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学会善待孩子
陈旭

一次,我应邀参加了一个中小学生素质训练营的活动,孩子们在为期七天的素质训练中身心得到了全新的洗礼,组织者为孩子们的可喜变化而倍感欣慰。可就在素质训练营的闭营式上,给营员们发完奖后,同学们开始进行素质训练活动的心得交流时,有的父母就带孩子先走了,此举实为不妥,这事让我有些多虑
生活和学习中类似现象很多,似乎有些见怪不怪了。诸如家庭成员间的争吵、口头禅带脏字、送孩子上学迟到、做事中途终止等情况,可就是在这种无意识的细节问题中,通过潜移默化的作用,我们作父母的就教会孩子没有礼貌、做事不能善始善终、不会同他人友好相处等。也就是说在这样的教育环境下,作父母的就会克隆出具有不良习惯的新产品。有的父母总是说孩子不知道学习、不听话、没有礼貌等,可我们为什么不从自身找原因,学会善待我们的孩子呢?
马克思说:孩子的发展能力取决于父母的发展;为了孩子,我们的举动必须非常温和而慎重。这就是说,我们一定要从小处着手,完善自我,善待孩子。生活中我们都有过这样的体会:孩子们的语言特点,行为习惯等在很大程度上是在父母的潜移默化中形成的,父母的一言一行都会对子女起到潜移默化的作用,尤其是父母不正确的教育心态和不健康的心理行为,都会对子女的心理健康发展造成不良的影响。父母疼爱自己的孩子无可厚非,但父母对孩子百依百顺,过分迁就和袒护,满足他们的一切欲望;甚至于居为孩子们的奴仆、任性的保护者,恰恰如此使孩子形成唯我独尊、固执的不良习性,那只能培养出家庭的小暴君,而孩子自身的潜能往往得不到充分发挥,也难以形成其健全的人格。
作为家长,我们有义务和责任为孩子们创造最佳的学习与生活环境,提高家庭教育的水准,我认为主要应从以下两个方面入手:一是创造良好的适合少年儿童健康成长的家庭育人环境,包括学习最新的人才培养理念、教育思想、教育态度、教育方法、教育目标等;二是要调整好三种心态:1望子成龙的心态。一些家长不管孩子的能力和原有水平如何,盲目的加压,唯希望自己的孩子能上重点中学,考上名牌大学,可一旦达不到目的,就要斥责、谩骂,甚至于惩罚,结果造成孩子心理负担过重,焦虑重重等不健康的心理。2、父母的虚荣心态强。也就是说有些父母片面要求自己的孩子争光争气,或为炫耀自己的孩子聪明,只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利,忽视孩子的全面发展。这种心态的的结果只会刺激孩子形成敏感、偏执等不良心理。3、家长的冷漠心态。象孩子们说的那样,有些家长只顾忙自己的事,或对孩子产生失望情绪而对其学习和活动漠不关心,不闻不问。这种心态极易造成孩子冷漠孤僻的性格,不合群或放荡不羁,从而使孩子慢慢地失去了兴趣,感觉迟钝,不仅能力没有得到很好的发展,而且会缺乏上进心和求知欲。这些心态都不利于孩子的全面发展。
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