俞敏洪在中美教育高峰论坛上讲话说，中国近20年来的高等教育取得了长足的发展和进步，比如说其中一个进步就是高等教育的大众化，不管大学本身的教学质量是上升还是下降，中国每年增加几百万受过了四年高等教育的大学生，这件事情本身一定是一个提高国民整体素质的事情，它远远比上世纪80年代全国加起来都不超过20万大学生要好得多。但中国教育存在四大问题，首先是经费问题，二是教育均衡问题，三是行政化问题，四是国际化问题。
教育领域一直没有对民间力量真正开放
当下中国大学的问题之一就是经费不够，因为我们基本不动用民间力量。我常常说，从解放到现在几十年的时间，六七十年的时间了，我们在执政的时候，犯的一个最大错误是不再相信民间力量。尽管改革开放以后，我们终于让民间力量的一部分释放出来了，尤其在经济领域。现在中国的民营经济已经占到了中国GDP总值的70%左右，而就业机会占到了85%左右。这就是给民间力量，相信民间力量所带来的变化。但是让我们感到有一点纠结，甚至有点失望的是，在教育领域一直没有对民间力量真正地开放。教育跟经济一样，在解放以后所有的私立教育就全部给卡断了，从小学到中学到大学。改革开放以后，经济迎头赶上了，但是教育领域现在为止依然缺乏对民间教育力量进行真正鼓励的举措。对私立学校的限制很多，民办大学的境遇很艰难。
例如要变成一个独立的不依附于其他公立大学的民办大学，国家规定必须要有500亩地，并且每一分地上只能待一个学生。现在的耿丹学院的状况是，460亩地，差40亩地，耿丹学院的学生加起来是接近6000人，也就意味着按照规定400多亩地只能待4000多学生。大家稍微想一下，在北京这样一个寸土寸金的地方，这样的规定是很荒谬的。去看看美国的纽约大学就明白了。在城里那么十几栋楼加起来接近4万学生在里面上学。
民办大学老师待遇，特别是老师的社会地位也成问题。民办大学老师，必须完全按照社会保险来安置，而且退休以后收入会急剧下降。所以我们即使以更高的工资和待遇来吸引老师，都吸引不到公立大学的一般老师，非常难。社会主义的原则是讲究公平，但一到实际就马上把人分成了三六九等，而且公私分明，几乎总是褒公贬私。
很多中国企业家愿意为大学捐献
中国在教育中不善于利用民间力量，所以到现在为止中国优秀的、顶级的私立中学和私立大学是没有的。实际上私立教育的兴起能够减轻国家的教育负担，看看全世界的私立大学就可以明白，经费是不用愁的，为什么？民间力量会把经费补充进去。比如说像我这样的人接手耿丹学院只有一个目的，就是把我一辈子赚来的财富用于耿丹学院，把它变成中国优秀的私立大学。经过这么一年以后，我开始犹豫了，因为我发现，国家对于这样的事情并没有给以相应的关注，谁愿意把一辈子的积蓄扔进去了，最后发现这件事情是白做的？
对于政府来说就是一个鼓励问题，不需要出一分钱，一鼓励民间的钱就出来了。我问过很多中国的著名企业家，他们都说，只要有一个合适的体制，他们都愿意把自己变成大学的捐献者。因为从世界著名大学是可以看出来的，一个人的名声想要留一千年、五百年，捐献给大学几乎是唯一的办法。比如说，杜克大学怎么来的？杜克就一个烟草商，但是现在想到杜克大学，就觉得他不仅是一个烟草商，他很伟大，因为他有一所最著名的大学留在了这。斯坦福也是这样。斯坦福曾经想把钱捐给哈佛，哈佛不要，不理他，结果自己办了个大学，办成了现在死死跟哈佛较劲的一所大学，不是哈佛第一就是斯坦福第一。所以我觉得中国高等教育的问题，不仅仅是国际化的问题，如何利用民间力量办教育是个大问题。让民间财富和活力调动起来，支持中国的高等教育事业。中国实际上从历史上是一个以私塾教育为主的教育体系，中国的公学，几乎所有的公学是到了辛亥革命以后了，中国有着民间教育的传统，为什么不利用民间力量呢？
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
