孩子/是由一百组成的/孩子有/一百种语言/一百只手/一百个念头/一百种思考方法/游戏方式及说话方式/还有一百种/聆听的方法/惊讶和爱慕的方式/一百种欢乐/去歌唱去理解/一百个世界/去探索去发现/一百个世界/去发明/一百个世界/去梦想/孩子有/一百种语言/(一百一百再一百)但被偷去九十九种……
玩出智慧篇-透过画笔看世界
对于宝宝来说,酷爱涂鸦是他们的天性,本没什么值得大书特书。刚刚一两岁的琛琛每天可以坐在随便哪个角落像抓投枪握匕首一样捉住画笔一动不动地玩三四个小时的“绘画艺术”,并且创作一百多幅不明所以的作品,其作画效率之高令我深感惊诧。更让我惊诧的是,他的那些作品几乎要掀起一场重新改写美术与绘画历史的运动。如果那些一团糟的线条与色块的罗列也算是艺术的话,书画界已在天国的前辈们恐怕要难以瞑目了。尽管如此,小家伙创作的那些“惊世骇俗”的作品带给他的诸多好处仍然大大出乎我的意料。
琛琛的第一幅作品起用了水泥地与粉笔作为材质,他给那幅作品取名为“鱼”。那是一个晴朗的秋日,在众多观众的簇拥下,琛琛摆开架势蹲在地上,用手中的粉笔从左脚开始使劲抡着胳臂向右脚方向画了一条长长的弧线,画完那条弧线,小家伙长长地嘘了一口气。接着,琛琛回过身来,从左脚开始向右脚方向画了另一条相对的弧线。为了画好第二条弧线,小家伙甚至不得不踉踉跄跄向前爬行了几步。在两条弧线封闭的那头,琛琛费了好大的力气终于顺利地画了一个歪歪扭扭的“圆”。一场艰苦卓绝的战斗就这样结束了。
等完成了他的杰作,小家伙的小鼻子尖上渗出了细细密密的汗珠。这便是琛琛的“鱼”,那条所谓的“鱼”没有鱼鳍、没有鱼尾,更没有鱼鳞。事实上,那只是两根交叉的曲线中间多了一个并不算圆的圆圈。如果没有小家伙的解说,在场的观众恐怕没有一个人会想到那是一条鱼。尽管如此,观众们还是丝毫没有吝惜他们的掌声。那阵热烈的掌声使得1岁多一点的琛琛没有了理会他鼻尖上那些咸咸的液体的心思。为了表达他的喜悦之情,小家伙也噼里啪啦拍起了胖墩墩的小手,直到两只小手最终都变得白里透红。
那条躺在水泥地上的“鱼”以及爷爷奶奶叔叔伯伯阿姨们热烈的掌声使琛琛一夜之间对绘画艺术产生了极其浓厚的兴趣。因为水泥地不能搬回家,因此,琛琛学会了用铅笔或者圆珠笔在白纸上作“画”。尽管他抓笔的姿势让人无法恭维,但他画画的热情实实在在有些撼人心魄。小家伙每天一百多幅的“鱼”使家里厚厚的一摞白纸很快地消融,并随即出现了“洛阳纸贵”的尴尬局面。
“妈妈,快去买纸了。”伴随着琛琛稚嫩的嗓音,我兜里的钞票也慢慢薄了下去。为了节省成本,我只好给琛琛买回一块磁性写字板。一开始,琛琛对这个新的绘画材质充满了好奇,但很快他就发现,这个被他贬为“没用的东西”的画板因为绘画质量欠佳且不能保留他玩绘画艺术的成果而被打入冷宫。于是我的钞票又一再地薄了下去。为了改善我的经济状况,我只好每天将琛琛带到昆明湖畔的四季青公园,让他在茂密的丛林下随意选择一块空地挥石头“泼墨”了。
美丽的大自然吸引了小家伙的注意力,小家伙对白纸的热情因此多少有些减少。更重要的是,小家伙不再仅仅热衷于画他的“鱼”了,他的画渐渐变得热闹起来:除了“鱼”之外,他的石子或是铅笔圆珠笔所到之处可能会今天添上一棵树,明天添上一棵小草,后天添上一只小虫子或是一朵小花,当然,他的“鱼”也先后添上了鱼鳍、鱼尾和鱼鳞,成了真正意义上的“鱼”。
写给父母的贴心话:
涂鸦几乎是每个宝宝都会热衷的活动。在琛琛学习涂鸦的过程中,他那稚嫩的笔触全面而真切地反映了他的内心世界以及他观察事物、了解事物,探索世界奥秘的过程,为他更好地认识世界打开了一扇透亮的窗。有了这样的结果,我们还需要追寻什么呢?当宝宝学习涂鸦的时候,作为父母,我们需要注意以下问题:
1.不要试图将宝宝培养成绘画神童
当宝宝涂鸦的时候,我们最容易犯的错误就是时刻盯着宝宝,批评他这个画得不像,那个画得不好,这个画错了,那个画不对了,指导他这个应该怎么画,那个应该怎么画。其实,涂鸦对宝宝来说有着非凡的意义,其目的并非单一地为了培养凡高、莫奈,因此,尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画好了,没有必要一定要教给他正确的画法,或者非要他遵照父母的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。如果一定要功利地看待某项活动,我们不仅不能如愿,相反还可能给宝宝带来一些不必要的心理压力,让活动本身变得了无情趣,甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题,严重的还可能挫伤宝宝的自信心,导致宝宝将来产生厌学心理。
2.对宝宝的涂鸦给予积极的回应
当宝宝兴致勃勃涂涂画画的时候,妈妈需要做的事情就是热情地对宝宝的作品给予回应,帮助他把涂鸦的积极性保持下来,同时,妈妈也可以请求宝宝讲述他的作品,鼓励他告诉妈妈他究竟画了些什么。如果妈妈想要给予宝宝指导,也要注意方式方法,不要一味地批评宝宝,而要采取更策略的方式,既不伤害宝宝的自尊,挫伤宝宝的积极性,同时也将你要表达的想法明明白白告诉宝宝。“你画的小猫很不错,你看妈妈画一只,妈妈会这么画。快看,小猫在咬自己的尾巴,它为什么要咬自己的尾巴呢?”如果宝宝给予回应,你就可以引导他继续按照你的方式往下进行。如果宝宝没有回应,不要管他,继续自言自语:“他可能饿了吧。谁来给他画条小鱼呀?”这时候,宝宝可能就会急不可待地抢过给小猫画小鱼的工作,继续这项有趣的游戏了。
当你以这样的方式和宝宝沟通时,你很快就会发现,宝宝在描述他的涂鸦作品时,他那些梦幻般的说法会让我们感到十分惊诧——天啦!他的小脑瓜里居然会有那么多神奇的想法!如果妈妈对他的涂鸦作品表现出浓厚的兴趣,宝宝就会更加自信地拓展他的涂鸦活动,而他的语言表达能力、想象力也会在与妈妈交流的过程中得到锻炼,并不断提高。
3.通过涂鸦培养宝宝的综合能力
1岁半的宝宝手眼脑、小肌肉的协调能力发展迅速,已经能够较好地握住手中的彩笔。刚刚学会这一技能的宝宝,对笔和涂涂抹抹产生了十分浓厚的兴趣,于是,小家伙急于借助各种颜色的笔或者其他用具,尤其是颜色鲜艳的画笔来显现自己的这种能力,表达自己对色彩与形状的理解与喜爱。尽管宝宝握笔的姿势可能有些怪异,并且涂画得也很幼稚,甚至让人不忍卒睹,但这个随意涂鸦的过程带给宝宝前所未有的快乐与自信,还可以帮助宝宝锻炼手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作。看似简单的涂鸦,对宝宝来说是多种能力的综合表现,对发展宝宝的观察力、想象力和创造力,培养其眼、脑、手配合活动和形象思维的习惯,都很有好处。
4.让宝宝的涂鸦活动变成一种游戏
对宝宝来说,涂鸦更多的是一种游戏,而不是一种学习的方式。正因为是游戏,所以宝宝才会乐此不疲。在宝宝的眼里,无论宽阔雪白的墙壁还是妈妈雪白的衬衣,一切的一切都是他尽兴涂鸦的材质。因为担心宝宝破坏家里用具而压抑宝宝涂鸦的兴致,不如给宝宝创造更好的涂鸦环境,比如给宝宝准备一块白板或者在白色的墙壁上用透明胶沾一层白纸,为宝宝提供施展身手尽兴涂鸦的场所,这样,宝宝就会在跑跑跳跳的过程中全面体验涂鸦的乐趣。
5.尊重宝宝涂鸦的发展规律与特点
宝宝画画的特点重在表现不在写真。通常是事物最突出最明显的特征引起宝宝注意,在宝宝心目中留下较为深刻的印象,于是宝宝画画的时候就会把那些印象最深刻的部分画出来,并且自以为就是画出了整个事物。宝宝画画的过程更多的就是提高自己观察力、记忆力、想象力的过程,这才是宝宝涂鸦的最大最有价值的收获。
因此,当宝宝拿起画笔,父母没必要期望他在画面上写实地描绘某个物体、某个人、某个小动物之类的事物,甚至期望他能比较完整地表达一个故事或某段情节,而在指导宝宝涂鸦的时候,总在批评宝宝这里画得不像,那里画得不成比例或者多了什么少了什么。宝宝在这种“指导”下,要么对涂鸦了无兴趣,要么逐渐变成了一架照相机或复印机,机械地反映着周围的一切。
6.让涂鸦变成开发想象力与创造力的活动
即便宝宝有成为画家的天赋,不可忽视的一点是,美术不是一种模仿的艺术,而是创造的艺术、视觉的艺术,因此让美术停留在写实、故事或情节是远远不够的。即便宝宝真的有艺术天赋,那么着重培养宝宝对色彩、形状、构图、节奏与变化的感觉,在此基础上让宝宝即兴涂鸦,充分发挥他的想象力与创造力,这样,宝宝才可以通过他手中的画笔传达一些灵性的东西,而不仅仅是一些形似的映象。
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