承担不同责任；
二、培养孩子规则意识，所有游戏都要靠规则维持；
三、培养孩子合作意识、团结友爱、相互帮助的意识；
四、可以培养丰富孩子的想象力
五、初步锻炼处理问题的能力和与人交往的能力。
诸如此类，不一一列举。
今天的幼儿园有小学化的趋势，也紧跟“时代步伐”办起“园中班”。什么“识字班”、“舞蹈班”、“英语班”、“珠脑算”等等，砍掉大量孩子的玩耍时间。从这诸多“班”培养出的孩子，也许会在某些方面有所专长，但他们往往缺乏做人的基本素质比如乐观稳定的心理素质、交往能力、责任意识等等。
我们的童年玩过的游戏，大多是传统的简单的甚至有一些不怎么健康的游戏，今天完全可以由专家根据学龄前孩子年龄特点设计一些适合孩子特点的好的游戏，促使他们健康成长，全面发展。
孩子在我们不经意间就长大了，时光不可逆转，让我们共同努力，为孩子们提供一个快乐的得童年，开创一个美好的社会环境。
